【正文】 內(nèi)容。(4)允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠,，《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化程度。旅順口失守，慈禧害怕日軍進(jìn)犯京津，就不顧光緒等人的反對(duì)，先支持奕訢與日本疏通，后于1895年1月14日正式派戶部侍郎張蔭桓、湖南巡撫邵友濂為全權(quán)大臣，并聘請(qǐng)美國(guó)國(guó)務(wù)卿科士達(dá)為顧問(wèn)，赴日求和。這時(shí)的李鴻章深知這次議和的最大問(wèn)題是割地問(wèn)題，連續(xù)請(qǐng)求各國(guó)出面阻止，一一碰壁。李鴻章赴日與日本代表簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。《南京條約》中清政府割香港島給英國(guó)；《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本——臺(tái)灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國(guó)主權(quán)的完整。《馬關(guān)條約》允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠——掠奪中國(guó)廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力。于此同時(shí)，臺(tái)灣的大片領(lǐng)土的喪失激起了臺(tái)灣人民的憤怒，興起了反割臺(tái)斗爭(zhēng)。讓學(xué)生講述鄧世昌的英雄事跡，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，分析說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。特別是中法戰(zhàn)爭(zhēng)造成的中國(guó)“不敗而敗”的結(jié)局，更加刺激了日本侵略中國(guó)的野心，于是加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)。1894年7月下旬，中日兩軍在朝鮮境內(nèi)開(kāi)戰(zhàn)。平壤戰(zhàn)役結(jié)束僅三天，北洋水師護(hù)送4000余名入朝援軍到朝鮮。多媒體展示“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與過(guò)程”，師生共同完成。知道《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，通過(guò)與《南京條約》的比較知道它大大的加深了中國(guó)半殖民地化進(jìn)程。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。通過(guò)甲午海戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕?tīng)奚木?。通過(guò)對(duì)《馬關(guān)條約》的掌握引出臺(tái)灣問(wèn)題，回顧臺(tái)灣問(wèn)題，讓同學(xué)們知道臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。對(duì)，在新聞中中日兩國(guó)均說(shuō)釣魚(yú)島是本國(guó)的固有領(lǐng)土，那么為什么會(huì)有這一爭(zhēng)執(zhí)呢?這一切都源于發(fā)生于120年前的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。這到底是一場(chǎng)怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)敗后簽署的《馬關(guān)條約》又給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)了怎樣的影響呢？讓我們一起回顧歷史，走進(jìn)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中去，去體味當(dāng)時(shí)的血淚和教訓(xùn)?！緦W(xué)生回答】:1894年，日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界的夢(mèng)想，出兵占領(lǐng)朝鮮國(guó)都漢城。【教師提問(wèn)】:那你們知道什么是“大陸政策”嗎？【學(xué)生回答】: 知道，那么誰(shuí)能大致的給我們講一下呢？不知道，好，接下來(lái)然我們了解一下什么是“大陸政策” ？大屏幕出示“大陸政策“的內(nèi)容。所以它要向距離它最近的，疆域比他遼闊，物產(chǎn)比它豐富的大清擴(kuò)張。反觀中國(guó)呢？從18711888年戰(zhàn)備增長(zhǎng)速度則不是特別明顯。慈禧太后非常生氣說(shuō)“今日令吾不歡者，吾亦將令彼終身不歡”。綜上所述，我們得出清政府方面的原因是：腐朽沒(méi)落，避戰(zhàn)求和（板書(shū)）那么英、俄等列強(qiáng)國(guó)家是否真的如李鴻章所愿，對(duì)我們有所幫助呢？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第三方面的原因。：東學(xué)黨起義，提供契機(jī)（板書(shū)）了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)的經(jīng)過(guò)。（一）.