【正文】 政政策效果，貨幣政策的效果，財政政策與貨幣政策的配合。（3）了解匯率的決定理論模型。（2）理解固定匯率下的內(nèi)外均衡。第七章 ADAS模型（8課時）第一節(jié) 總需求曲線（2課時）基本要求：（1）理解掌握總需求和總需求曲線的含義。第二節(jié) 總供給曲線（2課時）基本要求：（1）理解掌握總供給、總供給曲線和總供給函數(shù)。（3）理解掌握總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。第八章 失業(yè)及其與通脹的關(guān)系（6課時）第一節(jié) 失業(yè)（2課時）基本要求：（1）識記失業(yè)的定義與失業(yè)率的測量。（5）理解掌握反失業(yè)的政策。本章難點：充分就業(yè)和自然失業(yè)率，通貨膨脹的原因，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無效的命題。第二節(jié) 經(jīng)濟增長（4課時）基本要求：（1）識記經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的含義與關(guān)系。本章重點：經(jīng)濟周期的含義與階段，經(jīng)濟周期的類型，經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型。在保證該課程教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性的前提下，著重突出經(jīng)濟學(xué)的實用性。課堂講授實行啟發(fā)式，力求做到少而精，突出重點，并注意將培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力放在重要位置?！局饕獏⒖紩俊扛啉櫂I(yè)主編，《西方經(jīng)濟學(xué)》第四版，中國人民大學(xué)出版社，2006年博迪，《投資學(xué)》第七版，機械工業(yè)出版社，2011年黎詣遠，《西方經(jīng)濟學(xué)》，高等教育出版社，2000年郭樹華，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，云南大學(xué)出版社，2007年多恩布什，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》第八版，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年宋承先，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1997年曼昆，《經(jīng)濟學(xué)原理》，中國人民大學(xué)出版社，2000年【有關(guān)說明】由于本教學(xué)大綱是統(tǒng)一編寫，各專業(yè)對于相關(guān)專業(yè)知識要求水平、內(nèi)容不同，所以在教學(xué)過程中對于標注※的內(nèi)容課已有選擇的取舍，并根據(jù)實際教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整。通過宏觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)，使學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本研究方法、基本概念、基本原理、宏觀經(jīng)濟學(xué)的流派和理論的爭論，宏觀經(jīng)濟的政策的理論與實踐。以課堂講授為主，結(jié)合案例分析和課堂討論的教學(xué)方式。對本科生要講清其中主要的基本原理，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握：國民經(jīng)濟核算找茬SNA體系和MPS體系；核算國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：生產(chǎn)法、支出法、收入法；國民收入核算中的五大總量指標及相互關(guān)系；儲蓄投資恒等式；現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標的缺陷及矯正；國民收入的生產(chǎn)、分配和消費。：凱恩斯的消費理論，兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定，乘數(shù)原理。：要求學(xué)生推導(dǎo)ISLM模型和總需求曲線。第十六章：宏觀政策實踐：一、宏觀經(jīng)濟政策理論概述 (1)充分就業(yè)(2)物價穩(wěn)定(3)經(jīng)濟增長(4)國際收支平衡 二、宏觀經(jīng)濟政策實踐 三、政策效應(yīng)時滯四、宏觀經(jīng)濟政策的主要爭論 ：在現(xiàn)實經(jīng)濟中，正常的經(jīng)濟運行往往受到各種各樣難以預(yù)測因素的干擾，在這些干擾的沖擊下，經(jīng)濟運行會偏離其正常的均衡位置(即潛在產(chǎn)出水平)，從而形成經(jīng)濟過熱或衰退。通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握：政府干預(yù)宏觀經(jīng)濟的必要性；宏觀經(jīng)濟政策目標；財政政策與貨幣政策及其配合；財政政策時滯與貨幣政策時滯。本章將建立一個簡單的總需求和總供給模型來分析宏觀經(jīng)濟的短期波動與均衡，這個模型是以后各章分析的基礎(chǔ)和概括。