大班音樂活動(dòng)《懶惰蟲》(文件)
【正文】 （替代樹樁）、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。學(xué)習(xí)單腳站立。游戲：小公雞和懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。努力完成游戲圈過程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。探索用身體編花籃的方法。——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！鍪军S花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。課后，我也及時(shí)做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲?；顒?dòng)反思：編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳?！?qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)活動(dòng)過程：隊(duì)列練習(xí)。哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來跳個(gè)舞吧!文檔僅供參考編花籃（單腳跳）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）（3）請(qǐng)小公雞搬樹樁放在臺(tái)階上試試喚醒懶惰蟲。我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅會(huì)叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢！哪文檔僅供參考知小公雞會(huì)單腳戰(zhàn)立?(2)展示交流，集體練習(xí)。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。通過有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的耐力。媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道(4)教師拍“噠噠 空”的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。（2）師：我和李老師都不是懶惰蟲，那會(huì)不會(huì)是你們呢？請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？（幼兒兩兩游戲）（3）師：好不好玩?。课覀?cè)偻嬉淮伟?。?）師：小公雞是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學(xué)說：***，你是不是懶惰蟲？）（3）師：小青蛙不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜一猜。（你的眼睛痛，你的肚子痛，你的一身都是痛。師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心？更開心的是呀，蔡老師今天還給你們帶來了好多動(dòng)物朋友，你看到了誰？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。”（教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友”時(shí)，和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。2．借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。懶惰蟲會(huì)不會(huì)藏在我們的客人老師中呢？）原來懶惰蟲既不在老師帶來的小動(dòng)物中也沒有藏在客人老師中，我們都不喜歡當(dāng)懶惰蟲，那我們把不當(dāng)懶惰蟲去告訴更多的小
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