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役（板書(shū)）1豐島戰(zhàn)役 ——戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始（板書(shū)）2平壤戰(zhàn)役——戰(zhàn)火燒到中國(guó)境內(nèi)（板書(shū)）3黃海海戰(zhàn)——鄧世昌（板書(shū)）4遼東戰(zhàn)役——旅順大屠殺（板書(shū)）5威海衛(wèi)戰(zhàn)役____北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)（板書(shū)）同學(xué)們注意這里的4是我們要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，第2段和小字部分。看一下日軍在占領(lǐng)旅順之后是怎樣對(duì)待無(wú)辜的當(dāng)?shù)鼐用竦?？出示大屏幕。學(xué)習(xí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，接下來(lái)我們來(lái)分析戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。（三）.中國(guó)戰(zhàn)敗原因（板書(shū)）根本原因就是中國(guó)封建制度的落后。西方列強(qiáng)的默許或縱容。影響呢？大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度。得出結(jié)論，和同學(xué)一起把表格完成。（1910年，《日韓合并條約》）對(duì)遠(yuǎn)東：加劇了帝國(guó)主義列強(qiáng)在遠(yuǎn)東的爭(zhēng)奪，俄日矛盾加劇（日俄戰(zhàn)爭(zhēng)）接下來(lái)我們閱讀書(shū)上小字部分的第一段，了解一下三國(guó)干涉還遼。臺(tái)灣起義人民和劉永福的黑旗軍相互配合，共同戰(zhàn)斗，先后在彰化、嘉義等地重創(chuàng)日軍。他們沒(méi)有先進(jìn)的武器，但是他們依然武裝起來(lái)用自己的力量同日本作斗爭(zhēng)，接下來(lái)我們看一下臺(tái)灣民眾的抗日口號(hào)，和徐驤的壯烈誓言。任何妄圖分裂臺(tái)灣的行為都是沒(méi)有依據(jù)，是無(wú)理取鬧的幼稚行為。早在明朝，釣魚(yú)島等島嶼就已經(jīng)納入中國(guó)海防管轄范圍，是中國(guó)臺(tái)灣的附屬島嶼。那么通過(guò)以上這些，你們得出了那些結(jié)論呢？ 釣魚(yú)島及其附屬島嶼在國(guó)際法上已回歸中國(guó)。課堂練習(xí)：多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)： 一．戰(zhàn)爭(zhēng)起因日本：蓄謀已久，積極擴(kuò)張 清政府：腐敗無(wú)能，寄望調(diào)停 列強(qiáng)：放任默許，觀望縱容 朝鮮：東學(xué)黨起義，提供契機(jī)二．戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)（一）主要戰(zhàn)役1．豐島戰(zhàn)役 ——戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始2．平壤戰(zhàn)役——戰(zhàn)火燒到中國(guó)境內(nèi) 3．黃海海戰(zhàn)——鄧世昌4．遼東戰(zhàn)役——旅順大屠殺5．威海衛(wèi)戰(zhàn)役____北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)（二）戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)中國(guó)：是一場(chǎng)反侵略的正義性戰(zhàn)爭(zhēng) 日本：是一場(chǎng)侵略性戰(zhàn)爭(zhēng)（三）戰(zhàn)敗原因1主觀原因(內(nèi)因)：（外因）：．戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及影響1.《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響 2甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的具體影響 3三國(guó)干涉還遼。釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，有史為憑、有法為據(jù)。條約內(nèi)容之一“割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本”。還記得我們上課前的釣魚(yú)島問(wèn)題嗎？接下來(lái)讓我們一起回顧一下釣魚(yú)島問(wèn)題。時(shí)至今日，還有一些人在做著妄圖要臺(tái)灣分裂的美夢(mèng)，接下來(lái)就讓我們回顧一下臺(tái)灣的歷史問(wèn)題，出示大屏幕。但是，臺(tái)灣各族人民反抗日本殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取祖國(guó)的斗爭(zhēng)一刻也沒(méi)有停止過(guò)。在以俄國(guó)為首的列強(qiáng)的干涉下，無(wú)論如何，遼東半島還是回到了中國(guó)的懷抱，接下來(lái)我們?cè)诳纯磁_(tái)灣，它似乎就沒(méi)有那么的幸運(yùn)了，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀下一段。（板書(shū)）對(duì)中國(guó)：半殖民地化程度大大加深；列強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略進(jìn)入資本輸出為主的階段；帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮；促進(jìn)中華民族的新覺(jué)醒?！窘處熖釂?wèn)】：參考大屏幕，大家討論一下這些條款給中國(guó)帶來(lái)了那些危害？