【正文】 教育活動、教學(xué)技能訓(xùn)練，并進(jìn)行說課訓(xùn)練，并學(xué)會評價教學(xué)效果。主要是了解學(xué)生在實踐中對理論的應(yīng)用能力，這種考核也是動態(tài)性的，將教師積累的一些圖片、學(xué)生的反思、總結(jié)等內(nèi)容作詳細(xì)的事后分析，以便在日后的實踐指導(dǎo)中對計劃進(jìn)行調(diào)整和修正，能更好的指導(dǎo)實踐。第四篇：學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)書學(xué)前教育學(xué)實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書《學(xué)前教育學(xué)》是職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它的內(nèi)容豐富，涵蓋了幼兒園保教工作的全部內(nèi)容，偏重于研究幼兒教育的宏觀指導(dǎo)理論及其一般教育活動規(guī)律等問題，在學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中起著核心作用。一、《學(xué)前教育學(xué)》實習(xí)實訓(xùn)目的《學(xué)前教育學(xué)》實習(xí)實訓(xùn)是學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，本實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)前 教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中占據(jù)著較重要的地位：學(xué)生在學(xué)習(xí)本科程過程中接受了大量的有關(guān)幼兒園教育現(xiàn)象和規(guī)律的基礎(chǔ)知識和基本理論，通過本實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生將學(xué)會把理論的知識轉(zhuǎn)化為實際的教育技能。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論與實踐活動中形成正確的幼兒教育觀念，初步掌握幼兒教育工作的規(guī)律，學(xué)習(xí)幼兒教育工作的方法。五、實訓(xùn)步驟講解《學(xué)前教育學(xué)》基本理論講解幼兒園活動設(shè)計的基本理論和方法運(yùn)用多種方法模仿設(shè)計各種幼兒園活動討論交流模擬實踐操作評價（自評和他評）寫出實訓(xùn)報告六、教師指導(dǎo)實訓(xùn)中應(yīng)注意問題訓(xùn)練學(xué)生的觀察及記錄能力，通過對一些已有的記錄讓他們分析，讓她們了解應(yīng)通過事件描述或情景、對話記錄的方式重現(xiàn)畫面，將她們聽到的、看到的以及通過其他途徑獲得的信息，能如實、客觀地記錄下來，并做出客觀的分析；對初次下園的常見問題和現(xiàn)象進(jìn)行分析，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生了解幼兒園教學(xué)實踐，明確幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容與要點，初步學(xué)會看課和聽課；對學(xué)生評課過程，進(jìn)行點評和講解指導(dǎo)學(xué)生從課程活動設(shè)計的目標(biāo)去聽課和分析幼兒教師對活動的組織，能在看課的基礎(chǔ)上寫出對該活動從目標(biāo)、準(zhǔn)備、內(nèi)容、過程的分析；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)理論和直觀的實踐感受，設(shè)計出不同領(lǐng)域幼兒活動設(shè)計計劃，并能在班上或幼兒園實踐操作鍛煉。七、教育實習(xí)成績的考核要求評定方法因為這門課程是學(xué)前教育的基本理論課程，理論要扎實，故作業(yè)和成績考核應(yīng)體現(xiàn)這一特點。在xx市xx幼兒園實習(xí)的短暫時間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進(jìn)，等等。入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。可能是由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等。二、實習(xí)階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。在活動之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等。在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：實習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。我要多穿衣服了。在活動中，我則重點運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新?！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。頂崗實習(xí)就是就業(yè)工作的預(yù)演和準(zhǔn)備，通過實習(xí)讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。三、完成情況，系部都確定了每位學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)教師，并給予教學(xué)指導(dǎo)教師頒發(fā)了聘任證書，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師在幼兒園時主要協(xié)助園方一同管理好學(xué)生，保證學(xué)生安全、上班出勤、完成工作量。工作開心與否是與人的心態(tài)成正比的，凡是少一點消極，多一點配合會使你工作得心應(yīng)手。因此本次頂崗實習(xí)可謂是達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。四、實習(xí)效果。教實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。頂崗實習(xí)同時還培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在兩個月的實習(xí)之后，學(xué)生們普遍感到不可思議，當(dāng)初進(jìn)園時的幼稚想法也隨之而去，更重要的是通過在園兩個月的生活，對待自己學(xué)業(yè)、技能都有了理性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對原專業(yè)知識的興趣，結(jié)合實習(xí)工作實際，在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。，很多同學(xué)不適應(yīng)，有的同學(xué)態(tài)度消極。二、實習(xí)工作部署指導(dǎo)教師：學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師與幼兒園實踐指導(dǎo)教師為了使本次實習(xí)安全、順利、有序地完成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次實習(xí)，系主任向?qū)W生講解了見習(xí)過程中的相關(guān)事宜。頂崗實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。帶幼兒多做熱身運(yùn)動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建