【正文】 夠讓高校畢業(yè)生在求職和工作過程中感受到一個和諧安全的就業(yè)環(huán)境，切實(shí)保障高校畢業(yè)生順利的走上工作崗位、完成工作任務(wù)。從課件的數(shù)據(jù)來看，20032012整個浙江省高校畢業(yè)生每年都在增加，同樣畢業(yè)生的就業(yè)率也呈上升趨勢，然而隱藏在這些高就業(yè)率之下的問題不容忽視，例如：工作是否適合，是否有利于自己發(fā)展，勞動權(quán)益是否得到保障等。我認(rèn)為原因一方面主要來自畢業(yè)生自己，很多同學(xué)沒有充分考慮過自己是否適合或者愿意從事這份工作，以至于經(jīng)過半年工作后才發(fā)現(xiàn)越來越不喜歡現(xiàn)在的工作或者因薪酬升職問題而辭職；另一方面是可能來自事業(yè)單位出于人員調(diào)整，新員工經(jīng)驗(yàn)不足等問題而辭退畢業(yè)生。在選擇職業(yè)崗位時，要從社會需要、用人單位的需要出發(fā)，以社會對個人的要求為準(zhǔn)繩，去認(rèn)識和解決擇業(yè)問題，進(jìn)而決定自己的職業(yè)崗位。三、爭取及時就業(yè)的原則：對求職擇業(yè)期間的大學(xué)來說，自身必須把握力爭及時就業(yè)的原則。其次，大學(xué)生再就業(yè)市場中屬于弱勢群體，在求職過程中存在各式各樣可能的“陷阱”，所以我們要特別提高警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。目前，國家已經(jīng)采取了各種方法來解決大學(xué)生就業(yè)問題，比如鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)高校對畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)，對有困難的畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)援助等。第五篇：英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研英語專業(yè)人才市場調(diào)研及個人就業(yè)規(guī)劃注釋：以下部分是作為英語專業(yè)的非英語人對英語教育的現(xiàn)狀的擔(dān)憂和對振興英語教育的一線希望，并非對學(xué)生，教師，學(xué)院，學(xué)校，社會和國家的惡意抨擊。第一部分：關(guān)于中國大學(xué)生英語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的現(xiàn)狀首先分析一下當(dāng)代中國大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景，用兩個詞語來形容，那就是慘淡經(jīng)營和變身經(jīng)營。正常情況下，某一專業(yè)的變身率在三分之一左右，而英語專業(yè)畢業(yè)生變身率接近一半，幾乎每兩個英語專業(yè)畢業(yè)生中就有一個脫離英語專業(yè)而從事另一領(lǐng)域。就業(yè)意識與經(jīng)濟(jì)收入有直接的聯(lián)系，而當(dāng)代中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的畸形化決定了英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景慘淡化。一方面阻擋大學(xué)生從事英語專業(yè)，一方面誘使大學(xué)生換行業(yè)，因此出現(xiàn)了“大學(xué)學(xué)英語熱，畢業(yè)從事英語冷”的怪現(xiàn)象。4，背債論。究竟英語畢業(yè)生自身存在哪些問題？畢竟，認(rèn)清自我乃是成長的首要問題。一旦集體一致，個人將不能恪守自己的行為規(guī)范，那將是毀滅性的打擊。俗話說，蒼蠅不叮無縫的蛋，英語畢業(yè)生就業(yè)難與自我失真緊密相連。反正他們自己的利益已經(jīng)最大化了，怎么還會花力氣關(guān)心同學(xué)關(guān)心班級呢？找到工作了，就整天花天酒地，燈紅酒綠，整天在宿舍就是除了好事都不做，影響別人學(xué)習(xí)，也不讓考研的同學(xué)安心復(fù)習(xí)。倘若不下大力氣，那情況將越來越糟，談何振興？最后分析一下英語教育未來的出路在哪里。2，改革而非僵化。創(chuàng)新，方可改變英語專業(yè)的現(xiàn)狀。否則，不止是英語，甚至整個教育都會陷入惡性循環(huán)。教育的根本在于育人，教書是育人的手段，育人是教書的目的。減負(fù)，只是癡人說囈，畫餅充饑的自我安慰而已。十年樹木百年樹人，教育是一個長期性曲折性的涉及國家社會方方面面的大工程，切不能急功近利，否則將國家基業(yè)毀于一旦。理者縱橫宇內(nèi)之術(shù)也，蓋國泰民安之柱也。教書育人，善之可興國，惡之則誤國。何為？自古治史皆以春秋之法，詩詞曲說，皆有唐宋元明清所屬也。然商君言治世不一道，變國不法古，康有為亦上言祖宗之法不可不變。故曰：興旺，必改革創(chuàng)新也，教育亦然。必未雨綢繆，方可圖萬全之策矣。不可不改，不該則無出路；不可亂改，亂改則尋死路。秦王掃六合，縱橫四海，其功半為商君矣。亂制之害，小可妨民，大可覆國。何為惡？良莠不齊也。欲談之教育與國也。如此緣木求魚，豈非掩耳盜鈴乎？第二部分：請分析個人的就業(yè)目標(biāo)，并對個人就業(yè)做出合理的時間計劃安排英語之于吾，非畢生之所愿也，乃路之輔器也，故余之策劃在此不提也。否則，教而不育的教育就是中國人劣根性最鮮明的體現(xiàn)。在現(xiàn)在階段，不僅學(xué)生個人，甚至整個社會和國家都在強(qiáng)調(diào)教，都會不自然的忽略育人。4，育人為本，教書為育。3，愛心而非利益。教育是公益事業(yè)，需要政府引導(dǎo)，學(xué)校參與，學(xué)生為本，群眾監(jiān)督。所謂強(qiáng)扭的瓜不甜，這個道理很淺顯。不能做到自我克制，無人監(jiān)督便變成撒歡的野馬，無拘無束，甚至變本加厲。入黨了，牛氣了，對平常生活不關(guān)心了。人品有問題了，那將是對就業(yè)造成不可彌補(bǔ)的打擊。不僅自我的意識差，更重要的是差的意識會不斷發(fā)酵。