大班音樂活動《朋友舞》(文件)
【正文】 請幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。 我們來請老師嘗嘗面條是什么味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢？你可要在表情與動作上表現(xiàn)出了哦，還記得剛才我教你們的只要我們想象時，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。 ，表現(xiàn)音樂的樂趣。 。 ◆提問：給你一張報紙，你能把尾音的長短撕出來嗎？怎么撕呢？ 3.表現(xiàn)尾音的長短變化。 2021 年 4 月 第五篇：大班音樂活動《圓圈舞》教學(xué)反思 大班音樂 活動《圓圈舞》教學(xué)反思 大班音樂活動《圓圈舞》教學(xué)反思 “圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。這兩個部分連在一起教學(xué)，對于一個 30 分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形的變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊形，讓幼兒一目了然；第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。這一環(huán)節(jié)的好處是讓幼兒在傾聽音樂的同時結(jié)合隊形的變化，自己去建立音樂和動作、隊形的聯(lián)系。另外，沒有把握好提要求的時間。教師提要求應(yīng)該在幼兒做動作之前，比如，有一種隊形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應(yīng)該事先引導(dǎo)和提 。 活動的引導(dǎo)設(shè)計應(yīng)該是：念兒歌（語言）的提示 —— 配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。二是支持引導(dǎo)做得不到位。這并不完全是我的原創(chuàng)，而是在《從頭到腳玩音樂》這本參考書中的圖示上加了顏色區(qū)分，以幫助幼兒識別和準(zhǔn)確理解隊形 的變化。在活動過程中，幼兒是通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我在設(shè)計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動中進(jìn)行隊形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。◆幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞。 ◆提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點(diǎn)提示幼兒欣賞尾音的變化。◆完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。 第四篇：大班音樂活動《問候舞》 大班音樂活動：問候舞 執(zhí)教：杭州市余杭區(qū)運(yùn)河第二幼兒園 金麗萍 活動目標(biāo) 。音樂伴奏游戲開始。 教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里來，我要撒調(diào)料了，邊 撒邊說“各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會有什么感覺呢？引導(dǎo)幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。 再請幾個小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。（教師
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