第十八章：失業(yè)和通貨膨脹理論：一、失業(yè)的種類及原因 二、失業(yè)的經(jīng)濟學(xué)解釋 (1)職業(yè)搜尋模型的基本假設(shè)條件(2)最優(yōu)搜尋時間的確定(3)失業(yè)保障制度對失業(yè)率的影響 (1)崗位空缺與失業(yè)的并存(2)貝弗里奇曲線 四、失業(yè)的成本(1)社會產(chǎn)量損失(2)失業(yè)者的收入損失(3)人力資本損失 五、失業(yè)的構(gòu)成和失業(yè)治理措施 (1)主動的失業(yè)治理措施(2)被動的失業(yè)治理措施六、通貨膨脹的描述 七、通貨膨脹的經(jīng)濟影響 八、治理通貨膨脹的政策 九、菲利普斯曲線 ：失業(yè)既是一個重要的宏觀經(jīng)濟問題，又是一個重要的社會問題。西方經(jīng)濟學(xué)家已經(jīng)對通貨膨脹的類型、成因和影響，以及治理通貨膨脹的有關(guān)措施做了大量研究。：建議學(xué)生用失業(yè)理論思考我國的下崗工人問題；結(jié)合現(xiàn)實情況來理解通貨膨脹問題。: 要從模型的假設(shè)條件起掌握索洛模型的推導(dǎo)及其含義，結(jié)合現(xiàn)實理解索洛模型的政策含義。通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握：古典學(xué)派和凱恩斯學(xué)派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張；貨幣主義學(xué)派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張；新古典經(jīng)濟學(xué)的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張；新凱恩斯主義的經(jīng)濟理論及政策主張；宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本共識。執(zhí)筆人：馬 昊審核人：分管教學(xué)院長：2006年09月28日。：建議學(xué)生閱讀經(jīng)濟思想史的相關(guān)內(nèi)容，了解目前宏觀經(jīng)濟理論爭論的現(xiàn)狀。第二十二章：宏觀學(xué)在目前的爭論與共識：一、古典宏觀經(jīng)濟理論與凱恩斯宏觀經(jīng)濟學(xué) (1)基本假設(shè)(2)主要內(nèi)容(3)古典兩分法(4)薩伊定律(5)古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的政策結(jié)論 (1)產(chǎn)生的背景(2)有效需求理論(3)政策主張 (1)供給決定與需求決定(2)貨幣中性與貨幣非中性(3)市場出清與政府干預(yù)二、貨幣主張學(xué)派 三、新古典宏觀經(jīng)濟學(xué) ：附加預(yù)期的供給曲線 四、新凱恩斯主義 五、目前宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本共識：現(xiàn)代西方宏觀經(jīng)濟學(xué)是在多種宏觀經(jīng)濟理論及政策主張的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。同時，要掌握經(jīng)濟周期的基本理論，乘數(shù)和加速數(shù)原理。此外，要掌握研究通貨膨脹和失業(yè)關(guān)系的菲利普斯曲線及其應(yīng)用。通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握：古典失業(yè)理論與凱恩斯失業(yè)理論的區(qū)別；摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、自愿失業(yè)、周期性失業(yè)、自然失業(yè)的劃分及原因；宏觀經(jīng)濟處于一般均衡時失業(yè)的特點；工資剛性的含義及原因；失業(yè)的成本；主動和被動的失業(yè)治理措施。：宏觀經(jīng)濟短期和長期的劃分、總供給和總需求的數(shù)學(xué)小節(jié)是本章的重點和難點。：結(jié)合近年我國的財政和貨幣政策理解宏觀政策工具的使用；結(jié)合中國的政策現(xiàn)實理解宏觀經(jīng)濟政策的“時滯”和“規(guī)則”的爭論。經(jīng)濟政策的目的是保證經(jīng)濟政策去抵消經(jīng)濟沖擊的影響。：經(jīng)濟政策會因IS曲線，LM曲線斜率的不同而產(chǎn)生不同的經(jīng)濟效應(yīng)，產(chǎn)生不同效應(yīng)的原因，兩種政策的配合使用。第十四章：產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡理論：一、投資的決定 二、利率的決定 (1)中央銀行與貨幣供給量(2)貨幣的供給曲線 三、ISLM模型 (1)IS曲線的由來(2)IS曲線的斜率 (1)LM曲線的由來(2)LM曲線的斜率 (1)ISLM模型(2)市場的推移及其調(diào)整(3)均衡收入和均衡利率的變動四、從ISLM模型到總需求曲線 、貨幣政策和總需求五、凱恩斯的基本理論框架：通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)掌握投資的概念及其影響因素，掌握IS 曲線和LM曲線的概念及其移動，掌握貨幣需求動機和貨幣需求函數(shù)，了解利率的決定，掌握IS―LM模型的分析方法和凱恩斯的主要理論內(nèi)容。