【正文】 負(fù)的社會(huì)責(zé)任！獻(xiàn)出你的一份愛，讓心靈的光環(huán)照遍每一個(gè)貧窮的角落。我的預(yù)測(cè)能力趕上貝利了。該片滿載而歸，而孫海英一無所獲，這并不奇怪，從王震到石光榮，他的表演沒有大的突破，而且過于夸張。畫面也很好地展示了西部的荒涼美。好的電影還必有一個(gè)好的劇本支撐。夏雨的家庭出現(xiàn)了危機(jī)，于是她極力主張張美麗大膽地追求愛情，幫助并鼓勵(lì)她不斷靠近屬于她的幸福。她說自己是“笑里藏刀”，這刀不僅戳破了趙面粉等人的丑惡面孔，更扎在夏雨等億萬女性心上。橘子密切了張美麗與夏雨的關(guān)系，也讓張與夏雨的丈夫不打不相識(shí)。經(jīng)過一系列變故之后，她與孩子們?cè)谝欢ǔ潭壬闲撵`相通，擁有同樣樸素的感情表達(dá)方式。不像其他信誓旦旦的志愿者，夏雨說，她再也不想去那種地方了。這樣的人物才是豐滿的?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也！”韓愈《師說》道出了師者的責(zé)任。編劇還安排了另一個(gè)女人夏雨，她與張美麗是截然不同的兩個(gè)世界的人，她是來自繁華都市北京的老師，與美麗有著不同的人生閱歷與文化水平，但他也來到了那個(gè)窮山辟水的地方，從此兩個(gè)本不相交的平行線相交在了一起。夏雨以一種城里人的眼光來打量張美麗，起初覺得她是不可思議的，但漸漸的，通過張美麗洗壞她衣服后的愧疚，為她千方百計(jì)弄來桔子水等等生活細(xì)節(jié)，她意識(shí)到張完全是發(fā)自內(nèi)心的真誠，她漸漸被感化了。導(dǎo)演楊亞洲有意刻畫兩人，正是因?yàn)橄挠晔嵌际形幕姆?hào)載體，張美麗則是山鄉(xiāng)文化的象征，兩人之間的對(duì)手戲其實(shí)就是兩種文化的沖突和碰撞。片尾當(dāng)彌留之際的張美麗的話語讓夏雨為這個(gè)女人所能擁有的容忍和承受力深深震撼，她不由自主地痛哭流涕，其實(shí)多少也是對(duì)山鄉(xiāng)文化對(duì)個(gè)體的不尊重和不公平表示了無聲的抗議。影片具備較強(qiáng)的觀賞性。楊亞洲偏好逆光拍攝，陽光下干涸的土地，兩個(gè)女人在為了自己的命運(yùn)投擲籃球，遠(yuǎn)處的夕陽，給黃土高原平添了一種雄渾夢(mèng)幻的味道。一部是由楊亞洲執(zhí)導(dǎo)，倪萍、袁泉、孫海英傾情加盟的一部勵(lì)志片《美麗的大腳》，另一部是根據(jù)美國“最佳教師”獲得者羅恩？克拉克的故事改編的《熱血教師》。剛開始夏雨對(duì)于這個(gè)地方的新鮮漸漸的變?yōu)椴贿m應(yīng)，所以萌生出了想要回北京的念頭，這時(shí)候，張美麗老師連同孩子們一起到城里為夏雨老師收集橘子皮，讓其不為水的原因離開這里，因?yàn)橄挠昀蠋煹牡絹碜屵@個(gè)原本平靜的山村躁動(dòng)起來，山外的世界讓張美麗和孩子們感到驚奇和困惑，同時(shí)也看到了希望，所以為了孩子們的未來，張美麗老師一直都在為其打點(diǎn)一切，希望夏雨老師能留下來，讓這個(gè)村里的孩子們可以學(xué)到更多。老師的執(zhí)念都是為了孩子。影片還有幾處地方透著一種淡淡的詼諧，讓我不能忘懷：張美麗跟王樹明明在暗中說些情人的體己話，卻要裝模作樣大聲地說著公家話，被夏雨戳穿后，還慌得摔了一跤。當(dāng)我們安逸舒適地躺在家里的沙發(fā)上看《美麗的大腳》中那些因寒傖而起的詼諧畫面時(shí)，我們是否感到心里涌起的一陣酸痛！想起要為貧困地區(qū)的孩子做些事情，支持教育，改變他們貧瘠的命運(yùn)，盡一個(gè)平凡人應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，更不用說將來會(huì)成為一名教師的我。