《兩只老虎》讀后感(450字)作文(文件)
【正文】 身在福中，懂得如何享受幸福！六年級(jí):李云瀅第三篇：《兩只老虎》讀后感《兩只老虎》讀后感兩只老虎，一只在籠子里，一直在野地里。有一天，一只老虎說(shuō)：“咱們交換吧！”另一只老虎同意了。從籠子里出來(lái)的老虎得到了自由，但是沒(méi)有捕獲獵物的本領(lǐng)；走進(jìn)籠子里的老虎獲得了安逸，卻沒(méi)有生活在狹小空間的心境。你的幸福也許就有許多人想得到！但是我們要記住，自己的幸福只屬于自己，別人拿“金山、銀山”也不能把我們的幸福換走！同樣別人的幸福也只屬于他。教材分析：《兩只老虎》這首歌曲旋律簡(jiǎn)潔，優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)板與唱歌相結(jié)合的合唱練習(xí)；創(chuàng)編歌詞。（在黑板上貼出歌詞的前兩句：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，）老虎媽媽給它們?nèi)×朔浅Ｓ腥さ拿?，一個(gè)叫“奇奇”，一個(gè)叫“怪怪”。４、按節(jié)奏讀歌詞，然后把學(xué)生分成若干小組，做“給歌詞配節(jié)奏”練習(xí)。６、出示歌譜，找出歌譜的特點(diǎn)（相鄰兩小節(jié)的歌譜相同），再唱一唱。３、把學(xué)生分成兩組，一組扮演小猴邊做動(dòng)作邊唱歌，另一組扮演小野兔邊做動(dòng)作邊數(shù)板?！毙±匣⑾耄阂俏覀兏恼苏{(diào)皮搗蛋的毛病，森林爺爺會(huì)把耳朵、尾巴還給我們嗎？同學(xué)們，你們說(shuō)呢？ ２、按前面的分組形式進(jìn)行創(chuàng)作歌詞練習(xí)，把歌詞寫(xiě)在前面做“為歌詞配節(jié)奏”的卡紙上，要點(diǎn)是一個(gè)節(jié)奏符下寫(xiě)一個(gè)字。二、為歌曲編創(chuàng)不同的歌詞，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。五、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)新歌，你有什么感想？六、師生再見(jiàn)，下課。方法同上。三、用數(shù)板為歌曲伴奏： １、導(dǎo)入：師：森林里的一只小猴子聽(tīng)到了這首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱著：“兩只老虎，兩只老虎……”這時(shí)，草叢里的一只小野兔聽(tīng)到了這首歌，它也感到非常奇怪，于是它說(shuō)了這么一句話： 0 | 0‖ 沒(méi) 有 耳 朵 , 沒(méi) 有 尾 巴。然后評(píng)價(jià)各組完成情況。）２、唱歌曲。二、歌曲教學(xué)：１、導(dǎo)入：（師）：今天，周老師要介紹兩只小動(dòng)物給大家認(rèn)識(shí)，（出示圖片）看！就是這兩只可愛(ài)的小老虎。教學(xué)目的：１、通過(guò)配節(jié)奏、為歌曲伴奏等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏 感、合唱能力及相互協(xié)作能力。２、節(jié)奏訓(xùn)練、用數(shù)板的形式為歌曲伴奏。但是對(duì)別人的幸福卻看在眼里、記在心間。起初，兩只老虎都開(kāi)開(kāi)心心的。兩只老虎經(jīng)常做著親切的交談。其實(shí)吧，別人的幸福不一定是你的幸福，別人的幸福也許就是你的墳?zāi)?！所以，我們要珍惜我們的現(xiàn)在這寶貴的幸福，不要去羨慕、嫉妒別人的幸福。但是不久兩只老虎都死了！一個(gè)是餓死的，一個(gè)是憂郁死的。而且互相羨慕。學(xué)會(huì)忍耐，給自己一個(gè)希望，勝利就在明天。讀《仙人掌和月季花》有感在不同的環(huán)境下，造就不同的人才，相同的環(huán)境下，不同的待遇，會(huì)造就堅(jiān)定的信念。讀《走出枯井》有感生活是一面鏡子。一層層華麗的外表讓其實(shí)質(zhì)的光芒日益退去。但我認(rèn)為，這只是一個(gè)例子，真正的含義是指某種強(qiáng)大的東西、十分誘人的事物面。寓意可深可淺。別人的幸福是一目了然的，人人都遙不可及，而你自己的幸福呢？是因?yàn)樵诠猸h(huán)的掩映下而消失的無(wú)影無(wú)蹤嗎？總是不那么讓人容易發(fā)覺(jué)。人生的旅程仿佛是荊棘叢生的荒地，灑下逃避的選擇，你會(huì)得到失敗的苦果；播下堅(jiān)定的信念、堅(jiān)持的步伐、不滅的希望，收獲的則是成功的鮮花！種下夢(mèng)想，你將會(huì)收獲一份希望，播下夢(mèng)想，才能踏出一路風(fēng)光！讀《笑納生活
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