20xx北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)21《不等關(guān)系》(文件)
【正文】 子歸納出不等式的概念 . 五 .教學(xué)板書 布置作業(yè) :教材“習(xí)題 ”中第 3 題 . 本節(jié)課充分通過(guò)學(xué)生舉例和老師的選例，讓學(xué)生體會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中除了存在許多等量關(guān)系外，更多的是不等關(guān)系的存在，并通過(guò)感受生活中的大量不等關(guān)系，初步體會(huì)不等式是刻畫量與量之間關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型 .經(jīng)歷由具體實(shí)例建立不等式模型的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué) 生的符號(hào)感與數(shù)學(xué)化的能力 .在教學(xué)中，要充分 相信學(xué)生的潛力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生的思維在數(shù)學(xué)課堂上盡情地馳騁，老師要做好課堂的引導(dǎo)者、參與者、合作者，與學(xué)生平等地進(jìn)行交流與學(xué)習(xí) 。 n（ 5）y≠ 0。 . 【過(guò)程與方法】 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生感受到不等關(guān)系是客觀存在的廣泛的數(shù)量關(guān)系 . 【情感態(tài)度】 通過(guò)對(duì)富有實(shí)際意義問(wèn)題的解決，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)的探究精神和嚴(yán)肅認(rèn)
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