將一些進(jìn)不了優(yōu)勢專業(yè)的學(xué)生生生放入英語專業(yè)，既阻礙了學(xué)生的發(fā)展，也阻礙了英語教育的前進(jìn)，如此轉(zhuǎn)移教育資源，浪費(fèi)教育資源，勢必會導(dǎo)致英語入學(xué)人數(shù)多，畢業(yè)人數(shù)寥寥無幾的丑陋現(xiàn)象。教育體制的固定化嚴(yán)重阻礙了英語專業(yè)的活力。中國當(dāng)代大學(xué)教育尤其是英語教育呆板化在一定程度上限制了畢業(yè)生的就業(yè)前景，這是阻力論。中國當(dāng)代具體的國情決定了教育具有如此病態(tài)的發(fā)展模式。正常情況下，某一專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該有一半以上從事相關(guān)專業(yè)及其近親專業(yè)，而英語專業(yè)畢業(yè)生從事英語及其近親專業(yè)的比例不超過三分之一。既然學(xué)院選擇了這個課題，那么學(xué)院是希望聽到一點(diǎn)真話的，希望學(xué)院能認(rèn)真聽取一下學(xué)生的意見。對于大三的我們來說，要在接下來的一年多時間里提高社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。另外，在大學(xué)生就業(yè)中也存在性別歧視、健康歧視、經(jīng)驗(yàn)歧視、戶籍歧視等等。二是要加深對職業(yè)流動的認(rèn)識，改變“一次就業(yè)定終身”、對初次就業(yè)過度謹(jǐn)慎的觀念，避免錯失及時就業(yè)的機(jī)會。在面臨職業(yè)崗位選擇時，綜合自身素質(zhì)情況，以自己的優(yōu)勢來選擇職業(yè)崗位。很多應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工作，有的則進(jìn)入企業(yè)做高中生就能勝任的工作，造成人才浪費(fèi)。比如要當(dāng)英語教師，還要去考教師資格證，畢竟我們沒有從大一開始就學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)方面的知識，而且?guī)煼对盒Ｊ肿⒅貙W(xué)生的才藝、板書等技能的培養(yǎng)，這樣在就業(yè)競爭中我們就明顯處于弱勢。因?yàn)楝F(xiàn)在幾乎每個高校都開設(shè)了英語專業(yè)，可想而知每年英語專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之多，畢業(yè)生之間就業(yè)競爭之激烈。事實(shí)證明，在新形勢下努力做好高校畢業(yè)生的就業(yè)安全工作是一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)。在臨近畢業(yè)時，畢業(yè)生也應(yīng)積極與輔導(dǎo)員、老師和同學(xué)們保持密切的聯(lián)系，以確保若有問題出現(xiàn)時能夠得到及時的幫助和解決。作為高校輔導(dǎo)員，我們是和學(xué)生關(guān)系最為密切的老師，也是最親密的朋友，我們所要做的就是密切關(guān)注學(xué)生的就業(yè)動態(tài)和思想狀況。在就業(yè)過程中，畢業(yè)生們要提高緊惕，且提高對就業(yè)信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力，盡量避免被虛假的就業(yè)信息所騙的情況發(fā)生。，增加對畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)工作畢業(yè)生就業(yè)初期其實(shí)很多都是很盲目的，遇到就業(yè)安全問題更是不知所措。要增強(qiáng)畢業(yè)生的維權(quán)意識，遇到問題能夠?qū)W會通過有效途?獎；ぷ約旱暮戲ㄈㄒ媯?要開設(shè)就業(yè)心理調(diào)適等課程，關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)過程中的心理問題。很多大學(xué)生在校期間心里承受能力較弱、又缺乏自我調(diào)節(jié)能力，便很容易在就業(yè)過程中產(chǎn)生心理問題，輕的會影響順利就業(yè)，嚴(yán)重的同學(xué)會做出極端的選擇，追悔不及。有一部分畢業(yè)生在投遞簡歷的過程中，通常不注意個人信息的保密工作，一不小心就會泄露自己的個人情況。傳銷組織無處不在，高校畢業(yè)生一定要提高警惕，防止進(jìn)入傳銷騙局。傳銷是一項(xiàng)極其危害社會治安、影響社會穩(wěn)定的行為。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)真正通過學(xué)校招聘確定工作的畢業(yè)生很少，絕大多數(shù)畢業(yè)生都是在通過自己的方式選擇就業(yè)機(jī)會，這就需要我們更要重視就業(yè)安全教育，教會同學(xué)們辨別真假。畢業(yè)生對就業(yè)安全知識的了解，能夠幫助同學(xué)們在就業(yè)過程中盡早發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)防范意識，也可以讓同學(xué)們運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，減少安全事故的發(fā)生。做好高校畢業(yè)生就業(yè)安全工作，保護(hù)學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，才能使學(xué)生的身心不受傷害。本文主要探討了關(guān)于做好高校畢業(yè)生在就業(yè)后安全工作的重要性，并且完備的介紹了就業(yè)中可能碰到的安全問題，最后提出了解決高校畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)安全方面的有效方法，以保證高校畢業(yè)生安全就業(yè)。③④最后，需大力完善高校畢業(yè)生人才招聘市場。②再次，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)