：理解收入支出的循環(huán)流動圖，通過計算題的練習(xí)掌握核算的三種方法和五個指標體系 3 之間的關(guān)系。宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟的主要區(qū)別在于宏觀經(jīng)濟理論的流派和爭論較多，要講清爭論的現(xiàn)狀、原因以及目前已經(jīng)達到的共識。引導(dǎo)學(xué)生通過報紙、電視和網(wǎng)絡(luò)獲取與宏觀經(jīng)濟有關(guān)的知識。要做到理論結(jié)合實際，為學(xué)生理解宏觀經(jīng)濟的現(xiàn)實提供依據(jù)。使用教材及主要參考書：教材：高鴻業(yè)，西方經(jīng)濟學(xué)（宏觀部分）第四版，中國人民大學(xué)出版社，2007年參考文獻：黃亞鈞，袁志剛主編，宏觀經(jīng)濟學(xué)，高等教育出版社，2000年曼 昆，宏觀經(jīng)濟學(xué)（第五版），中國人民大學(xué)出版社，2005年薩繆爾森，經(jīng)濟學(xué)（第十七版），人民郵電出版社，2005年一、課程的性質(zhì)和任務(wù)宏觀經(jīng)濟學(xué)屬經(jīng)濟學(xué)類、管理學(xué)類的專業(yè)基礎(chǔ)課。在整個教學(xué)過程中，將根據(jù)正常教學(xué)進度布置一定量的課后作業(yè)，要求學(xué)生按時完成。堅持理論密切聯(lián)系實際，對于課本中涉及到的高深經(jīng)濟原理，一般不予深究。【教學(xué)方法】板書為主和多媒體為輔相結(jié)合的方式講授、課堂練習(xí)與課后復(fù)習(xí)、練習(xí)相結(jié)合。（3）理解掌握哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型。（2）理解經(jīng)濟周期的類型。（2）理解掌握理性預(yù)期和政策無效的命題。（3）理解掌握失業(yè)的影響。（2）了解19971999年的通貨緊縮及其宏觀調(diào)控（3）了解2007年以來的宏觀經(jīng)濟波動與政策調(diào)控本章重點：IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線，總需求曲線向右下方傾斜的原因，總供給和總供給曲線，均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定，總需求曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響，總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。（3）理解古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線第三節(jié) 總需求—總供給模型（3課時）基本要求：（1）理解掌握均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定。（3）理解總需求曲線向右下方傾斜的原因。本章重點： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動匯率下的 內(nèi)外共同均衡。（2）掌握BP曲線的移動?！诹?開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟政策分析（6課時）第一節(jié) 開放經(jīng)濟中的基本概念（2課時）基本要求：（1）掌握國際收支平衡表。（2）理解掌握古典主義的極端情況。（4）了解財政政策和貨幣政策工具第二節(jié) 財政政策（2課時）基本要求：（1）理解掌握財政政策效果：IS—LM圖形分析。本章難點：資本邊際效率曲線，IS曲線及其推導(dǎo)，IS曲線的移動，貨幣需求動機，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導(dǎo)，LM曲線的移動，兩個市場同時均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。（3）理解掌握LM曲線的移動。（4）理解掌握貨幣需求函數(shù)。（3）理解掌握IS曲線的移動。第四章 ISLM模型（8課時）第一節(jié) 投資的決定（2課時）基本要求：（1）了解實際利率與投資。第二節(jié) 均衡國民收入的決定（2課時）基本要求：（1）理解掌握兩部門均衡國民收入的決定。本章難點：支出法，與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個概念，國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。第三節(jié) 收入恒等式（1課時）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I=C+S。（4）了解GDP衡量經(jīng)濟成果的缺陷。本章難點： 宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟學(xué)的分析方法。（3）了解宏觀經(jīng)濟變量之間的相互關(guān)系。通過學(xué)習(xí)該課程，旨在使學(xué)生了解和掌握從事經(jīng)濟管理、企業(yè)管理等實務(wù)工作所必須的經(jīng)濟學(xué)知識，包括國民收入核算、國民收入決定、產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡、宏觀經(jīng)濟模型、