【正文】 會接納你，會喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學習與生活，也會使你的教學變得輕松自如，效果明顯。做一名幸福的教師演講稿5大家下午好！我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福。有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫。雖然照顧這群小家伙我會累，會每天回家后向家人抱怨今天誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。教師不僅需要知識、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質?！睋Q言之，沒有教師隊伍心理素質的提高，就沒有學生素質的提高?！苯處熞彩侨耍热皇侨?，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會。其次熱愛生活，釋放壓力。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。“身”的方面如劇烈的體力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。”于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學會自我調節(jié)，自我釋放，自我定位?！敝x謝大家！做一名幸福的教師演講稿7一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎?你因為被愛而幸福過嗎?工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部?！薄皩?，老師你別擔心，我中午帶藥給你吃。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。可以做一個簡單的計算：工作五年來我教過三個班，約等于兩百人?？墒?，他們怎能體會到我們平凡、忙碌背后的幸福呢?在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣。一路走來，雖然步履蹣跚，但收獲頗多。小學教育是與兒童打交道，不理解兒童，不理解兒童的世界，就不可能有優(yōu)秀的小學教育。如果缺少書籍，即使學校建設得再漂亮，也不是真正意義上的學校。如今我們已有粉紅毛蟲變成淺綠毛蟲，毛蟲的`身體越來豐盈。做一名幸福的教師演講稿9在一個金秋時節(jié)，我來到了美麗的__學校,她景色秀麗，坐落在清澈漂亮的尹家湖畔。還記得教師節(jié)那天，當我走進教室，孩子們一個個對我說“老師節(jié)日快樂！”。當被學生感動的同時，我同樣也被身邊的同事所感動。教師的工作不是索然無味機械地重復，而是一種創(chuàng)造，不僅僅是謀生的手段，更是生活本身，在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找，品味，享受幸福的美！做一名幸福的__教師。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立的力量。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個積極應對或消極應對的機會，正是我們選擇的應對方式決定了在事情結束后，我們所感受到的幸福和不幸福的程度。那么我們怎樣才能成為幸福的教師呢？一、善待自己──別跟自己過不去。保持心理平衡是維護身心健康的基石，有醫(yī)學專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。”對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。正確處理這兩種關系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，是一個人情商高的反映。做一名幸福的教師演講稿11最近讀了一篇文章，是關于幼兒教師職業(yè)幸福感的調查報告，作為在一線工作近20xx年的幼兒教師，頗有感觸。每每會為孩子的一個問候，家長的一句贊許，領導的一次鼓勵而心動不已，那時的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸福”!現(xiàn)在的我在經歷了多少職場風雨之后，已經不會盲目而沖動地輕易下什么結論了雖然我依然愛著我的孩子們，我也依然活躍于幼教這個大舞臺上!曾經在網上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：“幼兒教師的工作壓力大，時間長?！边@是一段比較具有代表意義的話，它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無奈。與管理者有矛盾。怎樣在社會。管理者的激勵與調節(jié)也是我們教師所一直渴望的，在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經歷過這樣的39。變“要我做，我才做”為“我要做”?；蛟S我們沒有動聽的歌喉“能歌”，沒有曼妙的身材“善舞”?！耙粋€好漢三個幫，一個籬笆三個樁”。另外與家長的溝通也很重要，那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑，取得他們的支持是你作好工作的保證。湖畔邊和摯友的悠悠細語，周末歌廳里盡情放歌，假日舞廳里的激情舞蹈，網上的沖浪，枕邊的哭泣等等都是可行之計!總之學會調理自己，給自己多一份關愛，把漸漸失去的“幸?！闭一貋?快樂與共!讓幸福感永遠伴隨著我們!做一名幸福的教師演講稿12字典上說幸福是使人心情舒暢的境遇和生活。我們的教育是著眼于人的全面發(fā)展和社會的和諧發(fā)展，教育的至高境界是創(chuàng)造幸福，要想造就幸福的學生，教師首先要是幸福的。教育的真正幸福是什么?我以為幸福是課上課下學生一聲親切的問候，是校內校外途中學生一個誠摯的敬禮，是每逢佳節(jié)時候學生一句美好的祝福，是離開母校的學生留下的點滴記憶....如果用心去感受教育的幸福真諦，它就是這么簡單實在。如果不從教育本身尋求到幸福，不做一個幸福的教師，那么做教師的精神支柱就會轟然坍塌。但我要說，教師的幸福首先在于思想的充盈和精神的富足。在社會喧囂的樊籬中我不斷尋覓閱讀帶給自己的寧靜，在書香中尋找理性的回歸，就像在沙漠中尋求綠洲的跋涉者。教師作為精神高貴的知識分子，我們應該把真理告訴人們。作為教師，只有擁有相對安靜、安寧、安定的心境才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育中的幸福。當然這樣的幸福并不單純地表現(xiàn)在輕松自在的人生態(tài)度上，這樣的幸福是一種由內而外流淌出來的甘霖，它具有豐富的人生內涵和無盡的生命回味。在《生命的林子》一文中，方丈問玄奘：“燭火和太陽，哪個更亮些?你愿意做燭火還是太陽?”玄奘選擇的是做太陽，經過他的努力，玄奘終于成為一代名僧。對人生而言，幸福是不可以存儲和轉移支付的，幸福是一種生命元素，與生命是水乳交融的，盡管幸福的定義有無數(shù)種，但為學生的幸福而幸福地活著是恒久的，這是我們教師心靈的依靠。我想，讓別人因我的存在而感到幸福，前提是自身應該是一個幸福的人，一名幸福的39?！诙€人抬頭笑了笑說：‘我們在蓋一幢高樓。其實，我們還可以換一個角度來看解讀，這三個工人對待“砌墻”這一份簡單的工作所持的心態(tài)是各自不同的，第一個人“沒好氣”；第二個人“抬頭笑了笑”；第三個人是“笑容很燦爛很開心”?！旰?，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板。有一個故事，流傳很廣，說，“有三個工人在砌一堵墻。幸福地做教師，是踐行。我們要做太陽，要追求永恒，要在照亮別人的同時也輝煌自己。這樣的生活，也許會有非議，但這樣的生活，不失本真，是心靈和性情的和諧融合，有一種幸福的味道。