【正文】 ，要記住好的事物，看到好的一面，心懷感恩，一切就快樂(lè)了。一、管理要仁一點(diǎn)俗話說(shuō)：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，即仁者智生。老實(shí)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心教職工的學(xué)習(xí)、生活、工作，在師生遇到困難時(shí)，第一時(shí)間送去關(guān)懷和幫助，教師們都看在眼里，記在心里，這就是仁愛(ài)。制度制定了，就必須嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，當(dāng)然特殊情況特殊考慮，有不妥的在執(zhí)行過(guò)程中不斷完善，以期更好管理，創(chuàng)建和諧校園。向名師學(xué)習(xí)，把他們優(yōu)秀的、成功的教學(xué)和科研成果，加以打磨、改革創(chuàng)新、有效利用，做最好的自己。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可采取三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，認(rèn)真思索，體會(huì)精神。三、班主任要“懶”一點(diǎn)魏書(shū)生就是一個(gè)“懶”老師，“懶”班主任，可是為什么那么多學(xué)生喜歡他？。四、心理要樂(lè)一點(diǎn)“松、靜、勻、樂(lè)”是魏書(shū)生老師給我們分享的心得體會(huì)，即身體要放松，心情要平靜，呼吸要均勻，自然就快樂(lè)。不要和有錢(qián)人比財(cái)富，可以比精神財(cái)富；不要和別人比漂亮，可以和別人比快樂(lè)；不要覺(jué)得工作苦，想想有書(shū)就不錯(cuò)；不為購(gòu)房心煩憂，家庭和睦幸福多。下面，我選取魏老師報(bào)告的幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋６@次，我完全是懷揣著憧憬，憧憬的是一輩子的工作與生活。至于魏老師所說(shuō)的升官發(fā)財(cái)，倒不是我追求的，但就是心里的這份由來(lái)已久的向往，給我造成了很大的困擾。然而我根本無(wú)法擺脫自己不滿意的這個(gè)現(xiàn)狀，于是我陷入了苦惱中，比忙碌的工作還讓我苦惱，尤其是周末的時(shí)候，公務(wù)員都休息，就會(huì)有朋友給我打電話，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，我發(fā)現(xiàn)，怎么所有的朋友都過(guò)的比我好呢！越想心里越不平衡。但是魏老師還說(shuō)了，要擺正自己的位置。教與學(xué)是一個(gè)大世界！我相信，心態(tài)不同，工作的效率和效果一定不同！二、教師只有一個(gè)宗旨——服務(wù)學(xué)生魏老師所有的思想中，最讓我震撼的并不是“松靜勻樂(lè)”，而是服務(wù)學(xué)生。我真是困惑，不知道我到底在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中充當(dāng)一個(gè)什么角色才是最好的。其實(shí)，如果我換一個(gè)角度考慮，去考慮一下他們需要的是什么，我做什么能幫助他們。另外，我不能整天用眼睛盯著成績(jī)，其實(shí)每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，除了成績(jī)以外，還有很多的衡量標(biāo)準(zhǔn)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我可算是“倒霉”透了，剛開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候把我累的每天腳后跟兒疼，其實(shí)累點(diǎn)也就累點(diǎn)，關(guān)鍵是總有事兒，先是一個(gè)男孩告訴我，他本不想來(lái)這里讀書(shū)，是他媽媽逼他來(lái)的，媽媽為了把他和一個(gè)女孩分開(kāi)，他告訴我，他會(huì)離家出走，總覺(jué)得活著沒(méi)有意思，對(duì)此我很頭疼，我班上怎么會(huì)有這樣一個(gè)孩子，沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)孩子果然就離家出走了，后來(lái)轉(zhuǎn)走了，我想這是好事兒，然而這僅僅是一個(gè)開(kāi)始。還有一次，晚上在辦公室備課，不舒服，想趴著睡一會(huì)兒，還沒(méi)等睡著，政教老師敲門(mén)進(jìn)來(lái)，問(wèn)我知不知道我班學(xué)生和高二的學(xué)生發(fā)生了點(diǎn)兒摩擦，我一下子就精神了，所有的不舒服都沒(méi)有了。我想，多見(jiàn)形形色色的人，多經(jīng)歷各種各樣的事兒，這是在增加我的人生閱歷。雖然不能把魏老師所有的建議都應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中去，但是魏老師的這場(chǎng)報(bào)告會(huì)改變了我的思想。當(dāng)班主任，什么都不經(jīng)歷，孩子都乖乖巧巧的，那我一輩子也不會(huì)成長(zhǎng)！一輩子也不會(huì)成為有經(jīng)驗(yàn)的班主任。