【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。（2）對考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。2007年參加全省名師教學(xué)觀摩活動。的確，教學(xué)是一門藝術(shù)，她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn)，去攀登。教導(dǎo)主任要善于動筆。取得的成績還有很多，但我從不因此而驕傲，她只會激勵我不斷探索，不斷進(jìn)取，把自己鍛煉成為一個精通教學(xué)工作的行家里手。通過研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊伍。重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度?；诖苏J(rèn)識，我長期堅持每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)生的成長?！氨仨毜酶?，不改不行，非改不可”是我時任農(nóng)村中心小學(xué)校長后對課改作出的最初表態(tài)。二、以人為本，一步一個腳印，全力創(chuàng)建農(nóng)村中心小學(xué)研訓(xùn)平臺我是2010年8月24日任農(nóng)村中心小學(xué)總校長的。校長不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒。我們弘揚奶牛精神，但在實際管理中絕不能要求教師吃草產(chǎn)奶。第三件事，以黨支部的名議，為全體黨員過一次“亮黨員身份，守黨員承諾，做師生楷模，當(dāng)課改先鋒”為主題的生日。做到工作是工作，感情是感情。二學(xué)年來，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專業(yè)素質(zhì)這一主線。計劃重調(diào)研，看周期；實施重過程，查操作。要求教師做到的，我必做到做好。在不斷改進(jìn)和完善中，逐步形成了以學(xué)期為周期，以“現(xiàn)狀調(diào)研，理論診脈；蹲點研磨，推舉典型；觀摩反饋，大賽提升；回訪查詢，拓展跟蹤”為框架的“四段八步”研訓(xùn)模式。積極高效地促進(jìn)了我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。是我們的操作出了問題。加強(qiáng)教研組、村小學(xué)校際間自我演練。通過研磨，課題組成員達(dá)成共識：越來越覺得課堂上教師為學(xué)生設(shè)計的導(dǎo)學(xué)提示是整堂課能否成功的關(guān)鍵。那怎樣才能為學(xué)生設(shè)計一份好的自學(xué)提示呢？我們進(jìn)行了如下嘗試：首先，要求每位教師必須樹立以生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)情實際出發(fā)，不要站在自己的教學(xué)立場，應(yīng)怎么有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，就怎么設(shè)計，一定要針對學(xué)生的實際情況。第三，自學(xué)提示必須清晰明了。第四，把握好提示問題的數(shù)量和難度，內(nèi)容要張弛有度，過多學(xué)生會感到疲勞，自學(xué)就不能產(chǎn)生積極的效果；過少學(xué)生的積極性又很難調(diào)動。從學(xué)生角度，履行崗位職責(zé)，時刻把學(xué)生成長放在心上。為了把錢用在刀刃上，取消了北票境內(nèi)出差補助，停批村小公務(wù)招待費。為哈校新打機(jī)電井一口，徹底解決師生長期缺水困擾。激發(fā)了3所學(xué)校課堂教學(xué)改革和大型研訓(xùn)活動積極開展。因為我在實現(xiàn)自我的同時，換來了家鄉(xiāng)教育的發(fā)展。推薦xx市優(yōu)秀教師一人，北票優(yōu)秀教師一人。資料來源：。xx市教學(xué)新秀二人，教學(xué)能手一人。教育教學(xué)綜合評估走在市農(nóng)村小學(xué)教育前排。截止目前，我在這個崗位上已兩年二個多月，在主管局的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和呵護(hù)下，我踐行了我為家鄉(xiāng)教育做點實事的心愿。同時為三所學(xué)校購置了多媒體。新購電腦2臺，打印機(jī)四臺，維修了鄭校坤校鍋爐，確保了正常教學(xué)秩序。四、以初中并校為契機(jī)，從資金使用角度，履行崗位職責(zé)，時刻銘記有限的辦學(xué)經(jīng)費是人民的血汗，必須用在刀刃上錢是命脈，如何用好有限的經(jīng)費，保證教育教學(xué)正常運轉(zhuǎn)，是每天懸在我嗓子眼的問題。合理地安排自學(xué)步驟，由易到難、由簡到繁、由淺入深、層層遞進(jìn)，使學(xué)生的思維能力由低級趨向高級。指導(dǎo)性語言要貼切。其次，自學(xué)提示應(yīng)緊密圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)制定、設(shè)計，目標(biāo)中定什么，我們免費分享創(chuàng)新就提示學(xué)生學(xué)什么。