【正文】 小學生間的差異。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。 盡管班上的個別學生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任務當堂完成。給學生一定的時間，讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。鼓勵孩子說出不同的記字方法。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的學習欲望。在學生寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內(nèi)容。在學校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學校布置的各項工作。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。小學一年級上冊語文教學工作總結9光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了?，F(xiàn)總結如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。重視多層次、多級別的`校本培訓活動。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師整體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。三、加強常規(guī)管理，為教學質量保駕護航抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎?？傊医M的教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，我組教師老教師多，運用網(wǎng)絡技術能力相對較弱，但教學中又需要很多資料輔助教學，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡技術能力的提高。二、具體教學工作一年級作為學生走進學校的第一步，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、”摘蘋果“游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。第二，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。（2）教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。（5）學生語言能力的培養(yǎng)。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作，回顧這學期的教學工作，思緒萬千，現(xiàn)總結如下。學生既然好動，我們就讓他們”動“吧！讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。一年級的寫字教學寫字教學是重點，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，收益匪淺。由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。寫作方面水平差異太大。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。小學一年級上冊語文教學工作總結12一、細讀教學內(nèi)容，精心組織教學一年級上冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。圍繞目標，我堅持參加每周的集體備課，堅持參加學校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。今后注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正?，F(xiàn)總結如下：一、注重學生學習習慣的養(yǎng)成一年級是基礎教育中的基礎。每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。在教學中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。此外，注意學科間的整合?；仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。因此，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學方法的應用到學生學法的研討。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。本學期的“聚焦多彩課堂”活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，我們語文組每月進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。小學一年級語文上冊教學工作總結3本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感觸最深的是孩子們長。網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?？傊緦W期以來，我盡力做好自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，運用到自己的教學實踐中，使每個孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。靈性，開啟學生學習之門。所以，我想方設法帶領學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺階。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高。對學困生的關注不夠。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。五、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。我班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。三、直面學生差異，公平全體學生。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的`正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。剛開學的兩個星期里，以采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。二、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)有一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。在開學前一個半月教學拼音的時間里，盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，爭取更多的作品獲獎。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。還有的學生作業(yè)不能按時上交。同時，在上過課后，并認真撰寫了教學反思。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，口頭表達能力也有了比較明顯的提高。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。就是說，要在教育教學的活動中，加強學生的思想教育，多與學生談心，激發(fā)學生的上進心。21世紀的學生，好動，好奇，求知欲強。針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進步。（3）教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。存在的問題與不足：（1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。一拳、一尺、一寸。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生。抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。我嚴格按照學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，同時努力提高自己的教學水平，注重學生全面發(fā)展。四、重視網(wǎng)絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。比如，在期中考試前，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動；在區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己的課堂教學中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。我組教師積極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。每學期開學，我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。我們在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工作。，但效果不是很明顯。定期更換板報內(nèi)容，學生在閱讀