【正文】 名說學(xué)生板書夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。引導(dǎo)匯報：夾絲網(wǎng)防盜玻璃（1）、誰對夾絲網(wǎng)防盜玻璃感興趣？就請你來介紹自己吧（2）、提出傾聽的要求：其他同學(xué)要注意聽，看看通過他的介紹你能知道這種新型玻璃的特點和用途嗎？學(xué)生板書：（3）、誰知道我剛才提出了傾聽的要求是什么？那你能說嗎？學(xué)生板書：特點、用途（如果學(xué)生認(rèn)為這種玻璃的作用是“可以。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃?。?） 學(xué)生讀書的時候，教師板書說明方法：舉例子（6） 誰來為我們讀讀這個例子？指名讀（7） 學(xué)生評讀。過渡：剛剛我們看到了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的厲害，黑板上的這種夾絲玻璃跟它有什么不同嗎？接下來誰來介紹自己呢？夾絲玻璃（1） 指名介紹自己 出示：夾絲玻璃（2） 同學(xué)們想想這時你該聽什么？聽了他的介紹，你有收獲嗎？就請你來板書：特點、用途（3） 夾絲玻璃，如果你受到猛擊（動作）你會“安然無恙”也就是說（我沒有任何損傷），厲害?。ㄘQ大拇指）那即使你被打碎了呢？學(xué)生：我的碎片也能藕斷絲連地粘在一起?。?） 同學(xué)們，他用功藕斷絲連來形容打碎時的樣子，你能說說給你什么感受嗎？（5） 作者的形容恰到好處，我們再來通過讀書感受一下這樣形容的好處。指名讀，讀后問問同學(xué)，你們覺得這樣介紹怎么樣？過渡：書上還有一處也使用了打比方的說明方法，是在介紹哪種新型玻璃呢？吃音玻璃出示 吃音玻璃誰來介紹自己呢？你介紹完畢后，由你來邀請同學(xué)板書特點和用途好嗎？剛才在他的介紹中，我除了聽出使用打比方的說明方法外，我還聽出了別的說明方法，那就是——列數(shù)字板書今天聽了你的介紹，我家一定要裝上這種玻璃，因為我家緊臨大街，車來車往，吵得我每晚睡不踏實，而吃音玻璃能使噪音從40分貝降到12分貝，從數(shù)字上直接讓我感受到它的作用，謝謝你的介紹。小結(jié)：這節(jié)課，我們不僅知道了新型玻璃的特點和用途，還動筆也介紹了更多新型玻璃，你們的感受怎么樣？《新型玻璃》說課稿9各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特點，和四年級學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。運用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。三、說電教媒體的使用通過制作媒體課件來加深學(xué)生對課文的理解。四、說教學(xué)過程在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：構(gòu)建新的課堂模式?？赐瑢W(xué)想從哪幾個方面來介紹。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習(xí)方法）（三）交流討論，互相補充同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。（四）發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計要求聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎。五、說板書設(shè)計：夾絲網(wǎng)防盜璃夾絲玻璃吸熱玻璃吃音玻璃這個板書是采用了放射式板書的形式，簡潔，概括性強，把本課所涉及的幾個新型玻璃都列舉出來了，由“新型玻璃”出發(fā)，進而放射的推出其他類型的玻璃，更便于學(xué)生對課文知識的記憶。課文一共有6個自然段。（二）能力目標(biāo)：體會作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。教學(xué)難點：能正確區(qū)分特點和作用。運用電教手段，采用情境教學(xué)法。四、說教程（第二課時）在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：構(gòu)建新的課堂模式。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。（三）、交流討論，互相補充同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。（六）、總結(jié)評價，布置作業(yè)總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評價）布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。當(dāng)前，信息革命的浪潮正加速著教育技術(shù)化的進程?！跋搿奔聪胂?，人腦對已表象進行加工改造，從而創(chuàng)造新形象的心理。從而擴充了課本上的內(nèi)容。她在講完五種玻璃之后，讓假象作為推銷員，自選一種喜歡的玻璃在“展銷會”上推銷自己的產(chǎn)品。因此，李大膽鼓勵質(zhì)疑，提出通過自己思考得出的不同意見，這樣就在疑中求得創(chuàng)新。這樣大大地調(diào)動了的積極性，使在興趣中學(xué)到了知識。這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性以及勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性學(xué)習(xí)這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認(rèn)為語文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實。真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。三、說學(xué)法。讓它成為一種享受。五：說板書用好簡筆畫，講究排版，書寫規(guī)范、工整、簡潔，在總結(jié)時，可以起到給學(xué)生歸納提示的作用。課文一共有6個自然段。能力目標(biāo)：體會作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。教學(xué)難點：能正確區(qū)分特點和作用。運用電教手段，采用情境教學(xué)法。四．說教程（第二課時）在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：構(gòu)建新的課堂模式。急促、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、集中、奇跡、安然無恙、藕斷絲連二、閱讀交流，相互合作。（出示表格）請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)完成表格，互相交流，互相學(xué)習(xí)。（用上提示語）大家好！我是“”玻璃的產(chǎn)品代言人。四、總結(jié)全文，拓展想象。這種新產(chǎn)品的特點是：“”。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎？（提示語）我要設(shè)計的新型玻璃名稱是“ ”。將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。全面提高學(xué)生素質(zhì)必須在課堂教學(xué)中實施，在今后的教學(xué)工作中，我一定加強課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，不斷提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，把課堂變成一個樂園，一個溶爐，一個夢想開始的地方。