【正文】 （） 以下哪種學習動機屬于內(nèi)部學習動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高” C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋” D.“為中華之崛起而讀書”下列說法中不能反映學習遷移現(xiàn)象的是（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（）在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了（） 在知識學習的過程中，寫作方法的學習屬于（）1了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 1小紅在閱讀課文時，對其中重要內(nèi)容作劃線標記，運用的是學習的（） 1為了鞏固學習的效果，小明每天放學回家后，將當天所學內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學習策略是（） 1下列選項中屬于有結(jié)構(gòu)良好的問題的是（） 1準備對某對象作出反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復雜的行為的方法叫（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 二、填空題 1218歲的兒童的矛盾沖突是________對角色混亂。心理學家馬杰認為，陳述良好的教學目標應(yīng)該具備三個要素： ________、________以及行為標準。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高。如何有效地進行知識概括？四、論述題聯(lián)系實際談?wù)務(wù)J知發(fā)展與教學的關(guān)系?！薄拔铱刹幌胙??！彼脑捵屛彝蝗灰庾R到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長大了。問題：這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶?。【育萃專家解析】ABC?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。二、填空題【育萃專家解析】自我同一性?！居蛯＜医馕觥繜崆楹屯樾?；激勵和想象的傾向性。因此，教師首先應(yīng)明確學生所要構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解。一般來說，學習動機與學習效果的關(guān)系是一致的。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳動機水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機水平越低。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。(2)教學促進學生的認知發(fā)展。(3)關(guān)于最近發(fā)展區(qū)。也就是說，最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。他強調(diào)教學不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，走在發(fā)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達到新的發(fā)展水平。要讓孩子自己去行動，作一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特。五、案例分析題【育萃專家解析】我們在教育教學中要適當?shù)姆攀郑寣W生自己去創(chuàng)造、去實踐。其意義在于教育者不應(yīng)只看到兒童今天已達到的發(fā)展水平，還應(yīng)該看到仍處于形成的狀態(tài)，正在發(fā)展的過程。二是即將達到的發(fā)展水平。只要教學內(nèi)容和方法得當。四、論述題【育萃專家解析】認知發(fā)展與教學的關(guān)系：(1)認知發(fā)展制約教學的內(nèi)容和方法。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學習中。形式訓練說以官能心理學為基礎(chǔ)的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。這便是有名的耶克斯多德森定律。但是，這種做法也有一定的局限性?！居蛯＜医馕觥窟@種做法有一定的積極意義。教學的目的在于理解學科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則?！居蛯＜医馕觥控??！居蛯＜医馕觥緼。習慣化。其它的屬于創(chuàng)造發(fā)明之類，是結(jié)構(gòu)不良的問題或無結(jié)構(gòu)的問題。1【育萃專家解析】（A、尋求他人支持策略?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】B。心理發(fā)展有四個基本特征。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。然后找我做參謀，幫我做道具。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法。第二天，把我的計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。三、簡答題簡述布魯納的認知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。它有________功能、________ 功能和________功能。要讓孩子自己去行動，作一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特?！居蛯＜医馕觥浚?）深度加工材料；（2）有效運用記憶術(shù)；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段在皮亞杰看來，學習從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認知水平?！居蛯＜医馕觥繎?yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學生認知差異的教學組織形式?！居蛯＜医馕觥靠隙ㄐ杂柧?。二、填空題【育萃專家解析】刺激反應(yīng)學習、言語聯(lián)結(jié)學習、辨別學習、規(guī)則或原理學習。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。根據(jù)自己一周內(nèi)或一天內(nèi)的學習效率來安排自己的活動，屬于高效利用最佳時間。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥浚ˋ．順向遷移；）C．水平遷移?！居蛯＜医馕觥緿。問題：這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶??！彼脑捵屛彝蝗灰庾R到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長大了。”“我可不想演。簡答或論述：如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持。對于不敢提出合理要求，不敢拒絕別人的無理要求，也不敢表達自己的不滿的學生，比較有效的方法是________?！边@種課堂氣氛是（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。從動員比賽到結(jié)束的過程中的教育固然重要，更重要的是獲勝后怎么教育？失敗后怎么教育？第四篇：2018年昆明市呈貢區(qū)教師招聘考試教育心理學押題卷 (10)2018年昆明市呈貢區(qū)教師招聘考試教育心理學押題卷(10)一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。此外，學習動機與學習效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。因為這樣做可給學生一定的學習壓力，以激發(fā)學習動機。另一方面，學習效果也影響學習動機。一般來說，學習動機與學習效果的關(guān)系是一致的?！居蛯＜医馕觥堪l(fā)現(xiàn)學習。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。也叫冒險式，憑直覺來解答問題。關(guān)鍵詞法是一種記憶術(shù)，屬于精細加工策略。【育萃專家解析】B。只是一種相互關(guān)聯(lián)的類屬關(guān)系?！居蛯＜医馕觥緽（D）。參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。某（1）班（冠軍）：同學們，經(jīng)過全班同學的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。教師人格特征中有兩個特征對教育的影響最顯著，即______；教師富于______。學生在加法運算學習時，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來變成“數(shù)量”。第三篇：2018年昆明市呈貢區(qū)教師招聘考試教育心理學押題卷2018年昆