《小學(xué)生作文發(fā)展性評(píng)價(jià)》家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表(文件)
【正文】 ，開展社會(huì)調(diào)查，開故事會(huì)，演課本劇，演講比賽，辦手抄報(bào)等?！衿返屡c生活可以有參觀訪問(wèn)，社會(huì)調(diào)查，社區(qū)服務(wù)等。（三）階段性（期末）綜合評(píng)價(jià)實(shí)施要點(diǎn)形成性評(píng)價(jià)由學(xué)校、教師自行組織，將平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試，課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)情況等有所側(cè)重地進(jìn)行匯總；再和期末檢測(cè)進(jìn)行綜合，做出一個(gè)比較切合實(shí)際的綜合性評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生階段性（期末）綜合評(píng)價(jià)得分=期末檢測(cè)得分80%+學(xué)期形成性評(píng)價(jià)得分20%（2）期末檢測(cè)得分=期末考試分?jǐn)?shù)80%+實(shí)踐檢測(cè)分?jǐn)?shù)20%（3）學(xué)期形成性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)=單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試+課堂評(píng)價(jià)+作業(yè)情況（形成性評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校、學(xué)生情況自主確定，綜合評(píng)價(jià)按照多數(shù)的原則進(jìn)行綜合）。學(xué)業(yè)成績(jī)由三部分組成：情感態(tài)度、知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新，均可用五星制五等級(jí)（90分以上為五顆星，8090分為四顆星，7080分為三顆星，6070分為二顆星，60分以下為一顆星）來(lái)反映其發(fā)展水平。綜合性評(píng)語(yǔ)應(yīng)是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的評(píng)語(yǔ)，既要充分肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，盡量發(fā)現(xiàn)其閃光之處，也要指出其成長(zhǎng)過(guò)程中的不足，并指明努力的方向。大董學(xué)校學(xué)生學(xué)生成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)實(shí)施方案觀音寺鎮(zhèn)大董學(xué)校 2011年8月第四篇：小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案狼埠小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方案新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”課程評(píng)價(jià)。一、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想：學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，書面考試和實(shí)踐操作相結(jié)合。單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試評(píng)價(jià)單元測(cè)試以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要考察對(duì)本單元所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。語(yǔ)文可以有口語(yǔ)交際、朗讀、開故事會(huì)、演講比賽、辦手抄報(bào)等。品德與生活可以有社區(qū)服務(wù)等。課堂觀察中的即時(shí)評(píng)價(jià)通過(guò)課堂觀察，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出積極反饋，給學(xué)生以鼓勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)整。課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有：學(xué)習(xí)興趣；參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性；在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題策略的多樣化，方法的獨(dú)特性，思維的靈活性創(chuàng)造性，想像的豐富性；獨(dú)立思考與合作交流；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。（2）小組評(píng)價(jià)。水平性評(píng)價(jià)一般指期末考試。綜合性評(píng)價(jià)由過(guò)程性評(píng)價(jià)和水平性評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。分值計(jì)算（1）學(xué)生綜合評(píng)價(jià)得分=過(guò)程性評(píng)價(jià)得分+水平性評(píng)價(jià)得分（2）水平性評(píng)價(jià)得分=期末考試分?jǐn)?shù)60%（3）過(guò)程性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)=單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試+課堂評(píng)價(jià)+作業(yè)情況（形成性評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校、學(xué)生情況自主確定，綜合評(píng)價(jià)按照多數(shù)的原則進(jìn)行綜合）。綜合性評(píng)語(yǔ)應(yīng)是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的評(píng)語(yǔ)，既要充分肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，盡量發(fā)現(xiàn)其閃光之處，也要指出其成長(zhǎng)過(guò)程中的不足，并指明努力的方向。學(xué)生家庭以核心家庭（父母與子女）為主。68%的學(xué)生到家就寫作業(yè)，但是有21%的學(xué)生偶爾有到家就寫作業(yè)的習(xí)慣，說(shuō)明還有不少學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣。家長(zhǎng)學(xué)校作業(yè)學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名 _____________簡(jiǎn)答怎樣糾正孩子做作業(yè)潦草的缺點(diǎn)？家長(zhǎng)對(duì)子女愛而不溺應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)？家長(zhǎng)學(xué)校作業(yè)學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名 _____________填空：父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性簡(jiǎn)答：家長(zhǎng)在家庭教育中的作用是什么？（只要求答出要點(diǎn)即可）家長(zhǎng)學(xué)校作業(yè)學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名 _____________判斷：家長(zhǎng)在家庭教育中的作用是家長(zhǎng)的榜樣作用。（）家長(zhǎng)愛孩子要適時(shí)、適量。_________是青少年接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所。家長(zhǎng)要少用__________的語(yǔ)氣、_________的態(tài)度、__________的心態(tài)對(duì)待孩子。教小孩要從小教起，_______________是家長(zhǎng)要做的第一件事情。（）孩子遇到困難試著讓孩子獨(dú)立解決，家長(zhǎng)不要包辦。（）家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性要做到遇到困難就要放棄。孩子每天的讀書時(shí)間較少，能每天讀一個(gè)小時(shí)以上的只有8人占14%。有38%的家長(zhǎng)最關(guān)心孩子的成績(jī)，而不是學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，這一點(diǎn)不容樂(lè)觀。請(qǐng)您如實(shí)填寫下面的表。學(xué)業(yè)成績(jī)由三部分組成：形成性評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、水平性評(píng)價(jià)，學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)用優(yōu)（85分以上）、良（75——84分）、合格（60——74）、待合格（59分以下）來(lái)反映其發(fā)展水平。過(guò)程性評(píng)價(jià)和水平性評(píng)價(jià)的權(quán)重為4：6。（三）綜合性評(píng)價(jià)及實(shí)施要點(diǎn)綜合性評(píng)價(jià)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)。其目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真地分析“作品”，在這個(gè)過(guò)程中聽取他人意見和建議，欣賞他人的作品，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。在作業(yè)過(guò)程
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