（討論）【學(xué)生回答】: 破壞主權(quán)，刺激瓜分；加重負(fù)擔(dān)，控制經(jīng)濟(jì)；侵略勢(shì)力，深入內(nèi)地；加深掠奪，阻礙民資。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)以失敗而告終。主觀方面有清政府的極端腐敗和落后；李鴻章的“避戰(zhàn)求和”政策；清軍不少官兵臨陣脫逃；清軍裝備落后。【教師提問(wèn)】：同學(xué)們認(rèn)為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)具有怎樣的性質(zhì)呢？（二）.戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（板書(shū)）【學(xué)生回答】:性質(zhì):中國(guó)，反侵略的正義性戰(zhàn)爭(zhēng) 日本，侵略性戰(zhàn)爭(zhēng)大家接著思考當(dāng)時(shí)中國(guó)是大國(guó)，有4億人口，95萬(wàn)軍隊(duì)。出示大屏幕。黃海海戰(zhàn)的戰(zhàn)況如此的慘烈，那么遼東戰(zhàn)役呢？接下來(lái)看我們看一下遼東戰(zhàn)役。我要請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)回答。當(dāng)時(shí)，主要資本主義國(guó)家逐步向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，擴(kuò)張欲望也很強(qiáng)烈，在擴(kuò)張中它們也存在著矛盾和沖突，而在中國(guó)這個(gè)問(wèn)題上，各國(guó)對(duì)日本都采取了默許或縱容態(tài)度。而作為晚清重臣之一的李鴻章則主張“避戰(zhàn)求和”。1891年，慈禧挪用北洋海軍購(gòu)買彈藥的錢來(lái)重修頤和園，1893年更是為了籌辦萬(wàn)壽盛典大舉挪用北洋水師的軍費(fèi)，60段景點(diǎn)，建造不同的龍棚，經(jīng)壇等，織造衙門還特意為此造10萬(wàn)匹彩綢以供慶典之需。紅色的是日本，藍(lán)色的是中國(guó)。有此可以看出“大陸政策”是一個(gè)旨在于征服中國(guó)和世界的侵略政策。同學(xué)們?cè)跁?shū)上標(biāo)記一下，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的第一次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。（二）講授新課第4課，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。而當(dāng)時(shí)的釣魚(yú)島就附屬于臺(tái)灣。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗原因 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì) 難點(diǎn)：為什么說(shuō)《馬關(guān)條約》大大的加深了中國(guó)半殖民地化進(jìn)程。通過(guò)對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因以及進(jìn)程的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)清政府的腐敗無(wú)能，是近代中國(guó)落后挨打的重要原因。通過(guò)講述法和對(duì)史料的閱讀，引導(dǎo)使學(xué)生大概能了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)、日本、朝鮮以及遠(yuǎn)東地區(qū)的影響，并能夠正確的評(píng)價(jià)鄧世昌等人的英勇事跡。通過(guò)對(duì)臺(tái)灣歷史問(wèn)題的回顧，讓同學(xué)們深刻的感受到臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。四、戰(zhàn)后余波：還遼事件和臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)師：請(qǐng)哪們同學(xué)簡(jiǎn)單敘述一下三國(guó)干涉還遼事件？三國(guó)指的是哪三國(guó)？ 生：略 師：見(jiàn)課件課件出示：閱讀《馬關(guān)條約》簽訂后相關(guān)史料并回答問(wèn)題以上材料都與哪一事件有關(guān)？三軍敗績(jī)指的是發(fā)生在哪年的什么戰(zhàn)爭(zhēng)？根據(jù)材料，“三軍敗績(jī)”的根本原因是什么？生：略 師：見(jiàn)課件課件出示：從甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中得到什么教訓(xùn)？從中你得到什么啟示？ 生：略 師：見(jiàn)課件課堂小結(jié)：見(jiàn)課件 當(dāng)堂訓(xùn)練：見(jiàn)課件板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)一、背景目的直接原因（借口）二、過(guò)程豐島海戰(zhàn)平壤戰(zhàn)役黃海海戰(zhàn)遼東戰(zhàn)役威海衛(wèi)戰(zhàn)役三、《馬關(guān)條約》的簽訂時(shí)間、地點(diǎn)、人物內(nèi)容影響四、戰(zhàn)后余波三國(guó)干涉還遼臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)第五篇：第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案 完成八年級(jí)（上）第4課 《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教案