導(dǎo)學(xué)提示應(yīng)是教師精心備課、反復(fù)修改的結(jié)晶，它要將學(xué)習(xí)任務(wù)變成問題與方法科學(xué)合理地呈現(xiàn)給學(xué)生，成為學(xué)生課堂上“自主”學(xué)習(xí)的導(dǎo)航、“合作”學(xué)習(xí)的劇本、“探究”學(xué)習(xí)的思路。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍日漸好轉(zhuǎn)。為此，圍繞“有效教學(xué)”我們加強(qiáng)了對課改本質(zhì)再次認(rèn)識分析，從“教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)”五個維度，對我鎮(zhèn)課堂教學(xué)評價表進(jìn)行了第二次修訂。表現(xiàn)為：自主學(xué)習(xí)身心分離，不知該學(xué)什么，想什么，做什么，大部分同學(xué)自學(xué)草草了事，東張西望，等待交流；合作變交流，小組合作要么人人說，人人不聽；要么少數(shù)人說，大家只聽；人人心中只有自己，說了了事，根本沒有傾聽，沒有疑問，更談不上共識；好一點的組長還一個一個組織，不好的就是你爭我搶說自己的觀點；展示成了小組交流的再次重復(fù)，匯報三言兩語，只代表個人意見，即使形式上說我們組怎么怎么，但仔細(xì)一聽就會發(fā)現(xiàn)仍是免費分享創(chuàng)新個人意見，根本與剛才的合作學(xué)習(xí)毫無瓜葛；點撥時教師另辟蹊徑；當(dāng)學(xué)生開始匯報時，只要找到相關(guān)句子，理解的主動權(quán)就又變?yōu)榱私處?，教師重新設(shè)置問題，問得學(xué)生云里霧里，與剛才的自學(xué)完全沒有了關(guān)系，教師課后垂頭喪氣，沒有絲毫成就感和幸福感；回到辦公室，坐到一起欲言又止，唉聲嘆氣。時間無空白，層面無死角。二年來，我與教研員累加摸底聽課，跟蹤聽課，調(diào)研聽課，檢防聽課近400節(jié)，組織舉行全鎮(zhèn)規(guī)模課堂教學(xué)大賽5次，啟動演討交流會、階段成果展示會5次，集中研討交流3次，匯集記實研訓(xùn)記錄18冊，收藏有價值心得體會、教學(xué)反思185篇，優(yōu)秀教案80篇。一事一發(fā)起，一事一總結(jié)。宏觀抓策略，微觀抓活動。就此得到：要想當(dāng)好當(dāng)家人，首先要讓人當(dāng)家，實行人性化管理。從教師角度，履行崗位職責(zé)，時刻把教師冷暖放在心上。為此，我做的第一件事就是集資自辦伙食，讓教師中午吃上一口熱乎飯。班主任與學(xué)生一靠一天，體能與精神十分疲憊。但真正走向農(nóng)村中心小學(xué)總校長崗位后，卻讓我對這一崗位感到十分全新：中學(xué)人員充沛，崗位建全，校長的重點工作是謀劃、協(xié)調(diào)、決策。允許百花齊放，百家爭鳴，但課堂教學(xué)評價的尺子只有一個――那就是所有課改嘗試，必須以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，以提高課堂教學(xué)實效為目的。也正因為此，當(dāng)下才花這么大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)改革。在教學(xué)管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性，再把握好以上的四大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。定期檢查教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。制度管理可使教學(xué)秩序井然，環(huán)境穩(wěn)定，克服形形色色的隨意性和無政府狀態(tài)，保證教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。這一點，我親自動腦動手，帶頭撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章。深入課堂聽課是我了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。經(jīng)常到市實驗小學(xué)聽“骨干教師”觀摩教學(xué)，汲取精華，博取眾家之長，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)。教導(dǎo)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在管理中主要做了以下幾點：（1）建立考試考查制度。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時抽查學(xué)生作業(yè)，及時總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次要適時抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。主要做法有以下幾點。教學(xué)管理歷來是