【正文】 什么組成的？（課件演示）說(shuō)得真好。你是怎么記住這個(gè)字的？仔細(xì)觀察這個(gè)字，你打算怎樣寫(xiě)它？ “左點(diǎn)、右點(diǎn)”“ ”的寬窄 教師范寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)。少：區(qū)別“小”。教師范寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)。多音字組詞。二、給下面的漢字加兩筆變成新字。初步感受這種自然現(xiàn)象的神奇多變。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課出示謎面（1）天上有面鼓，藏在云深處。采用猜謎導(dǎo)入新課，聯(lián)系生活話雷雨，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀興趣，又自然地承接新課。強(qiáng)調(diào)“垂”讀準(zhǔn)翹舌音。）（5）讀帶生字的句子。此環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)識(shí)字、游戲化記字學(xué)詞，在讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字、記住形，字不離詞，詞不離句，句不離篇中，層層推進(jìn)，有的放矢?！克?、讀悟雨前，初感神奇學(xué)生默讀課文第一至第三自然段，劃下景物。（2）第二自然段※重點(diǎn)理解“垂下來(lái)”的意思，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確?！驹O(shè)計(jì)意圖：2011版課標(biāo)明確指出第一學(xué)段的閱讀：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師桌間巡視指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生三方面寫(xiě)字的能力：一是觀察能力。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶想象：教師播放音樂(lè)(帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲)。同桌讀。我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。游戲：猜猜猜。匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。出示生字也、長(zhǎng)、山、出。教師范寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲：找朋友。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光）過(guò)度：陽(yáng)光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫(xiě)它的。②能說(shuō)說(shuō)挖們陽(yáng)光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹(shù)更高？小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞這一句話。男生齊讀三、四、五自然段，陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？師：是的，陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。）三、熟讀課文并背誦。)四、小結(jié)陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)，自由練讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？口頭組詞。)板書(shū)設(shè)計(jì)：像金子陽(yáng)光比金子更寶貴課后思考識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：樂(lè)于傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣，導(dǎo)入?！?對(duì)于這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識(shí)字、識(shí)詞，是本課的重點(diǎn)。教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“ 青” 字，配上輕柔的音樂(lè)講述故事：有個(gè)小朋友叫小“ 青”。”（板書(shū)：清潔）通過(guò)這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字、新詞。同時(shí)，在講故事的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。如讀法有：開(kāi)火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀…… 還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書(shū)皮等。認(rèn)讀生字詞。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說(shuō)話的時(shí)間，并對(duì)說(shuō)得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個(gè)優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點(diǎn)詞用多種形式進(jìn)行朗讀，在朗讀過(guò)程中師生共同加以評(píng)價(jià)。學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“ 坐、事“ 的字形和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫(xiě)。小蜻蜓，大_____________。插圖藝術(shù)化地展現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，幫助了學(xué)生理解兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，要求正確、端正。觀看多媒體幻燈片：讀詞識(shí)花看字。讓生觀察這些字有什么特點(diǎn)。師范寫(xiě)“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)，課件出示。同上法教學(xué)“茶、合”。