【正文】 第三，家長認為孩子很聰明，不完成老師布置的作業(yè)也能取得好成績，忽視孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。第二，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。我會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。使我盡快了解班風、學風，找到有待糾正的弱點；分析學生的個性特征了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手?，F(xiàn)在以成長冊的形式定期對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期進行評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強自律性和進取心。 讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。五 班級管理中的不足1衛(wèi)生問題在每天的值日衛(wèi)生方面，教室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時，不夠徹底，學生日常保潔做的還不夠好。2 紀律問題在每天早讀開始前幾分鐘都相對吵一些,需要一個小緩沖時間，下課休息教室比較吵，上課時個別學生不夠準守紀律，不專心聽課有說話現(xiàn)象。有很多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學期以來對班級管理與教學工作做如下小結(jié)：一．淺談對班級的管理。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。如果因為某個同學違規(guī)而造成班級扣分，那么在班級的評比欄里也要相應扣分。例如捐圖書角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，很多同學就積極主動的捐35本。二、淺談教學工作：，我不會急于講授新課而是與同學們交流交流，談談自己英語科的要求與做法，讓學生對老師的教學情況有個簡單的認識與了解。.，少批評。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學生放假時間很長，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。二、通過切實開展工作，家訪成果顯著通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。三、家訪體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一直都相信你。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯?！边@時的他，臉上露出了一絲微笑?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套?，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學那會在班上說的那番話。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課。只有不住的點頭了……當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學校。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多問題，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題，讓孩子掉隊。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。另一方面，一些家長對于孩子的學習根本不夠重視。有的家長是不擅長和孩子溝通，有的認為“和不和孩子溝通，對學習沒什么的影響”。孩子迷戀電腦游戲，我們建議家長，一方面要控制孩子的打游戲時間，另一方面也要正確引導孩子利用網(wǎng)絡資源來學習和擴大知識面。這次家訪有效地拉近了教師與學生之間的心理距離。我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學習態(tài)度和學習質(zhì)量。他們不知該如何教育孩子，當然對于孩子的學習習慣養(yǎng)成更是一竅不通。剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學生。小學班主任家訪工作總結(jié)7這學期，我是班主任，家訪的任務自然輕松不少，所以我選擇幾個比較特殊的孩子進行家訪。通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強英語科的學習，爭取讓成績有較大進步。他媽媽接著說：“這孩子，開學第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特別認真?？粗⒆涌鞓返男θ?，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。我說：“孩子這段時間進步可大了。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。他回了教室。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。家訪時間：家訪情況：這個學生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！小學班主任家訪工作總結(jié)6學生信息：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。多參加各種教研活動，多向名師學習，更加完美自己，完善教學。三、自己在工作中也存在很多不足：。如果不得不要批評時可以采用（巧用批評）：比如我在教學時某個同學在講話我就把剛學習的那個單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開小猜。，了解教材，分析其出題方向。運用典型事例，進行表揚和批評。利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。培養(yǎng)學生對班級的集體榮譽感，增強班級凝聚力。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。教師在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事時間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我來水田實驗學校又半學期了。個人座位周圍個人負責，組長監(jiān)督，值日班干部和班主任督導。經(jīng)過廣泛征求學生意見：本次班隊會主要通過班級文藝表演形式進行的。四、重視主題班隊會的開展。所以我對小干部進行精心培養(yǎng)：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確的輿論，帶動整個班集體共同進步。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。這是班主任順利開展一切工作的基礎。本學期我承擔五1班語文教學及班主任工作。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。二、家訪取得的成果第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。在這次走訪活動中，我感受頗多?？傊?，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。三、家訪后的思考第一，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。有些有個性的學生，如劉澤華、孫瑞禧等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。這樣即使你沒有華麗的語言，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。小學班主任家訪工作總結(jié)3作為教師工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。這些問題的存在很普遍。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