草原的早晨教學(xué)設(shè)計1(文件)
【正文】 5 看，這就是鋪滿新綠的草原，小朋友你看了感覺如何？（像一塊巨大的綠絨地毯。、齊讀第一自然段。，羊兒們此時多么高興、歡樂？誰愿意讀好這句話？ ，牧民們可著急了，于是他們——駿馬，——追趕那歡樂的羊群。草原很大，羊兒吃完了這邊的草又走到那邊去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像“朵朵白云在飄動”。讓我們拌著音樂一起齊讀課文。（師范寫，生書空）。六、作業(yè)，練習(xí)書寫“牧、民”。認(rèn)識綠線內(nèi)的生字。教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。）：你看到了什么樣的景色？（學(xué)生用“我看到了的 ”說話。指導(dǎo)朗讀課題。（1）出示難讀的一些詞語，指名朗讀，幫助糾正字音。三．入情入境，精讀課文。）？你知道什么時候是“黎明”嗎？4.“黎明”的時候，一般人都在干什么呢？是啊，黎明的時候，大部分人都還在睡夢中呢！四周靜靜的，草原上的任何東西似乎都躲了起來，這樣的情景，你能用一個詞語來說說嗎？（寧靜）你還能用哪些詞語來形容此時的情景？（安靜、靜謐、靜悄悄等）5.“啪！啪！”的鞭子聲卻打破了這份寧靜，再來讀讀這兩個詞語，你會怎么讀？（再次出示“啪!啪！”，指導(dǎo)朗讀），小草醒來了，花兒醒來了，牛羊醒來了，風(fēng)兒醒來了，鋪滿新綠的——（引讀第二句，指導(dǎo)突出“醒”。此時的草原多熱鬧啊！課文哪些詞語寫出了草原此刻的熱鬧呢？請你劃出來讀一讀。想看一看牧羊人颯爽的英姿嗎？（播放視頻）你能學(xué)一學(xué)他們的動作嗎？（邊做動作邊朗讀第二句話），羊群樂，人更歡，我們把這一份熱鬧、歡樂讀出來。，為什么像呢？草原上的羊兒這里一群，哪里一群，它們慢慢地吃草、移動，還像什么？，牧羊人的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那是在怎樣的歌聲?(填空： 的歌聲?，F(xiàn)在，選擇自己喜歡的一段背一背，也可以和邊上的小朋友一起背一背，比比誰有感情。：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，擴(kuò)詞。二、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受草原的美麗，體會牧民生活的歡樂。課后列出16個生字，其中8個在綠線內(nèi)。齊讀。讀過課文，看過錄像，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？羊多，羊歡⑴從文中哪幾個詞語感受到的？抓住：“一只只”、“涌出”、“羊群”體會羊多。（同桌交流后發(fā)言）下課了，同學(xué)們。此時的草原是多么得歡快、熱鬧??！羊兒歡，人更歡。⑶師：羊兒成群的散布在草原上，慢慢地移動吃草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還像什么？左右交流后指名。三、指導(dǎo)背誦。四、配樂朗讀全文感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀?。┈F(xiàn)在請大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！配樂齊讀全文。？、仿寫。草原確實(shí)美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為“天堂”，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來聽一聽，在歌聲中結(jié)束我們的新課。七、個人信息姓名：朱蕊職稱：小高省份：江蘇省睢寧縣沙集小學(xué)通訊地址：江蘇省睢寧縣沙集小學(xué)電話：***。板書設(shè)計：草原的早晨（美）羊 兒一只只 涌出（多 歡）一群群牧 民跨上 追趕（樂）飄動歌聲六、教學(xué)反思對多數(shù)學(xué)生來說，草原是陌生的，教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體、投影片、教學(xué)插圖展現(xiàn)大草原的美麗，幫助學(xué)生理解課文。）、評價、改正。出示生字：牧民?？梢砸粋€人背，也可以和邊上的小朋友一起背，比比誰最有感情。⑸這是怎樣的歌聲？⑹指導(dǎo)讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學(xué)著老師的樣??指名讀。㈢學(xué)習(xí)第3自然段。導(dǎo)語：真是群自在、快樂的羊??！牧民樂⑴小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點(diǎn)什么？（真快；好威風(fēng)；騎馬技術(shù)高；高興）⑵請你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎？⑶指名多人讀。⑷男生、女生比賽讀這句。二、細(xì)讀課文，讀中感悟。四、教學(xué)方法組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流使用多媒體、投影儀、錄音機(jī)借助插圖反復(fù)指導(dǎo)朗讀了解重點(diǎn)詞語領(lǐng)會課文內(nèi)容，結(jié)合圖片和生活實(shí)際讓學(xué)生展開想象，領(lǐng)略遼闊草原的蓬勃生機(jī)。全文共分三個自然段。借助相關(guān)材料，知道草原及牧民的概況，有意識的培養(yǎng)此方面的能力。（教師范寫、學(xué)生書空）。“請到草原來作客”活動，以草原小主人的身份向遠(yuǎn)方的客人介紹草原的美麗風(fēng)光或牧民們幸福的生活。四．指導(dǎo)背誦，深入感悟。（配合悠揚(yáng)的草原音樂，教師深情朗讀第三自然段。（如果說得不好，教師可以用以下問題適當(dāng)引導(dǎo)。相機(jī)出示草原圖片，理解“鋪滿新綠”），多么神奇啊，我們一起來讀好第一自然段。鋪滿新綠的草原醒來了。（指名分自然段朗讀課文，幫助糾正讀得不好的句子，讀得好的地方要給予表揚(yáng)。？大家到課文中去尋找答案吧！，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會讀的字要看清楚拼音，多讀幾遍。（板書：草原。今天，我們來領(lǐng)略一種可能你從未看過的美景。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課
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