七、多媒體使用反思：幻燈片的制做對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種技能的提高，它的引入讓生耳目一新，雖是浪費(fèi)了大部分時(shí)間，但是連我自己也覺(jué)得課上得出彩，每節(jié)都用課件，效果會(huì)大提升，再累也值得。，把書(shū)后生字在課文中用圈圈起來(lái)，并多讀幾篇，讀準(zhǔn)字音。，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、識(shí)字。（同桌進(jìn)行，老師讀漢字字音，小朋友找出這些漢字，比比誰(shuí)找得又快又對(duì)。誦讀韻文，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)難點(diǎn)：掌握形聲字的特點(diǎn)。，現(xiàn)在進(jìn)行順練書(shū)寫(xiě)。、體會(huì)。讀完后，思考：從課文中你知道了什么？，你想對(duì)人類說(shuō)些什么？。,認(rèn)識(shí)新偏旁:包字頭和食字旁。兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲旁“包”,學(xué)生回答,引出“包”。:后3個(gè)字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。三、練習(xí)寫(xiě)生字。四、課堂練習(xí)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！叭f(wàn)、丁”等5個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整?！岸《背鹆烁鑳?，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔，這是什么季節(jié)到了？（板書(shū)：春天）是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……（二）讀讀、記記字詞小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識(shí)字1》這一課上（板書(shū)：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。六、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。七、實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？畫(huà)一畫(huà)：將你眼中的春天畫(huà)下來(lái)，并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂(lè)（出示掛圖）小朋友，我們到了！請(qǐng)仔細(xì)看，野外是什么？/article/二、看圖說(shuō)話學(xué)字詞。３、培養(yǎng)主動(dòng)積累對(duì)子的興趣。２、分小組交流識(shí)字方法：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。２、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決字義問(wèn)題：“虛心，虛偽，熱情，冷淡”這幾個(gè)詞學(xué)生理解較困難，如說(shuō)不出，教師可給學(xué)生設(shè)置生活情境幫助理解。熱情──家里來(lái)訪客人時(shí)或別人需要幫助時(shí)，主動(dòng)招待或樂(lè)于幫忙?！薄扒昂髷?shù)字一樣的”“都是意思相反的詞連在一起的”師：“小朋友真會(huì)讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)了很多，你能把書(shū)上的反義詞都找出來(lái)嗎？”４、做“擺詞卡”的游戲：取出彩色詞卡，同桌認(rèn)一認(rèn)每個(gè)詞，把相對(duì)的詞擺到一起。四、遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)積累對(duì)子的愿望１、出示課件，上面寫(xiě)著幾個(gè)對(duì)子：學(xué)生自己先讀一讀每句話，找一找每句對(duì)子中有哪些詞是相對(duì)的？⑴ 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。２、課件出示：請(qǐng)同學(xué)以搶答形式說(shuō)出與之相對(duì)的詞，并在小組間開(kāi)展競(jìng)賽，看哪組答對(duì)的多。４、背誦課文。２、小組派代表朗讀對(duì)子，其他小組評(píng)議。⑶ 失敗是成功之母。是 非長(zhǎng) 短虛心 驕傲熱情 冷淡誠(chéng)實(shí) 虛偽贊（美）嫌（棄）小結(jié)：象這課一樣的句子，我們叫它對(duì)子?！薄皩?duì)字前面是一個(gè)字的，后面也是一個(gè)字，前面是兩個(gè)字的，后面也是兩個(gè)字。冷淡──別人需幫助時(shí)，自己不關(guān)心，不理睬。４、小組開(kāi)火車讀課文（一人讀一句），及時(shí)正音：“誠(chéng)、實(shí)、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)對(duì)反義詞的游戲好嗎？老師說(shuō)一個(gè)詞，你們對(duì)一個(gè)意思相反的詞，怎么樣？高── 明── 胖──美── 新── 忙──師：今天我們要學(xué)習(xí)的“識(shí)字７”要比這更有趣，想學(xué)嗎？二、初讀課文，自由識(shí)字１、學(xué)生借助拼音自由讀課文：（出示課件）我會(huì)學(xué)：我能劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望對(duì)你有幫助！識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)３個(gè)字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語(yǔ)介紹了三種在洞中過(guò)冬的動(dòng)物；第4組詞語(yǔ)介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。仿影、臨寫(xiě)?！耙荒曛?jì)在于春”。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了。小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。教學(xué)主要步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪amp。留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。,認(rèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。、描紅、仿寫(xiě)。包二、學(xué)習(xí)4個(gè)行聲字“炮、包、飽、泡”4個(gè)字、詞語(yǔ)。