第三節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物說(shuō)課稿(文件)
【正文】 現(xiàn)的問(wèn)題與解決辦法在問(wèn)題的設(shè)置上沒(méi)有趣味性，要多設(shè)計(jì)一些具有趣味性的練習(xí)題。一說(shuō)教材本節(jié)內(nèi)容來(lái)自由人民教育出版社出版，教育部2013年審定通過(guò)的，義務(wù)教育教科書(shū)生物學(xué)，八年級(jí)上冊(cè)，第五單元第一章第二節(jié)。難點(diǎn)：線形動(dòng)物的主要特征是本節(jié)課的難點(diǎn)。②：通過(guò)對(duì)如何預(yù)防蛔蟲(chóng)病的討論，滲透本課的德育目標(biāo)。二說(shuō)教法本節(jié)主要介紹一種全新的動(dòng)物，最好的方法就是以直觀感知為主的，演示法和討論法結(jié)合，促使學(xué)生主體積極參與到課堂中來(lái)，這樣不僅能照顧到個(gè)別學(xué)生，還能讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，課堂小結(jié)的時(shí)候，教師可以用講授法做一個(gè)總結(jié)，幫助學(xué)生建立連貫的、有邏輯的知識(shí)體系。本課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生采用自學(xué)探究、小組合作探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在興趣中學(xué)到了新知識(shí)，從而達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。另外，還要適時(shí)地通過(guò)學(xué)生看圖、閱讀、討論、思考、探究等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析處理信息、表達(dá)交流的能力和集體協(xié)作精神。本節(jié)課包括線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物兩個(gè)類(lèi)群，這兩種動(dòng)物離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都不熟悉。能力目標(biāo)：嘗試觀察、實(shí)驗(yàn)、資料分析等研究動(dòng)物的基本方法，運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)描述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析綜合的能力。難點(diǎn)：線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征和觀察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生通過(guò)閱讀教材和觀察分析，自己主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)內(nèi)容較多且所學(xué)內(nèi)容抽象、難于理解，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，我大膽嘗試，利用課件強(qiáng)化直觀效果。通過(guò)教師展示的蛔蟲(chóng)的生活史，了解蛔蟲(chóng)的生活方式，總結(jié)蛔蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn)，滲透生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。這部分內(nèi)容主要以觀察實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行。最后歸納總結(jié)，回歸目標(biāo)，并對(duì)課堂上學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．蛔蟲(chóng)和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生理特點(diǎn)（2）通過(guò)了解蛔蟲(chóng)和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)，掌握線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物類(lèi)群的特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，主要代表動(dòng)物過(guò)程與方法：繼續(xù)使用思維導(dǎo)圖多媒體白板進(jìn)行自主學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)生命的進(jìn)化二、指導(dǎo)思想立足于學(xué)校倡導(dǎo)的“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”這一基本理念，深入探索“提高課堂教學(xué)有效性”的教與學(xué)的方法，使學(xué)生逐步從“自己學(xué)會(huì)”到“自己會(huì)學(xué)”，最后達(dá)到“自己愛(ài)學(xué)”的美好境界。通讀教材，整體把握教師明確本節(jié)課的思維導(dǎo)圖的兩個(gè)一級(jí)主題軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們 通讀教材9頁(yè)到11頁(yè)，找出軟體動(dòng)物的代表動(dòng)物，主要特點(diǎn)以及與人類(lèi)的關(guān)系，找出節(jié)肢動(dòng)物的代表動(dòng)物，主要特點(diǎn)以及與人類(lèi)的關(guān)系。具體做法是：關(guān)于軟體動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀教材思考下列問(wèn)題：貝殼和外套膜的作用是什么？軟體動(dòng)物是如何運(yùn)動(dòng)和呼吸的？又是如何獲取食物的？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題細(xì)讀13頁(yè)前2段內(nèi)容。我想當(dāng)老師給學(xué)生的作品一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)的時(shí)候，學(xué)生的心里是溫暖而幸福的，我將繼續(xù)努力讓這種溫暖的幸福延續(xù)下去！。五、反思在學(xué)生自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要關(guān)注與鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生。時(shí)間限制為10分鐘，力求使學(xué)生自己完成重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容有個(gè)整體的把握。三、教材以及學(xué)情分析本章對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@一章所有的內(nèi)容都是新增設(shè)的，教師也第一次接觸，并且內(nèi)容繁雜，涉及到的動(dòng)物多，需要教師對(duì)教材有個(gè)恰當(dāng)?shù)陌盐眨裁丛撟寣W(xué)生重點(diǎn)把握，什么該讓學(xué)生大概了解，這些教師都要處理好，為了解決這些問(wèn)題，我給了學(xué)生一個(gè)主線，就是動(dòng)物的進(jìn)化方向，從低等到高等 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生，教師要牽引著學(xué)生，跟著這個(gè)主線來(lái)分析這兩類(lèi)動(dòng)物的主要特點(diǎn)是如何體現(xiàn)出進(jìn)化的，從而了解本節(jié)課最精華的內(nèi)容。觀察蛔蟲(chóng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為蛔蟲(chóng)的那些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與寄生生活相適應(yīng)的？蛔
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