在與學生的心心相印中我不斷體驗著學生愛我的滿足，在家長的贊揚聲中我不斷收獲著成長的足跡。教師的幸福在于擁有一顆通融、豁達、敞亮和感動的心。讓我們做一個古香古色、平靜淡泊、精神高貴的現(xiàn)代教師。如飲甘醇，如灌醍醐，一種震撼，一種洗禮，一種共鳴，一種幸福。所以，我們要立志做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，用人生的激情來點燃未希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。我想我們的教育生涯也是如此。那么，教師這個職業(yè)所帶來的欣喜、滿足、幸福也會隨之感悟不到。在這物欲橫流的市場經濟環(huán)境中，功利主義的價值觀不可避免地浸透到教育這塊曾經圣潔的田園里。開心的時候我們如沐春風，對誰都和顏悅色，相敬如賓。志氣相投的同事和朋友，是工作的動力和支撐!多些寬容和諒解。但我們一定要有一個你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容，善于溝通的談話技巧，也可能是你奇妙的創(chuàng)意，課堂上駕馭自如的“教學風度”。一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的，有夢就有希望，給自己一個方向，在一個更適合自己的空間里面生存與工作。那么能不能開展一次“搶任務”的活動，以此調動大多數(shù)老師的積極性。以及個人之間尋找一種平衡，也是我們自己所無能為力的。對今后的發(fā)展缺乏信心。試想：若老師們背負的是這樣一種責任和壓力，幸福感從何而來?當一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣?結果是顯而易見的?？傊變航處煹墓ぷ鳜F(xiàn)在比起以前實在是太難了。曾經的我，躊躇滿志。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產品，使教育教學變得精彩。三、善待同仁──做一個與人為善的人。二、善待學生──努力做一個成功的教師。方式與人相處，與人交流。也曾有歷經心力交瘁的迷茫和失意，但有一個聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛。因為沒有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對的永遠都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈和心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量使自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學生一起成長；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類永恒的目標。讓孩子在離開學校、走上社會以后，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面對微笑叫我一聲老師。這時一個小女孩跑到我跟前，從小兜里拿出一個蘋果，激動地說：“老師這是送給您的，很甜哦，你一定要吃”。有人說：“做老師是最苦的，也是最沒前途的”也有人說：“千萬別當小學老師，簡直就是一個孩子王”所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？但是，今天站在這里，我要堅定的說：“風物長宜放眼量，教師生涯最幸福”。我知道，我們還只是站在起點，理想的教育，永遠都在明天。經常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈，那段時間里我告訴自己放棄吧，我只是一名普通人，除了老師還有很多稱謂，沒有好的身體什么都沒有了，家庭需要我，兩邊的父母需要我去贍養(yǎng)、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放棄。正是這些毛蟲們也改變著我，在這些童書穿行，仿佛又重回童年的歲月，心也變得純凈、年輕：我無數(shù)次告訴自己讓讀書像呼吸一樣自然；帶著童心上路，讓閱讀變得輕松愉悅；閱讀經典童書，享受幸福人生；學生、老師、家長共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼；讓不同年齡的兒童讀到他此時此刻最適宜的書。我在嘗試著、堅持著，向學生播撒著閱讀的種子，美國詩人惠特曼有一首叫作《有一個孩子向前走去》的詩歌，詩里說：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個幸福的人。最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊!聽了上述故事，你是否還有疑惑呢?你因為付出而幸福過嗎?你因為失去而幸福過嗎?我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場所。冰激凌也很感動，流著白色的淚?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。以前也許我們總是很擔心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧!朋友，我想請您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當我艱難地吐出第一個音時，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點作業(yè)給我們吧。教師這職業(yè)到底給了我們什么?我想，它還是給了我們一些東西的。最后我愿送給大家一句話，結束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。作為教師教會學生做人的基本道理，這才是最重要的任務。以我自己為例，初進學校那會兒，看到一個班那么多的學生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，會使人感到心理輕松。過度的工作壓力，使人產生生理、心理以及行為失調反應。人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。那么，作為教師的我們，該如何進行自我調節(jié)，不斷提高自己的心里素質水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過高，認為自己是最完美的。古人云：“人貴有自知之明。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。做一名幸福的教師演講稿6大家好：今天我演講的題目是——學會自我調節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處煛！边@就是我們教育工作者的人生寫照。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術、音樂、舞蹈等多方面的才能。雖然我們才剛剛踏進工作崗位，但是我身邊的同學中就有在抱怨的，她說：做老師真累，做班主任更累，真想辭了這份工作?？鞓繁緸楦杏X，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。播種著幸福，同時更收獲著幸福。多一些關懷，少一些冷漠。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學問。其次，善待學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。使學生感受到學習的快樂與成長的幸福的教師是最幸福的教師。如果準備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。那么，怎樣做，才能成為一個幸福的教師呢?一、善待自己——做一個身心和諧、健康的人作為教師，要獲得生活的幸福，我認為應該調整個人的工作生活方