、流利、有感情的朗讀,、背誦課文。識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)5本課是形聲類識(shí)字分為課文、插圖、課后練習(xí)三大部分。三、讀文。它們的右邊都是“青”字，只是左邊不相同，即偏旁不同。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)火車讀生字。（請(qǐng)坐）睛（眼睛）情（事情）晴（晴朗）4．學(xué)生讀詞。5．同桌交流，熟讀它們。而“睛”與剛才四字的韻母相同，但聲母卻不相同。，師生共同評(píng)議。教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記字形。，積累詞語(yǔ)。課件出示古詩(shī)作品及教師以這節(jié)生字編的小詩(shī)，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書(shū)法作品，并說(shuō)出自己的感受。師范寫(xiě)“荷”，學(xué)生總結(jié)“季、蘭”的書(shū)寫(xiě)要求，課件出示。讓生認(rèn)字并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?；脽羝鍪旧?，學(xué)生讀字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。能力目標(biāo)：正確、流利朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的表示花的名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字8（晴天）晴 清（清潔）日字旁 三點(diǎn)水（眼睛）睛—— 目—— 青—— 蟲(chóng)—— 蜻（蜻蜓）言字旁 豎心旁請(qǐng) 情（請(qǐng)坐）（事情）教學(xué)反思：有了《識(shí)字4 》猜字謎的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這一課非常輕松，利用教具演示，學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，設(shè)計(jì)如下練習(xí)。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂(lè)加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動(dòng)作。景象，7 個(gè)好朋友忍不住唱了起來(lái)。一、出兒歌。三、布置作業(yè)。鞏固所學(xué)的字詞。這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和“ 清” 有相似之處，所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí)，教師在原來(lái)扶的基礎(chǔ)上，充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“ 清” 的方法自編“ 青” 和“ 日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)” 交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“ 晴天、眼睛、請(qǐng)坐、事情、蜻蜓” 等詞和“ 事、潔、眼、蜓” 這4 個(gè)字，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）路上碰到了“ 三點(diǎn)水”，小“ 青” 說(shuō)：“ 三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？”“ 三點(diǎn)水” 說(shuō)：“ 好呀。在“ 青” 字和“ 三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)” 下襯上小孩子喜愛(ài)的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。復(fù)習(xí)了《識(shí)字4 》的謎語(yǔ)后，教師可直接導(dǎo)入新課：“ 今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)和《識(shí)字4 》同類的形聲字。興趣是最好的老師。教學(xué)資源：教師教學(xué)用書(shū)、備課手冊(cè)等。誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。繪畫(huà)：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)配樂(lè)朗讀。為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。④拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。）練習(xí)填空：陽(yáng)光像，灑遍、和。)開(kāi)火車讀全文。(教師個(gè)別指導(dǎo)。小組討論：觀察田字格中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。)四、課文朗讀訓(xùn)練。)拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。）三、集中識(shí)字。)二、初讀課文小組自由學(xué)習(xí)課文。信息資料。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。注意培養(yǎng)這些能力，學(xué)生就能舉一反三，這樣有書(shū)寫(xiě)思維伴隨的練字，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量才能更好，書(shū)寫(xiě)技能才能提升?！驹O(shè)計(jì)意圖：2011版課標(biāo)要求每天語(yǔ)文課安排10分鐘練習(xí)寫(xiě)字。】五、運(yùn)用方法，練寫(xiě)生字出示：壓、逃、越。（課件出示句子）（3）第三自然段※練習(xí)用“……越來(lái)越……”說(shuō)話（4）回歸文本，感情朗讀※總結(jié)雷雨前的景象。朗讀感悟雨前的悶，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)用練習(xí)（1）第一自然段※重點(diǎn)理解“壓下來(lái)”。按課文順序擺圖。分自然段朗讀課文。（4）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。識(shí)記生字（1）帶拼音，同桌互讀互教。（2）千根線，萬(wàn)根線，不粗不細(xì)，頂天立地。感受雷雨前的悶。正確、端正書(shū)寫(xiě)本課半包圍結(jié)構(gòu)的字，梳理寫(xiě)這一類字的規(guī)律，并能自主運(yùn)