她的形象影響了我也引起我們深深地反思。是的，她長的的卻不美麗，甚至在從北京來的夏雨老師的面前有點(diǎn)土氣。給沉悶的黃土地帶來了一絲新鮮的空氣。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。但這個(gè)男人毅然的擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長處，詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠的去幫助他（她）們，他說：“你們?cè)谶@四方的空間里，呆一段時(shí)間，不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇，而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，那就是自信的走出去，只要我想做，努力，任何事情我都行，不是嗎？而我就是來幫你們的，我的知識(shí)你們可以隨便問，因?yàn)槲覀兪且患胰??！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予學(xué)生最大的鼓勵(lì)。教師和藹的態(tài)度，真誠的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。雖然老師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，和北京里來的老師相比，張老師顯得寒磣、粗糙，而正是這份粗糙體現(xiàn)出了這份美麗，她所展現(xiàn)的美讓人震撼，讓人感動(dòng)。”但是我覺得她是那么的成功。女主角是農(nóng)村自辦小學(xué)的唯一教師，她之所以辦學(xué)校是因?yàn)樽约旱恼煞蛴廾翢o知犯了法，最后被執(zhí)行死刑。但是志愿者看到女主角與孩子們后，還是留了下來，志愿者的老公只好一個(gè)人離開。在志愿者的鼓勵(lì)與幫助下，女主角與放映員的關(guān)系越來越甜蜜。可是學(xué)生們都跟著，志愿者只好將他們都帶了北京。最后，女主角在運(yùn)土豆的時(shí)候被火車撞傷，見到與老公離婚的志愿者后，離開了人世，志愿者則留了下來。影片有很大一部分時(shí)間在表述農(nóng)村生活與城市生活的差異，以及貧富差距之間的觀念沖突?？粗@些內(nèi)容，真的搞不清楚編導(dǎo)們的意圖。志愿者如何來農(nóng)村的？沒有交待。女主角與放映員的關(guān)系連志愿者都可以輕易看出來，村里其他人就看不出來？不合理。影片拍攝編導(dǎo)們用力過猛。可是這段場(chǎng)景我卻感到好笑，因?yàn)榫帉?dǎo)們太夸張了――人家女主角就是一個(gè)受傷只是，也不是為救學(xué)生舍己犧牲，至于嘛！總之，編導(dǎo)們想當(dāng)然向觀眾們發(fā)起催淚攻勢(shì)，可是不知道觀眾們就一眼看破了他們蹩腳的伎倆，讓觀眾們看本片時(shí)越看越想笑。彼得堡的交通不大便利，整到了糧食難整車皮。不管如何，我聽到放映員這么一唱，差點(diǎn)沒讓我樂暈過！演員方面還算出色。龍?zhí)自S亞軍則讓人感嘆，中國大陸還有這么帥的男演員。她的丈夫是一個(gè)殺人犯，被 槍斃了她的孩子也不幸夭折，她成了一個(gè)孤獨(dú)的女人，但她卻當(dāng)起了鄉(xiāng)村代課老師 ，當(dāng)起了全村孩子的娘。后來，有一位北京來的支教女老師 讓她過上了一段不一樣的時(shí)光。 張美麗老師愛學(xué)生就像愛自己的孩子一樣。