【正文】 進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母付出的心血，更加深入清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺(jué)地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主管理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。寫(xiě)下一周內(nèi)你認(rèn)為別人應(yīng)對(duì)你表示感謝的事情。二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)行核心教育用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項(xiàng)?！陡卸鞯男摹?。感恩的心，感謝生命。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（看多媒體課件）從結(jié)果來(lái)看，參加游戲的有65位同學(xué)，有效票數(shù)為43票。（在講故事的過(guò)程中許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來(lái)。拋去任何雜念，用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的付出。當(dāng)然，感恩，這一教育話(huà)題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與?？催^(guò)2000年3〃15晚會(huì)的人們可能都還記得晚會(huì)最開(kāi)始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。纜車(chē)還是緩緩的開(kāi)動(dòng)了，身旁的樹(shù)木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀(guān)的美麗。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)?。∟A）（空一段時(shí)間，隨音樂(lè)）那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無(wú)助的眼 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn) 黑暗中淚水沾滿(mǎn)了雙眼，不要離開(kāi)不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)，留下我在這陌生的人世間不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)，我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會(huì)有，看到太陽(yáng)出來(lái)媽媽笑了 天亮了 天亮了第五篇：《心存感恩》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)《心存感恩》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)〖活動(dòng)目標(biāo)〗引導(dǎo)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)美德文化，構(gòu)筑美的道德，喚起學(xué)生知恩、感恩的倫理良知，懂得對(duì)父母、老師等表示感謝。〖活動(dòng)難點(diǎn)〗學(xué)會(huì)感恩他人，回報(bào)社會(huì)，熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。討論：最感動(dòng)的人和事是什么？為什么要感恩？板書(shū)課題。感謝同學(xué)賜予我友情。請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)講講你與老師之間的故事，說(shuō)說(shuō)你的感激。只有感恩他人，你才會(huì)感動(dòng)自己！談?wù)勆磉呌心男┬膽迅卸鞯娜?，有哪些好人好事，讓我們以他們?yōu)榘駱樱×?、學(xué)會(huì)感恩社會(huì)出示溫家寶總理看望孩子的圖片。(4)每天分擔(dān)些力所能及的事,學(xué)會(huì)說(shuō)”謝謝”、“您辛苦了！”（5）尊重父母、老師的勞動(dòng)成果，天天反思過(guò)失，學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。八、課外拓展以小組為單位，設(shè)計(jì)制作“感恩XXXX”為主題的手抄報(bào)。（7）多做善事、好事，盡自己最大的力量報(bào)效國(guó)家、社會(huì)、人民。(2)每天好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心老師，多給老師一個(gè)好心情。每個(gè)人都應(yīng)該常懷感恩之心，在學(xué)習(xí)，生活中無(wú)論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人?！备兄x父母孕育我們生命,:”謝謝你們,你們辛苦了!”出示古詩(shī):讓我們用古詩(shī)表達(dá)對(duì)他們的感恩之情吧!滴滴感恩情:在小組內(nèi)交流你想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)。在危難的時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困境：在迷茫的時(shí)候，有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；在你跌倒的時(shí)候，有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰?我們?cè)跄懿恍拇娓卸?我們?cè)跄懿凰蓟貓?bào)?所以我們要心存感恩,學(xué)會(huì)感恩,我們要感恩母親孕育我生命。、視頻。豐富學(xué)生的生活和情感，激發(fā)學(xué)生心中有愛(ài)，心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。（稍顯輕快）（語(yǔ)氣突轉(zhuǎn)）突然，當(dāng)纜車(chē)上到１００多米高的頂點(diǎn)時(shí)，沒(méi)等他們開(kāi)門(mén)下車(chē)，纜車(chē)突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺(tái)上，一場(chǎng)悲劇就發(fā)生在這樣一個(gè)美麗的風(fēng)景點(diǎn)。這里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，每一個(gè)游客得臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。四、本次感恩教育主題班會(huì)教育效果分析自開(kāi)展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成績(jī)提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。我們有四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首《感恩的心》手語(yǔ)歌，最后就讓我們以這首歌來(lái)感恩各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是他們激勵(lì)著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動(dòng)的一切…… l 全體同學(xué)自由起立演唱《感恩的心》（動(dòng)作）三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：“到底先舍棄誰(shuí)？”但大家想想，如果換成父母的話(huà)，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少？ 事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女?！保▽W(xué)生不自覺(jué)地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛(ài)我們的爸爸媽媽。心存感恩，知足惜福。（一）活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)開(kāi)始l 播放FLASH動(dòng)畫(huà)《感恩的心》，直到正式上課。（班主任旁言：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。:感人的事例、圖片等。通過(guò)這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識(shí)。包括以下主要內(nèi)容：給父母寫(xiě)一封感恩的信（需要班主任在整個(gè)過(guò)程中予以感情上的指引，在整個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)出的都是真情感）。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以“理所當(dāng)然”來(lái)搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛(ài)……這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著中學(xué)生們。讓同學(xué)們?nèi)谌氲桨嗉w生活中去，讓同學(xué)們感受到班集體的溫暖。我們要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步、精彩的回答、不經(jīng)意的一次善舉等加以鼓勵(lì)，正確行使教師育人的職責(zé)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀(guān)，塑造健全的人格。因此，在班級(jí)管理工作中，營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我突然感覺(jué)，在我眼里還長(zhǎng)不大的孩子們其實(shí)很懂事，他們都是些善良純潔的孩子，對(duì)自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心。（2）深深地祝福他們。（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。：命運(yùn)之牌班內(nèi)每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)自己現(xiàn)在的命運(yùn)感到不滿(mǎn)，或者對(duì)家庭環(huán)境不滿(mǎn)，或者對(duì)長(zhǎng)相不滿(mǎn)等等。：近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因。、生命是美好的，同時(shí)生命也是頑強(qiáng)和偉大的，所以我們要珍愛(ài)生命，憧憬未來(lái)，讓生活更加美好。學(xué)校是教育人