《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 外延伸積累(1)總結(jié)文言文成語(yǔ)故事的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)識(shí)。（）（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（），一個(gè)（），告訴我們（）。3．學(xué)以致用，讀懂延伸拓展中的文言文。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。我們?cè)?jīng)學(xué)過了兩篇文言文——《楊氏之子》、《伯牙絕弦》、《兩小兒辯日》，認(rèn)識(shí)了聰慧過人的楊氏之子，為知音之死而破琴絕弦的伯牙，還有實(shí)事求是的圣人孔子。（4）復(fù)述故事，體會(huì)道理。：《學(xué)弈》。孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿。他肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。）（2）誰(shuí)跟誰(shuí)學(xué)下棋？怎樣學(xué)下棋？學(xué)習(xí)的結(jié)果怎么樣？請(qǐng)連起來(lái)說一說。（指名朗讀。（范讀課文，學(xué)生做記號(hào)。三、結(jié)合注釋，理解文意。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)，如：“之”在不同句子里的意思不同；“與”是通假字，同“歟”，表示疑問或反問，跟“嗎”“呢”相同；弗若，不如；為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣?！敝该f意思?！敝该f意思，感情朗讀。感情朗讀。四、復(fù)述故事，體會(huì)道理。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來(lái)，想拿弓箭去射它。）通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個(gè)什么道理？）《學(xué)弈》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？課文告訴我們學(xué)習(xí)要專心致 志，絕不可三心二意。出示：揠苗助長(zhǎng)(選自《孟子）六．作業(yè)：。請(qǐng)利用注釋，寫一寫這則寓言故事的意思。1．同桌互相講故事2．指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說：不是這樣的。在出示，齊讀譯文。（引導(dǎo)學(xué)生理解：兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同――前一個(gè)專心致志，后一個(gè)三心二意。（4）學(xué)的結(jié)果怎么樣？用雙橫線劃句子。（3）兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)的？用波浪線劃好有關(guān)句子。用橫線劃出來(lái)。學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。（教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀）4．同桌互讀課文，互相正誤。剛才的同學(xué)度的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)聽老師來(lái)讀一讀。，檢查預(yù)習(xí)認(rèn)讀情況。3．課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師要考考大家了：（1）“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？（“弈”，本來(lái)專指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋。我國(guó)古代思想家、教育家。：這篇文言文選自《孟子告子》。今天，我們就運(yùn)用這些好方法，再學(xué)一篇很有意思的文言文。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。導(dǎo)語(yǔ)：文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。課前準(zhǔn)備：1．多媒體課件。2．能利用課后注釋，了解故事內(nèi)容。（）理解課文，回答問題。七、當(dāng)堂訓(xùn)練寫出“之”在句子中的意思。(2)CAI播放“專心致志”成語(yǔ)故事，加深體會(huì)。（教師組織指導(dǎo)小組合作）組長(zhǎng)將各小組成員學(xué)習(xí)成果匯總集合。(2)反饋疑難問題。（CAI課件播放音樂）(3)引導(dǎo)學(xué)生自悟文言文特點(diǎn)以及課文大意。能從課文中體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。教學(xué)用具：CAI課件教學(xué)過程：一、游戲、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。六、第四顆種子：收集資料拓展知識(shí)（課件）關(guān)于孟子。配樂范讀，指導(dǎo)再讀。指名說說課文大意。教學(xué)難點(diǎn)：弄懂每句話的意思。課后拓展知識(shí)，并留下趣味習(xí)作。初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。板書設(shè)計(jì)：學(xué)弈一人專心致志為是其智弗若與？一人一心以為有鴻鵠將至第三篇：《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)文言文兩則（一）學(xué)弈執(zhí)教：水陽(yáng)小學(xué)史小香教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。（他，前一個(gè)人）．其一人專心致志。（的）．惟弈秋之為聽。）與弗（f）矣（y238。）鴻鵠（h243。教學(xué)課時(shí)：1教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、以圖激趣、引導(dǎo)預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，通過圖中人物不同的姿態(tài)、表情，想象、推測(cè)課文的
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