農(nóng)村教師也有愛情，可是她的愛情來之不易，透射著人生的無奈。張美麗羨慕夏雨城里的愛情，但她不知道其實(shí)夏雨城里的愛情已經(jīng)破裂了，倒是在鄉(xiāng)村里，在張美麗走了之后，她心愛著的男人，用放映機(jī)的燈光映亮了古堡般的小學(xué)校，執(zhí)著地表述著這是一種真正的愛情?？墒俏铱傁胫绻芾斫庀挠?，如果他們不離婚，結(jié)局不是很好嗎?還有如果張老師如果沒遇上車禍最后和王樹在一起該有多好，為什么善良的人結(jié)局會(huì)這樣?為什么?美麗的大腳，美麗的老師，美麗的一生，美麗的故事，盡管美麗中有痛苦也有無奈，但流星從天空劃過，世界燦爛了。在一片植被稀少的黃土地上跑著一群山里的孩子，他們對(duì)于北京城里來的新老師感到好奇、新鮮。而本片的結(jié)尾更是感人至深，發(fā)人深思――以一句普通的不能再普通，但又震撼著人心的話結(jié)束了故事：“我們要好好學(xué)習(xí)，出人頭地，長大后再也不種洋芋……”篇27：《美麗的大腳》觀后感這天在課上看了一部電影——《美麗的大腳》，是由倪萍和袁泉主演的。黃土地上的生活漸漸地改變著夏雨的人生軌跡，同時(shí)也逐步地改變了“美麗的大腳”的足跡。在一件件平凡無奇的小事里，這兩個(gè)女生的感情漸漸加深了，這兩人心靈的某處產(chǎn)生了共鳴。為了給孩子們買個(gè)電腦，張美麗到處求人，低聲下氣。他突然說了句：“再多打兩次就離了。影片超多采用了遙移和俯視鏡頭，從而展示了一個(gè)開闊渾厚的故事場(chǎng)景，為渲染人物個(gè)性起了陪襯作用。片末夏雨從黃土坡上跳了下去，鏡頭前是塵土滿面、淚眼斑斑的夏雨，她以自己的行動(dòng)表示了對(duì)張美麗高尚品格的致敬和對(duì)這片土地最親近的接觸，影片在這樣的高潮中落下了帷幕。北京有志愿來那里教。這部電影比較感人，也給人教育與啟發(fā)。陽光下干涸的土地，斑斕晃眼的光暈，給黃土高原平添了一種雄渾夢(mèng)幻的味道。qq相冊(cè)名字影片具備較強(qiáng)的觀賞性。最后“楊面粉”使出了殺手锏，他說只要張美麗能一口喝下一瓶白酒就能夠資助時(shí)，張美麗毫不猶豫，一口氣喝下一瓶“二鍋頭”，我看著那時(shí)如此勇敢的張美麗，看著她那已痛苦不堪的表情，明明自己已經(jīng)撐不住了，但不知哪來的力量竟讓她硬生生地喝下了那整瓶的二鍋頭，我深深地被她感動(dòng)了，我在心底開始敬佩起了這位“巾幗英雄”。作為一個(gè)失去丈夫和孩子的農(nóng)村婦女，能有自己的孩子是最大的幸福，張美麗無論如何想不通，夏雨怎樣會(huì)不好這個(gè)孩子；夏雨趴在張美麗的背上也哭了，她無法把自己對(duì)婚姻前景的不祥預(yù)感告訴這個(gè)淳樸的女生，正是為了避免孩子將來的不幸，自己才不得不忍痛放下。而張美麗的樸實(shí)熱情，則更是讓她哭笑不得，甚至火冒三丈，正因張美麗洗壞了她的名貴大衣，把她的好幾件小衣服洗成了“大家伙”，而把那些本很寬大的衣服洗得縮了水，那場(chǎng)面真可說是“慘不忍睹”，怪不得夏雨要大發(fā)脾氣了。在《美麗的大腳》里，倪萍演繹了一位將孩子的一切看得比什么都重，心地善良但又有點(diǎn)缺心眼的農(nóng)村教師——張美麗，這和她以往以主持人的身份活躍在舞臺(tái)上時(shí)的形象可謂相大相徑庭，剛開始時(shí)還真的是讓人難以理解呢。她放棄了優(yōu)越的生活條件，輕松的工作，來到一個(gè)不為人知的落后小山村里過貧困乏味的日子，為的就是讓山里的孩子得到知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到只有文化知識(shí)才能幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的理想，才可以讓貧窮永不再籠罩他們！