主任告訴過(guò)我，人數(shù)上百，形形色色。后來(lái)正式上課了，她有一次中午跳墻出去，被政教老師逮到，送到保衛(wèi)科，我走在去保衛(wèi)科接她的路上，她把放在桌子上的花露水喝了一大口，企圖自殺，逃避錯(cuò)誤，逃避懲罰。所以，對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)該從另外一個(gè)角度去看待他們，要更多的幫助他們，讓他們也能體會(huì)到學(xué)校和老師給予的溫暖?？鬃诱f(shuō)，因材施教，孔子說(shuō)，有教無(wú)類(lèi)。把自己的身份降低，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)化作在日常生活小事兒上的幫助，要從多方面幫助學(xué)生，我不應(yīng)該是管學(xué)生，而是幫學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生的時(shí)候就要考慮學(xué)生需要哪些幫助，在哪些方面需要幫助，一次兩次可能還不能讓學(xué)生喜歡我，但我想只要堅(jiān)持下來(lái)，他們也會(huì)感受到溫暖，也會(huì)轉(zhuǎn)變的。這不是良好的師生關(guān)系。變通一下思想，我的工作很簡(jiǎn)單，把教材教參當(dāng)成書(shū)報(bào)雜志讀，把教案當(dāng)成博客寫(xiě)，喝熱茶水，學(xué)校是允許的，不把它看成是休閑，就是講課之后潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，讓自己的聲音更洪亮。魏老師說(shuō)，不要認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，不要讓外界干擾你的思想，不要陷入攀比的惡性循環(huán)怪圈，總是不知足，官越大，越想大。假期結(jié)束時(shí)候買(mǎi)的書(shū)一本也沒(méi)看成，翻了一點(diǎn)兒《史記》，還是因?yàn)閭湔n需要，我總認(rèn)為看書(shū)一旦有功利性，就失去了看書(shū)的意義。其次，我作為一名高中老師，生活應(yīng)該比上不足，比下有余。2010年8月末，我第一次來(lái)到這兒的時(shí)候，就是想在就業(yè)大幕開(kāi)啟之前到這兒來(lái)看看，主要是看看學(xué)校的硬件設(shè)施和周邊的環(huán)境。這我的心才算是落地了，并且很高興！剛一畢業(yè)，當(dāng)了班主任，工作壓力的確很大，總是提心吊膽的，擔(dān)心學(xué)生出各種各樣的狀況。積極心理學(xué)。班主任不僅要靜下心教學(xué)，還要潛心鉆研班級(jí)管理的辦法，只有適合自己學(xué)生的管理才是有效管理，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，才能“懶”得起。第三步，消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新。聽(tīng)課不是學(xué)套套而是學(xué)精神，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，每聽(tīng)一節(jié)課都有收獲，日積月累，就能逐步完善自己。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以期更好的教書(shū)育人。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又都是管理行家，教育能手，在教育教學(xué)管理上各有所長(zhǎng)。仁，不是說(shuō)聽(tīng)之任之，不管不顧，做好好先生，而是應(yīng)該剛?cè)嵯酀?jì)、恩威并施。第四篇：魏書(shū)生思想報(bào)告會(huì)有感魏書(shū)生思想報(bào)告會(huì)有感5月6號(hào)，參加了魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)及積極心理學(xué)的理念與應(yīng)用、構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了名家的教誨，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)管理上得到很大啟發(fā)，受益匪淺，感受良多。因?yàn)槁?tīng)得高興了，同行學(xué)習(xí)的老師，口中念念不忘，津津樂(lè)道，我們調(diào)侃，法輪功來(lái)了（“走火入魔”），很快樂(lè)。是班主任，沒(méi)有事事親為，為何班級(jí)管理一樣井井有條？回答是：他們懂得管理的方法，民主和科學(xué)的管理，讓他們可以偷懶。第二步，對(duì)比分析，尋找差距。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度和做法值得提倡和效仿的是“取其精華，靈活運(yùn)用”。二、教師要學(xué)一點(diǎn)活到老學(xué)到老，作為教師的我們，就更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師常微笑，常鼓勵(lì)，善用人之長(zhǎng)，指導(dǎo)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)和顏悅