人教版小學數(shù)學第六冊教學反思(文件)
【正文】 際問題。充分發(fā)揮小組合作作用，培養(yǎng)學生交流、糾錯的能力。重視發(fā)展學生思維。在最后的課堂練習中，除了完成教材設計的兩題，還增設了兩題發(fā)展學生思維的拓展題，幫助學生靈活應用新知解決實際問題。體會左右的相對性是本節(jié)課的一大難點。當他們在中間交匯時進行點評，這樣有什么好處，不會發(fā)生危險。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號，了解冒號、引號的一般用法。掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。用“——”在文中畫出描寫人物內心活動的句子。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！睍r光老人說自己做了一件蠢事是因為________________________________________。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。l、劃去文中括號內不正確的漢字。通過本單元的教學，要求學生能夠正確數(shù)出100以內數(shù)的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成，知道100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小，同時在理解數(shù)位的意義的基礎上，能夠正確讀寫100以內的數(shù)，會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。關于整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法，百分之九十的學生計算的正確率和速度達到了要求，而且不僅能會算，還能與老師、同學和家長交流算法。，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加、減法。，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。第五篇：人教版小學數(shù)學第六冊教學目標人教版小學數(shù)學第六冊教學目標，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。根據(jù)以往的經驗，學生數(shù)到幾十九，接下去就不知道該數(shù)幾十，三個三個的倒著數(shù)基本不會。你最喜歡文中的哪句話? 請用“~~~~~~~~~~~”劃出來。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。你能用學過的一句名言來勸告這個人嗎？_____________________________________________________文段三轉眼間34年過去了，當年那個(咀沮)喪的孩子已是(紐鈕)約一位著名的建筑設計師子。”根據(jù)短文內容填空。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。（二）復習題示例文段一小水珠和大浪從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。讓學生做一個遵守交通規(guī)則講文明的好學生！第三篇：小學語文第六冊復習指導(人教)小學語文第六冊復習指導蔡小白張惠平第五部分閱讀（一）復習目標復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。為了突破這個難點，我先讓學生自由發(fā)言，再讓兩組學生進行驗證。進而判斷上下樓
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