影片里還有一位值得我們敬佩的人――學(xué)校僅有的一名女教師張美麗。對(duì)于那些充滿著政治氣氛和平民小故事的影片，我們的關(guān)注度就會(huì)大打折扣。劉志鵬，也算是好人，畢竟他也為孩子們做了那么多事，他對(duì)夏雨也算是對(duì)得起了。在夏雨身上，我仿佛看到了自己，可我還沒有她的勇氣，她做得已經(jīng)夠好了，當(dāng)她對(duì)孩子們說都走時(shí)我感動(dòng)了，我覺得她好帥氣。在看到火車駛向張老師時(shí)我都嚇呆了，最后看著張老師笑著離開，我痛、酸痛，哭、痛哭。而且還幫張美麗找到了一份好工作，可是為了同學(xué)們她 還是決定回去。 為了孩子們深更半夜地下為夏雨老師洗衣服，還給飽盡風(fēng)霜的房子鋪瓦?！笨赐暧捌也胖酪?yàn)閻鬯悦利悺Ｅ浣窃谋憩F(xiàn)也同樣出彩，只是她施展演技的機(jī)會(huì)不多，畢竟都市女孩比較好詮釋。聞聽得瓦西里把糧食弄到，不由得列寧我喜上眉梢，時(shí)間緊任務(wù)重困難真不少啊，哈啦哨（俄語，好），哈啦哨，真是哈啦哨呀。本片唯一的出彩之處，就是放映員說的對(duì)白與唱的小曲?？墒莿∏樘唤o力，再好看的畫面配上不連貫與突兀的劇情，也體會(huì)不到編導(dǎo)所要詮釋的意境。最典型的，小學(xué)那么窮，怎么可能有足球和籃球？最搞笑的是，籃球竟然還是很新的！學(xué)校如此貧困，竟然還能買臺(tái)電腦上網(wǎng)，更是離譜。志愿者的孩子怎么來的？沒有交待。電影的缺點(diǎn)很多。因此，本片可以稱之為一部爛片：一部什么都想表達(dá)，但卻都表現(xiàn)得不夠深入的一部爛片。因?yàn)樗取而P凰琴》晚了七年，比《一個(gè)都不能少》晚了兩年，這使得本片講述的內(nèi)容已經(jīng)不新鮮了。女主角興高采烈的帶著預(yù)付款與孩子們回到村中，并繼續(xù)與放映員幽會(huì)。志愿者看不慣找富翁理論，終于要來了錢，學(xué)校買了電腦。可是志愿者在縣醫(yī)院做了人工流產(chǎn)，又回到了學(xué)校。志愿者生活條件優(yōu)越，很不習(xí)慣這里的生活，偶爾與女主角發(fā)生些矛盾，但還是留了下來。想想我們現(xiàn)在，不用整天吃土豆，不用幾年才洗一次澡，要什么有什么，父母把我們當(dāng)成手心里的一塊寶，老師對(duì)我們呵護(hù)備至。只要想唱就大聲的唱，在黃沙中飛揚(yáng)、奔跑。 我覺得要處理好師生關(guān)系要注意以下兩點(diǎn)：篇23：美麗的大腳觀后感這段時(shí)間，我看了《美麗的大腳》這本電影。這是中國老師無法完成的事，撇開中西方老師教學(xué)方式的不同來說，因?yàn)橹形鞣絿业纳鐣?huì)模式也是不一樣的，但是無論是張美麗老師、夏雨老師，或者是克拉克老師，他們的出發(fā)點(diǎn)都在于，盡全力讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，不管他們是否是農(nóng)村的娃們，是否是不受期待讓人討厭的差學(xué)生。所以這一中一西的電影的結(jié)合讓我更清楚更全面的了解到為什么這么多人都抨擊中國教育而去推崇西方的教育，當(dāng)然這并不是主要討論的。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績也非常的好。她們的美麗是作為一名真正教師的美麗，是真正投入到教育孩子的行業(yè)里去的堅(jiān)持與堅(jiān)守的美麗。