冀教版八年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃(文件)
【正文】 英語的基本語法知識，并能在口、筆頭上獲得自由運(yùn)用句子的能力。九、Teaching time arrange(本期教學(xué)時間安排)：Unit 16課時第一周第三周Unit 25課時第三周第四周 Unit 35課時第五周第六周Unit 45課時第六周第七周Unit 56課時第七周第八周Review and MidTest 5課時第九周Unit 65課時第十周第十二周Unit 75課時第十二周第十三周Unit 85課時第十三周第十四周Unit 95課時第十五周第十六周 Unit105課時第十七周第十八周注：本期教學(xué)內(nèi)容較多，時間較緊，仍須抓緊時間才能完成教學(xué)內(nèi)容。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！救拷滩闹仉y點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：7B Units 5,6?！舅摹繉W(xué)生基本情況分析：所任教的班級,通過七年級一年的初中英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，兩極分化提前出現(xiàn)，這給教學(xué)帶來不少困難。以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]健康向上的人格和競爭意識。（2）、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長。關(guān)于學(xué)困生的評價傾斜模式據(jù)研究表明，人類學(xué)習(xí)語言的能力因人而異，差別是正常的。針對這種情況，我們要特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進(jìn)他們的發(fā)展。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。（4）、讓膽小的學(xué)生參加小組活動，讓他們在與同學(xué)的交流中放松心情，學(xué)會與他人的溝通，加強(qiáng)與他人的合作。準(zhǔn)備聽寫本、筆記本、摘抄本和錯題集，加大學(xué)習(xí)的力度，培養(yǎng)各方面的技能。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。例如：部分學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。重點(diǎn)掌握形容詞的比較級和最高級的用法，以一些不規(guī)則形容詞的構(gòu)成；掌握if/because引導(dǎo)的狀語從句以及 because of的用法；掌握簡單句的五種句子類型；掌握副詞的構(gòu)成規(guī)則；掌握過去進(jìn)行時的構(gòu)成及用法。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意?！径績?nèi)容目標(biāo)： 1．教學(xué)內(nèi)容：.本學(xué)期共教學(xué)八個單元。形容詞（副詞）的比較級和最高級；一般過去時態(tài)；“be going to +動詞原形”結(jié)構(gòu)。語法：本期重點(diǎn)掌握一般過去時態(tài)，形容詞（副詞）的比較級和最高級、情態(tài)動詞，口筆頭練習(xí)基本無誤，明確其基本用法。具體要求如下：語音：能自主拼認(rèn)本書比較簡單的單詞，流利朗讀或背誦比較重要的句子、短文。真正落實(shí)將素質(zhì)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，真正通過教育提高學(xué)生的素質(zhì)。知識內(nèi)容課課過關(guān)，采取每上完一課，就把知識能力訓(xùn)練題作為每課過關(guān)題來完成，學(xué)月、單元都進(jìn)行考試。六、The student’s basic situation（學(xué)生基本情況）：初二級共8個班，本人擔(dān)任初二級年級5班和6班教學(xué)工作，本期5班共 56 人，6班共56 人，本期更要進(jìn)一步加強(qiáng)，還須對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的重點(diǎn)操練，盡力轉(zhuǎn)化更多差生向的方面發(fā)展。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。實(shí)施“任務(wù)型”和“交流型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力1在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)
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