【正文】 立一等功。局機關(guān)和工商所都建立了廉政文化長廊，使黨風(fēng)廉政建設(shè)得到了進一步加強，政務(wù)環(huán)境得到了進一步優(yōu)化，由于措施得力，繁峙縣工商局取得了2005政風(fēng)行風(fēng)建抓基建 謀發(fā)展 工作環(huán)境顯著改善2005年全省工商系統(tǒng)黎城現(xiàn)場會后，閆永勤局長帶帶領(lǐng)全局干部職把大力弘揚太行精神，學(xué)習(xí)楊寬德先進事跡，加強基層工商所的基礎(chǔ)建設(shè)擺上了工作日程，深入基層廣泛征求意見和建議。短短兩年來，在他的號召下，全局干部職工先后為岢嵐縣工商局原馬家河工商所所長賈建華做手術(shù)捐款2580元，為扶貧對口鄉(xiāng)光裕堡鄉(xiāng)捐款15O0元、衣物65件，為縣殘聯(lián)捐款194O元，為東南亞海嘯災(zāi)民捐款80O多元，為忻府區(qū)工商局張吉云之子做白血病手術(shù)捐款304O元。徜徉于城鄉(xiāng)校園之間，流連于豐都課堂之中，豐都人常常驚喜的發(fā)現(xiàn)，他們身邊的學(xué)校在一天天的變靚，學(xué)生的課堂在一天天的變活，一系列開啟教育均衡發(fā)展的改革方略，正在不斷改寫豐都的教育發(fā)展史。豐都著眼于區(qū)域城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的戰(zhàn)略高度，出臺了《中共豐都縣委豐都縣人民政府關(guān)于加快推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革與發(fā)展的決定》和《豐都縣20092020年城鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，勾勒了豐都學(xué)校建設(shè)標準化、教育管理規(guī)范化、教育質(zhì)量優(yōu)良化、學(xué)校發(fā)展特色化的宏偉目標，對城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展進行了全方位的規(guī)劃和定位。透析豐都教育改革和發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)，其中一個重大的謀略，就是“以城帶鄉(xiāng)”捆綁發(fā)展的管理模式，即“縣城學(xué)校+農(nóng)村學(xué)?！焙汀笆痉秾W(xué)校+薄弱學(xué)校”的教育片區(qū)管理制度，縣里對片區(qū)內(nèi)的干部、師資、生源、投入、教研等進行統(tǒng)籌調(diào)配。豐都縣教委主任夏紹榮告訴記者，為避免城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展教育片區(qū)管理制度流于形式，教委對片區(qū)內(nèi)各學(xué)校的辦學(xué)水平進行捆綁考核，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況和過程督導(dǎo)、年終評估等情況，納入計算片區(qū)內(nèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量提高率，計入學(xué)?？己耍源藥雍痛龠M片區(qū)內(nèi)各學(xué)校同進步，同發(fā)展。在布局調(diào)整的過程中，豐都緊緊圍繞教育發(fā)展規(guī)劃，按照“夠用、適用、安全”的原則，大力實施農(nóng)村初中校舍改造工程、城鎮(zhèn)學(xué)校擴容工程、震后校舍加固工程等，改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，開展“薄弱學(xué)校”治理，避免重復(fù)建設(shè)。在采訪中得知，豐都將統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理，大力實施中小學(xué)標準化建設(shè)，計劃到2015年，全縣城鄉(xiāng)教育標準化格局基本形成，普通中小學(xué)標準化率達到60%以上。師資篇：學(xué)者型教師成長路徑干部隊伍和教師隊伍的開拓創(chuàng)新意識，決定城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展目標的成敗。”豐都縣教委一負責(zé)人在全縣教師培訓(xùn)會上如是說。如今，優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校定期支教機制已經(jīng)形成，廣大農(nóng)村教師扎根山區(qū)、奉獻教育的意識更加濃郁。或者由有薄弱學(xué)科的學(xué)校選派教師到牽頭單位，由骨干教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)和實踐課前準備、教學(xué)藝術(shù)、作業(yè)布置及批閱、課后輔導(dǎo)、效果監(jiān)測等。在這一進程中，職業(yè)教育引起了上上下下的普遍關(guān)注。豐都縣教委負責(zé)人稱，豐都的職業(yè)教育不僅僅針對初中畢業(yè)生，更多的是對全體勞動者的職業(yè)教育培訓(xùn)，包括農(nóng)村實用人才培訓(xùn)、下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)、移民培訓(xùn)等，建立企業(yè)“訂單”、學(xué)?！