【正文】 ned char data dis_index。sbit K1 = P3^2。void inc_sec()。// JJ=1。if(min 59){ min = 0。// 分個位 *****4 }EA = 1。// 先關閉所有數(shù)碼管P0 = dis_buf[dis_index]。// 位選通值左移, 下次中斷時選通下一位數(shù)碼管dis_index++。P1=x。while(ms){ for(i = 0。設置KK2按鍵，分別設置分鐘增加和減少。//開啟顯示屏，關光標，光標不閃爍lcd_w(0x06)。//液晶初始化lcd_w(0x80)。我在理論的基礎上更深刻的掌握了單片機的深層內容及實際生活中的應用，實訓鍛煉了自己動手能力和思維能力，還有在軟件方面的編程能力，讓我受益匪淺，同時也暴露出一些平時學習上的問題，讓我深刻反思。通過這次實訓，我們揭開了單片機神秘的面紗，離我們不再遙遠!對于我們所學的編程知識滲透較少，之前都是老師操作為主。我們要對所用單片機的內部結構有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實習過程中遇到問題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。本書采用“理實一體、項目化教學”模式進行內容編排，將單片機原理及應用系統(tǒng)設計的相關知識點融入項目中進行講解，易教易學，效果良好。3 項目2通過訓練能夠讀懂較為復雜的C語言源程序并具備基本C語言程序設計的能力。同學之間相互幫助、相互交流、相互合作的團隊精神。void main(void)typedef unsigned int UINT16。{L2 = 0。+)。idelay(100)。void main(){ TMOD=0X01。ET0=1。TL0=(6553650000)%256。} }四川電子機械職業(yè)技術學院原理圖項目4 四位數(shù)碼管并排顯示，從左到右依次為分、秒十位、秒各位、使用一個按鍵，當按鍵第一次按下，啟動秒表，第二次按下，停止，第三次按下，清零。ucharxiao,miao,fen。x0。}void dihplay(){P1=0xfd。P0=Tab[miao/10]。dp=0。dp=0。IT0 = 1。TL0=(6553650000)%256。fen=0。delay(1)。if(xiao==10){xiao=0。if(fen==10){ fen=0。} if(swnum == 3){xiao = 0。} }四川電子機械職業(yè)技術學院原理圖實訓總結：通過今次單片機實訓，使我對單片機的認識有了更深刻的理解。當看著自己的程序，自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運行，真是莫大的幸福和欣慰。這次的實訓使培養(yǎng)了我們嚴肅認真的做事作風，增強了我們之間的團隊合作能力，使我們認識到了團隊合作精神的重要性。原理圖程序代碼：include define uchar unsigned char uchar tab[]={0x7f,0x3f,0x1f,0x0f,0x07,0x03,0x01,0x00}。delay(unsigned int x){ for(j=0。原理圖程序代碼include include int lamp = 0xfe。TL0 =(6553650000)/ 256。TH0 =(65536單片機原理及應用實訓報告程序代碼include unsigned char seg[]={0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92}。j單片機原理及應用實訓報告實訓總結通過本次單片機實訓使得我更深層次的學習單片機原理與應用技術這門專業(yè)課程，同時對KEIL軟件進行復習。而且實訓中出現(xiàn)的問題都是實際應用出比較典型的問題。本次的設計任務是籃球記分牌，據(jù)常識，籃球記分牌應有分別給兩隊加分，減分，能交換顯示分數(shù)。b：單片機只有一個CPU，如何實現(xiàn)即要掃描按鍵，又要顯示比分。以下就是該方案的詳細內容以及我問題的答案。P0口作為字形碼的輸出口，與數(shù)碼管的八只管教相連。三 軟件設計說明：程序的總體思路是主程序一直在掃描按鍵，比分顯示，比分交換，加減分隊伍切換都在中斷服務程序中完成。中斷服務程序，INT_0交換A對與B對的總分，INT_1改變軟件標志位就可以切換加減分隊伍，同時掃描按鍵。對于我這樣的基礎來說調試過程真的很痛苦。我真的是太大意了，調試的時候不踏實。五 電路實拍: 電路板正面：電路板背面：六 總結心得體會：通過這一次的單片機實訓,讓我對單片機這一門知識有了更深的認識,更鍛煉了我獨立解決問題獨立思考的能力,在電路設計和程序設計的過程中我們遇到了很多問題和困難,但通過大家的討論和老師的指點之后,一切的問題都一一被解決,但單片機的學習并不是那么的簡單,在最后也是最關鍵的程序調試的過程中,我們又遇到了很多更難的更棘手的問題,電路焊接完好也會出現(xiàn)諸多類似于不實現(xiàn)功能或是出現(xiàn)混亂顯示的情況,真的很讓人頭疼,但,大家都還是咬牙堅持了下來,最后很多電路雖然依舊還是沒能實現(xiàn)功能,但我們努力頑強克服重重困難的精神,是大家有目共睹的,就算是失敗了,也依舊是很值得的一次經歷.,與此同時,也有很多同學試驗成功,看著大家臉上洋溢的笑容,大家無論失敗成功都從這次的實訓中學到了很多很多的東西七 參考文獻: 胡健主編 《單片機原理及接口技術》張大明 主編 《單片機控制實訓指導及綜合應用實例》李勛、林廣艷《單片機微型計算機大學讀本》機械工程出版社 機械工業(yè)出版社北京航空航天大學出版社16第五篇：單片機實訓報告滄州職業(yè)技術學院單片機實訓報告原理圖滄州職業(yè)技術學院單片機實訓報告雙位數(shù)碼管顯示控制程序及說明START: MOV R0,0。R0加1 CJNE R0,100,LOOP JMP START DISPLAY: MOV A,R0MOV B,10 DIV ABMOV 20H,A MOV 21H,B MOV R3,50。RET。把10送入B。取個位數(shù)。取十位數(shù)。循環(huán)50次。典型延時子程序延時D1: MOV R7,248。也不知道整個學習過程是怎么過來得，可是時間不等人。不過在學習中，我才發(fā)現(xiàn)學習單片機不僅僅需要軟件的知識，還需要硬件的知識。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起設計就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來一點收獲也沒有。參考文獻[1]李廣弟等單片機基礎[M] 北京航空航天出版社，2001.[2]王東峰等單片機C語言應用100例[M] 電子工業(yè)出版社，2009.[3]陳海宴51單片機原理及應用[M] 北京航空航天大學出版社，2