她時(shí)時(shí)刻刻都在教育孩子，不僅教孩子文化，更教孩子如何做人，在北京之行中，一位游客要孩子學(xué)驢叫，她沖上前去，把游客狠狠的訓(xùn)斥了一頓，更把孩子們好好的教育了一番；夏雨：對(duì)于山里的孩子，夏雨老師的到來無疑是一場(chǎng)甘霖。教育是嚴(yán)肅的，需要耐心信心和毅力。影片中張美麗和夏雨來自不同的的世界，有著不同的生活背景和生活經(jīng)歷，但她們有著相同的愛心和熱情，她們都是善良而又美麗的。那是他們真實(shí)的生存狀態(tài)，但那就是他們所應(yīng)得的貧困和愚昧嗎？當(dāng)然不是。這是第二個(gè)令我記憶猶新的場(chǎng)景。如果說張美麗讓孩子們讀上書，那么夏雨就讓孩子們有了未來，有了不再種地種土豆的未來，有了可以出去外面闖世界的未來。 先說說《美麗的大腳》，其故事講述一個(gè)普通農(nóng)村婦女張美麗的故事。黃土是干涸的，但是觀眾的眼睛與心靈在此時(shí)卻是濕潤的，對(duì)于導(dǎo)演來說，他是成功的，對(duì)于美麗來說她是成功的，對(duì)于夏雨來說她是成功的，對(duì)于我們來說什么是成功呢？篇22：美麗的大腳觀后感老師在課上讓我們觀看了許多有關(guān)教師這個(gè)職業(yè)的電影，希望結(jié)合平常上課所講的內(nèi)容，從不同的方面讓我們更全面的了解教師這個(gè)職業(yè)。影片大量采用了俯視鏡頭，從而展示了一個(gè)開闊渾厚的故事場(chǎng)景，為渲染人物個(gè)性起了陪襯作用。片末夏雨從黃土坡上跳了下去，鏡頭前是塵土滿面、淚眼斑斑的夏雨，她以自己的行動(dòng)表示了對(duì)張美麗高尚品格的致敬和對(duì)片土地最親近的接觸。她固然被張美麗的無私寬懷所打動(dòng)，但也對(duì)張美麗所特有的山鄉(xiāng)文化的落后因子表示了否定。同為女人，她終于理解了張美麗的艱辛和不易，并流下了由衷的感動(dòng)淚水。夏雨因?yàn)槎惚懿⒉恍腋５幕橐鰪谋本┲驹竵淼搅诉@個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤。老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻點(diǎn)亮了學(xué)生們前進(jìn)的路，作為老師，只能用“嘔心瀝血”來形容， 雖然她的能力有限，但是她還是竭盡自己所能，為山村的孩子謀求讀書的機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取更好的條件，你難以想像一個(gè)弱女人在“財(cái)主”趙老板的淫威下恁是喝下了一瓶白酒，其目的只是為了酬得給學(xué)生買電腦的另外的1000元人民幣。真實(shí)的美麗，大腳的美麗。此類語言使人物有血有肉。像“good good study”都是過時(shí)的笑料，怕難收到預(yù)期的效果。在張美麗生命結(jié)束之時(shí)，夏雨也揉碎了手中的橘子。除卻富有新意的大主題，小道具的巧妙運(yùn)用亦為本片增光添彩。夏雨在張美麗的床前痛哭不止，為張美麗，也為她自己。兩個(gè)女主人公努力在對(duì)方身上彌補(bǔ)自身的缺憾。與同是楊亞洲執(zhí)導(dǎo)的《空鏡子》空靈優(yōu)美的音樂相比，趙季平的作曲過于豪邁雄壯，甚至大驚小怪。演員整體的出色表演理應(yīng)歸功于導(dǎo)演。只是在游樂場(chǎng)教育孩子的一場(chǎng)戲，哭得有些假。我覺得生命的意義就在于活得有意義，做自己認(rèn)為對(duì)的事，為他人著想，付出…記得巴金說過：生命的意義在于付出，在于給予，不在于接受，不在于索取。三、讓心靈的光環(huán)照遍每一個(gè)貧窮的角落我們國家已經(jīng)發(fā)出了