敖訂巍薄⒄百I單”的勞動培訓(xùn)機制，以此提高人力資源開發(fā)質(zhì)量，促進農(nóng)村勞動力高水平轉(zhuǎn)移，初步形成以服務(wù)就業(yè)和再就業(yè)，服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。重慶“教改”方案重慶專家多條建議被納入國家新“教改”方案征求意見稿，或?qū)⒊蔀槲磥碚椒桨钢械膬?nèi)容。”在高中教育中，我市專家提出的“文理交叉”便是一個亮點。趙教授說：“這就要求在教材編寫和課程設(shè)置上突出文理兼修，突出知識的綜合性安排。重慶教改：突出本地特色該負責(zé)人介紹：“重慶的方案共有3個版本，包括A、B和綜合版本，他們各具特色，各有側(cè)重。市教委負責(zé)人表示，促進教育更加公平將成為重慶教育改革的未來目標?！睋?jù)悉，上述目標都會在我市即將出爐的“教改”方案中得到體現(xiàn)。對此，市教委相關(guān)負責(zé)人認為，高考文理是否分科，要根據(jù)國家政策而定，我市目前沒有具體措施。未來，隨著社會經(jīng)濟水平和結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展，對人才的需求肯定有所變化。一是實現(xiàn)辦學(xué)條件基本均衡。三是實現(xiàn)管理水平基本均衡。學(xué)前一年和三年入園率分別達到93%和63%；小學(xué)正常兒童入學(xué)率達100%，“三殘”少兒入學(xué)率達80%以上；初中入學(xué)率達96%以上，輟學(xué)率控制在3%以內(nèi)；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達到85%。乙：劈風(fēng)斬浪，排除萬難，不等不靠，勇往直前，凝聚合力，團結(jié)奮戰(zhàn)，共同創(chuàng)建和諧蒲山。維護穩(wěn)定是大策，鏟除毒瘤保平安。乙：為人民謀幸福是我們的心愿，真情和汗水澆灌花瓣。乙：特色月季萬紫千紅色彩斑斕，艾產(chǎn)業(yè)朝氣蓬勃形成了產(chǎn)業(yè)鏈。乙：看，首善之區(qū)和諧平安，甲：看，美麗臥龍幸福家園。甲：十九大精神指航向，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略揚風(fēng)帆。甲：創(chuàng)文明，保穩(wěn)定，促進黨建，抓經(jīng)濟，治環(huán)境，扶貧攻堅。甲：綠水青山才是金山銀山，紫山氧吧即將建起健康養(yǎng)生園。乙：姬大媽家中缺桌椅，汪大叔家的高中生入學(xué)難，谷大爺安排進了敬老院，噓寒問暖群眾的利益掛心間。乙：好時節(jié)，愿得年年，十分好月，不照人圓。四是實現(xiàn)教育質(zhì)量基本均衡。二是實現(xiàn)師資配置基本均衡。豐都縣教委提出四個“基本均衡”目標統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育豐都縣將全面取締公辦義務(wù)教育階段學(xué)校重點班、快慢班，大班額比例要控制在10%以內(nèi)，實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校在辦學(xué)條件、師資配置、管理水平、教育質(zhì)量等方面基本均衡，使城鄉(xiāng)孩子站在同一起跑線上。此外，最近還有專家提出“我國大學(xué)生是少而非多”的觀點。對此，市教委相關(guān)負責(zé)人表示，我市目前還沒有針對該問題的具體辦法，將來是否會有所變化，要根據(jù)新的高中課程改革方案而定。具體來說，就是讓貧困地區(qū)的孩子不僅能夠讀書，而且還要提高他們受教育的質(zhì)量；二，讓大部分地區(qū)的學(xué)生擁有水平相當(dāng)?shù)男Ｉ幔绕湟纳七呥h貧苦地區(qū)學(xué)校的校舍水平?！白詈罂赡懿捎玫氖蔷C合版本”，他說，“這個版本最大的亮點是結(jié)合了重慶本地社會、經(jīng)濟和文化現(xiàn)狀，凸顯重慶特色。趙教授認為：“應(yīng)該促進教育縱向鏈接、橫向溝通，提供多次選擇機會，以滿足個人學(xué)習(xí)的多樣化需求。“我們認為，培養(yǎng)綜合型人才需要文理兼修，而非絕對的分開。重慶建議：文理科要交叉昨日，20多位重慶教育專家聚集在一起，討論剛剛出爐的國家新“教改”方案?？h教委先后榮獲全國 “愛國擁軍”模范單位、市 “兩基”工作先進集體、教育管理先進集體、法制建設(shè)先進集體、教育信息工作先進集體等殊榮。同時，以職教中心為主體，以創(chuàng)辦達標民辦中職學(xué)校為輔助，進一步加大職教統(tǒng)籌發(fā)展力度，引導(dǎo)初中畢業(yè)生就讀中職學(xué)校，在全縣上下形成宣傳職教、理解職教、重視職教的良好氛圍?？h教委、編辦、人事等部門在招聘優(yōu)秀大學(xué)生、引進縣外優(yōu)秀教師時實行編制、職稱特殊政策，最大限度地滿足高中優(yōu)質(zhì)化、職高專業(yè)化和小學(xué)初中標準化發(fā)展需要，為推進名師強校戰(zhàn)略給予政策支持，為全縣教師隊伍注入新鮮血液?？h教委根據(jù)全縣教師培訓(xùn)的安排和農(nóng)村學(xué)校的需求，定期組織骨干教師和教研員將培訓(xùn)活動送到學(xué)校，讓廣大教師體味同樣的學(xué)生，不同的