【正文】 遵循整體教學(xué)的思路，運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法，分五個(gè)主要步驟進(jìn)行，即：導(dǎo)入, 展示, 鞏固操練, 5分鐘檢測(cè)和布置作業(yè)。導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了3個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影片段，在這邊大家可以看到，通過(guò)投影儀上的生動(dòng)畫(huà)面，使學(xué)生回憶起當(dāng)時(shí)的情景，并激發(fā)他們用盡可能多的詞匯來(lái)描述事件發(fā)生的過(guò)程。（skimming）：這一過(guò)程是讓學(xué)生快速瀏覽全文，抓住文章主要內(nèi)容，同時(shí)將為學(xué)生獲取某種特定信息而閱讀，只要求學(xué)生從材料中找到特定信息，領(lǐng)會(huì)主旨，可忽略大部分內(nèi)容。從而體現(xiàn)出新課標(biāo)要求下的對(duì)學(xué)生進(jìn)行先思考后提問(wèn)的學(xué)法指導(dǎo)。這樣以來(lái)不僅體現(xiàn)了學(xué)生之間合作與探索意識(shí)，同時(shí)又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力與合作解決問(wèn)題能力。第三，鞏固操練（postreading）(15’)這一步我分兩步進(jìn)行： a)設(shè)置了競(jìng)賽得蘋(píng)果，分兩組進(jìn)行，是對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的理解和應(yīng)用，讓一組同學(xué)把另一組同學(xué)的句子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用過(guò)去式的形式正確表達(dá)出來(lái)，兩組輪流轉(zhuǎn)換。同樣，當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程已不僅是知識(shí)傳授，應(yīng)付考試過(guò)程，同時(shí)也是滲透思想、文化教育的過(guò)程。第四，5分鐘檢測(cè)：(5’)其主要考察不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式特殊形式和三個(gè)短語(yǔ)的用法，進(jìn)一步鞏固課上所學(xué)內(nèi)容。最后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。s my pleasure to be , I39。該內(nèi)容在整冊(cè)書(shū)中起著承上啟下的作用，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和生理特點(diǎn)，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，使學(xué)生更能輕松、愉快地把本單元的重點(diǎn)詞匯和句型掌握，使更多的學(xué)生能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。②培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，提高英語(yǔ)交際的能力。Culture Aims文化目標(biāo)：接觸、了解相關(guān)的異國(guó)文化和各國(guó)動(dòng)物及動(dòng)物習(xí)性。③ 運(yùn)用所學(xué)單詞和句子，看圖寫(xiě)話，拓展交流?！庇纱丝梢?jiàn)，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。CAI展示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)交談動(dòng)物活動(dòng)，復(fù)習(xí)單復(fù)數(shù)兩個(gè)重點(diǎn)句型。結(jié)束課程① 在課結(jié)束時(shí)，滲透進(jìn)德育教育，用一句話：Animals are our should love ，使學(xué)生在課堂上感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、煥發(fā)生命活力，陶冶學(xué)生高尚的道德情操。八、總結(jié)和反思在這節(jié)課中，我努力以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，采用多種教學(xué)法，課中著重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面，使學(xué)生得到了能力的鍛煉，使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，并達(dá)到了運(yùn)用英語(yǔ)交際的教學(xué)目的。老師們最后做了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺。將必須要交代清楚的幾個(gè)問(wèn)題如：教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程等巧妙地融合到自己的介紹之中。第四：說(shuō)課的輔助手段———多媒體的運(yùn)用除了稿件精彩，多媒體幻燈片準(zhǔn)備也需要很充分。學(xué)生在剛剛學(xué)到哪些知識(shí)的基礎(chǔ)上講解這段內(nèi)容，前后知識(shí)的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)充分遵重大綱及教材對(duì)學(xué)生的基本要求。確定重點(diǎn)要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，確定難點(diǎn)要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，闡述解決重點(diǎn)難點(diǎn)的目的意義。涵義是：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時(shí)，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)材料的挖掘，教學(xué)內(nèi)容的安排，順序的調(diào)整，材料的補(bǔ)充等方面做了哪些具體工作。涵義是：闡明本節(jié)課所用的教學(xué)方法，所選擇的教學(xué)方法的依據(jù)，要達(dá)到什么目的。⑻學(xué)法指導(dǎo)。提倡教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。涵義是：能夠提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進(jìn)行教學(xué)。⒀反饋練習(xí)。⒁歸納總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。涵義是：這里的板書(shū)是指教師在說(shuō)課時(shí)所寫(xiě)的板書(shū)，字?jǐn)?shù)一般不得少于30個(gè)字。⒆教案。說(shuō)課標(biāo)，可以結(jié)合到說(shuō)教材中去進(jìn)行。②說(shuō)明如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生）來(lái)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。③說(shuō)明如何精選教材內(nèi)容，并合理地?cái)U(kuò)展或加深教材內(nèi)容，通過(guò)一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即搞清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其相互之間的聯(lián)系。實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)后，要求教師轉(zhuǎn)換角色，基于這一轉(zhuǎn)變，說(shuō)課者就必須說(shuō)明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。②要說(shuō)出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。④要重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法。說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過(guò)程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。②重點(diǎn)說(shuō)明教材展開(kāi)的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過(guò)渡銜接及時(shí)間安排。教師要吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)得法往往是事半功倍。