伏爾塔瓦河聽后感(文件)
【正文】 09秒）伏爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來的音樂，預(yù)示人們即將遇到險惡的考驗。它來到了布拉格，來到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。（投影結(jié)構(gòu)圖）引子：（兩個源頭）A：（伏爾塔瓦河）B：（森林狩獵）C：（鄉(xiāng)村婚禮）D：（水仙女之舞）A1：（主題再現(xiàn)）E：（圣約翰峽谷）A2：（寬闊的伏爾塔瓦河）尾聲：（流入易北河）讓同學們用不同的圖形符號來表示表示總體音響效果的強弱、停走及長短。四、參與實踐，拓展舞臺 播放每一小部分的一小段音樂給學生聽，請部分同學拿著彩帶到講臺上跟著音樂進行律動，用彩帶揮出河水流經(jīng)各個部分時的情景，例如在源頭的時候旋律波動起伏沒那么大而且有回旋的狀態(tài)，則可以繞著小圈來表示等等。教學難點：聽辨樂曲中不同樂器的音色。同樣在歐洲有一個叫捷克的國家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。（在聽賞音樂時，啟發(fā)學生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用語言的形式展現(xiàn)出來）介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色同時完成課本P18練習。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低——高——底。（4）月亮、水仙的舞蹈：由大管，雙簧管和大管，雙簧管、黑管和大管奏出8小節(jié)安靜的和弦長音，把人們帶到夜晚寧靜的河面，隨后，長笛吹出水的波紋（水仙的主題），2小節(jié)后，弦樂演奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音猶如水波（5）：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快的速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。高潮后，音樂漸弱，象征著伏爾塔瓦河流向遠方，最后以屬——主兩個強音結(jié)束全曲。（《我愛你，中國》《芬蘭頌》等）通過本單元的學習，我們體驗了不同作品所表達的對祖國的不同情感；希望通過本單元的學習，使同學們在掌握音樂知識的同時，我們更要熱愛自己的祖國，好好學習，長大后能為國家多做貢獻!。（在聽賞音樂時，啟發(fā)學生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來）四、小結(jié)通過今天的學習，我們初步了解了各種樂器的音色及《伏爾塔瓦河》的主題旋律；體會到了作曲家融會在作品中對祖國的深情。樂隊全奏，出現(xiàn)“謝維格拉德”的動機，紀念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有光榮戰(zhàn)斗歷史的古城堡，喚起人們對古代捷克光榮歷史的回憶。（3）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：快樂的波爾卡舞曲，描寫了鄉(xiāng)村婚禮的情景。（1）伏爾塔瓦河的第一源頭（長笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂器加入，大提琴音色明顯出現(xiàn)）。（展示幻燈片：主題旋律）師生共同看著樂譜哼唱主題旋律出示準備的樂器長笛，由老師示范，讓學生隨著哼唱主題并感受其樂器的音色。教學過程：一、組織教學：（師生問好?。┥瞎?jié)課我們學習了以歌頌祖國為題材的中國歌曲，同時感受到熱愛祖國是是我們每一個人的共同心聲，也是世界各國人民的共同情感，而且用著不同的方式方法來表達對祖國的熱愛和祝福，那么這節(jié)課我們再來欣賞一首同樣是以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲所表達情感、形象的不同特點。）第五篇：伏爾塔瓦河教學設(shè)計欣賞課《伏爾塔瓦河》教學設(shè)計中衛(wèi)六中 劉 莉教學內(nèi)容：交響曲《伏爾塔瓦河》 教學目標：《伏爾塔瓦河》的主題旋律；簡單聽辨西洋樂器；；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。作品欣賞結(jié)束之后，讓學生用簡單的語言描述作品里的基本情緒，并了解斯美塔那的代表作，這是交響詩套曲《我的祖國》之二、由教師總結(jié)歸納。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！伏爾塔瓦河奔向遠方（投影圖（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失……。喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。大家拍唱下面的節(jié)奏。伏爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會它）。1初聽交響詩：初聽《伏爾塔瓦河》一小段，讓學生說一說這首旋律有什么特點，它描繪了什么樣的景色，（旋律流暢舒展，優(yōu)美動人，富有詩情畫意，描繪了捷克的母親河——伏爾塔瓦河流經(jīng)森林、田野、峽谷、布
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