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。二、說教法學(xué)法由于本文的內(nèi)容特點，我決定采用以下教學(xué)方法：，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。運用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。三、說電教媒體的使用通過制作媒體課件來加深學(xué)生對課文的理解。四、說教學(xué)過程在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：構(gòu)建新的課堂模式。再引出新型玻璃。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習(xí)方法）（三）交流討論，互相補充同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。（五）總結(jié)評價，布置作業(yè)總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評價）布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。在這次說課的過程中，我根據(jù)教材的特點以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運用多種教學(xué)方法進行教學(xué)，更是突出了本課的重點，突破了難點。并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好。我在這一部分提出了一個具體的情況，讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。你們都想了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？怎樣才能了解新型玻璃的這些知識。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的興趣，進一步體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過程中對課文的理解。，教師針對本課提出幾個相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著這個問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時，也更加深入的理解本課的知識。同時確定本課的教學(xué)重點為：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進行說話訓(xùn)練。了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。我將分以下四大板塊來進行說課。充分的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及其學(xué)習(xí)的方法。它可以用來?，F(xiàn)在，我再為大家介紹幾種新型玻璃。那么在新型玻璃的研制中，人們還創(chuàng)造出哪些奇跡呢？向大家介紹你課文外搜集到的新型玻璃?？梢匝b在。既然大家都了解了新型玻璃的特點和用途，那我作為新型玻璃廠的經(jīng)理，讓你們出去介紹推銷新型玻璃，你們有沒有信心？Are you ready? Let’s go!三、抓住重點，訓(xùn)練說話。同學(xué)們，今天我作為新型玻璃科技公司的經(jīng)理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓(xùn)，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀課文。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。多媒體課件。情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。五年級是小學(xué)階段由中向高發(fā)展的關(guān)鍵的階梯，語文教學(xué)，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉??且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求，語文教學(xué)的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，我設(shè)計了以下3大教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。第四篇：新型玻璃說課稿1《新型玻璃》說課稿一．說教材《新型玻璃》是五年級第九冊第三單元的一篇精讀課文。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓(xùn)練，真正把學(xué)生的聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練上去；用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學(xué)中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓(xùn)練、畫面圖像感觀的刺激性，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。運用電教手段，采用情境教學(xué)法等避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。通過這種學(xué)生樂于接受的培訓(xùn)形式，有意識地把認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對課文內(nèi)容的理解，也落實語文基本能力的訓(xùn)練。使自己的水平更大的提高。如：開始她就讓依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)各種玻璃的特點和作用，在自學(xué)中讓用自己喜歡的符號畫出特點和用途，選擇自己感興趣的一種讀一讀。而且使結(jié)合生活實際展開想象，使也學(xué)會了生活──推銷產(chǎn)品！此外，李還注意在疑中求新。讓寫出還想創(chuàng)造出什么樣的玻璃，這樣使能夠從小就創(chuàng)造奇跡的志向。她主要從以下方面進行的：一、擴想就對教材文句的內(nèi)涵作以開拓或?qū)⒐适录右詳U充。我會為此而努力，永不懈怠!《新型玻璃》說課稿11李欣曄在講授《新型玻璃》一課中充分體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且成功地創(chuàng)新。充分的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及其學(xué)習(xí)的方法。（五）、抓住重點，訓(xùn)練說話過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧！學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。多媒體課件。（三）情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。四年級是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階梯，語文教學(xué)，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求，語文教學(xué)的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，我設(shè)計了以下3大教學(xué)目標(biāo)：（一