在擬定時(shí)應(yīng)突出地說(shuō)明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（5）教學(xué)效果分析對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì)，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。說(shuō)課要突出“說(shuō)”字。注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。要使聽(tīng)課者首先從表象上感受到說(shuō)課者對(duì)說(shuō)好課的自信和能力，從而感染聽(tīng)者，引起聽(tīng)者的共鳴。所以說(shuō)課時(shí)不宜把每個(gè)過(guò)程說(shuō)得過(guò)于詳細(xì)，應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)出如何實(shí)施教學(xué)過(guò)程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說(shuō)出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。說(shuō)課者固然要充分準(zhǔn)備，聽(tīng)說(shuō)者、看課者也要作一定的準(zhǔn)備，評(píng)才有發(fā)言權(quán)，評(píng)才能評(píng)到點(diǎn)子上，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式。說(shuō)出特點(diǎn)、說(shuō)出風(fēng)格。注意避免過(guò)分表現(xiàn)“理論依據(jù)”，脫離教材、學(xué)生、教師實(shí)際，空談理論。一節(jié)成功的說(shuō)課，一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，有重點(diǎn)，有層次，有理有據(jù)。說(shuō)課不是備課，不能按教案來(lái)說(shuō)課。擬定時(shí)應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎 樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計(jì)安排、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何通過(guò)多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果）；③扼要說(shuō)明作業(yè)布置和板書(shū)設(shè)計(jì)；④教學(xué)過(guò)程中雙邊活動(dòng)的組織及調(diào)控反饋措施；⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí)；⑥如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項(xiàng)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定。④要對(duì)教學(xué)過(guò)程做出動(dòng)態(tài)性預(yù)測(cè)，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對(duì)策。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。要注意實(shí)效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。在最大程度上體現(xiàn)課改精神——教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、啟發(fā)者。⑤說(shuō)明教材處理上值得注意和探討的問(wèn)題。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識(shí)越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。能否準(zhǔn)確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材，合乎實(shí)際地處理教材，科學(xué)合理地組織教材，是備好課、上好課的前提，也是說(shuō)課的首要環(huán)節(jié)。教新教師如何說(shuō)課 不少新教師不會(huì)說(shuō)課，請(qǐng)看看下面的內(nèi)容：說(shuō)課的內(nèi)容：⑴ 說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)就是要把課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)（三維目標(biāo)）作為本課題教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)，從課程論的高度駕馭教材和指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。⒅教態(tài)。涵義是：語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練、確切，講話的速度要適中。⒂板書(shū)設(shè)計(jì)。練習(xí)要有目的，有成效，量要適中，難度要適當(dāng)。涵義是：闡明教師怎樣運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所講的內(nèi)容按怎樣的程序進(jìn)行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過(guò)程中。⑽實(shí)驗(yàn)教具、電化等教學(xué)手段的應(yīng)用、演義是恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這些手段，明確這些手段的作用及見(jiàn)解。四教學(xué)手段⑼教學(xué)手段新穎。涵義是：所選用的教學(xué)方法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)具體內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，要靈活、實(shí)用。特別是對(duì)材料的安排，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上能提出一些創(chuàng)造性的意見(jiàn)。涵義是：針對(duì)本節(jié)內(nèi)容，闡明學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，思維結(jié)構(gòu)，能力層次，對(duì)掌握本節(jié)內(nèi)容有哪些不利因素，重點(diǎn)應(yīng)考慮哪些問(wèn)題，采取哪些對(duì)策。⑶重點(diǎn)難點(diǎn)及確定重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)。⑵教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)。第五篇：英語(yǔ)怎樣說(shuō)課英語(yǔ)怎樣說(shuō)課 一教材分析⑴教材的地位及作用。第三：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清晰、易懂。第一：說(shuō)課內(nèi)容來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，具有很強(qiáng)的操作性。以上是我粗淺的說(shuō)課，請(qǐng)各位老師、同學(xué)給我提出寶貴的意見(jiàn)和見(jiàn)意，謝謝大家！第四篇：英語(yǔ)說(shuō)課感想說(shuō)課感想上周五第五節(jié)課我們初中外語(yǔ)組進(jìn)行了說(shuō)課活動(dòng)。七、說(shuō)板書(shū)板書(shū)是輔助教師在教學(xué)中讓學(xué)生從視覺(jué)上去感知教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)重要的輔助工具。看圖卡創(chuàng)編歌曲看著單詞圖卡利用學(xué)生熟悉的“Happy new year”歌曲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，使學(xué)生能快速記住單詞，熟悉單復(fù)數(shù)句型問(wèn)答并加于運(yùn)用。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程TPR活動(dòng)和談話導(dǎo)入通過(guò)TPR活動(dòng)，加強(qiáng)師生、生生之間情感交流，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。因此，在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)法、TPR全身反映法，情境教學(xué)法、歌曲創(chuàng)編為主，活動(dòng)教學(xué)為輔，充分利用直觀教具和電教化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用