細節(jié)成就未來(文件)
【正文】 三年計劃時最重要的計劃。下個月的計劃：認真地執(zhí)行下個月的計劃。Biebeiershiniandaji9xiadaol。你可以把自己的目標想象成一個金字塔，他定是你的人生目標。這一曾飽含著你的人生總體目標。雖然你可以規(guī)劃十年以上的事情，但這樣分配時間并不明智。一般來說，這些事你計劃在五年制是年內(nèi)完成的事情 短期目標這些是你未到中期目標而定的目標。一、班組是最基層的生產(chǎn)組織，是生產(chǎn)經(jīng)營目標的基礎，因為班組是一個企業(yè)的細胞，是生產(chǎn)經(jīng)營的最小單位，是生產(chǎn)經(jīng)營任務的直接完成者，因此能否將班組管理的有效性深入到企業(yè)整體建設中去，是企業(yè)是否能夠發(fā)展壯大的關鍵。注意溝通，以情感人。工作安排要合理化、精細化，要對每天的工作內(nèi)容有一個大致的計劃，首先是對班組成員每個人具體的技能、身體健康狀況、家庭狀態(tài)以及每天的心理活動等有一個大致的了解，其次是按量分配、按能分配工作，做到工作安排無遺漏，輕重分配恰當，每月將每人的工作情況詳細記錄公示給每一個組員，讓每個人做到心中有數(shù)，這一點就要求班組長做到嚴格、真正的公平、公正、公開，這樣才能真正起到它的效果，提高班組人員的積極性。象上面我所說的情況還有很多，這樣就將班組精細化管理的全員性這一要點的重要性彰顯出來了。四、班組精細化管理要從提高每一名員工的素質上抓起，那么打造學習型班組，提高認識就是關鍵。因此，我們要把所學到更好更有效地運用到實際的班組管理工作中，在實踐中不斷提高我們的管理水平，從而使我們企業(yè)的一線班組管理更具成效，使我們的企業(yè)成為一流的精細化管理企業(yè)！暢福電器 張莉 第五篇：細節(jié) 成就關注細節(jié) 成就完美——淺談小學生心理健康教育幾點體會摘要: 全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。加強小學生心理健康教育是實施素質教育的一項重要工作。首先，隨著社會的重視，目前學校教育已慢慢成為學生心理健康教育的主戰(zhàn)場。學校主環(huán)境，應以嶄新面貌出現(xiàn)，盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風貌。學校校風、班風、教風、學風“四風”建設。學?？梢月?lián)合居委會等社區(qū)基層組織，定期對家長進行心理健康知識培訓，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識。開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與?！霸撋欠褡鹬貛熼L”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎？”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私……教師不可有私心?！罢\信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。建立師生之間，生生之間良好的人際關系，是開展小學心理健康教育的重要保證。最后，我引用美國?斯塔頓所著的《小學生健康教育》一書中的一段話來說明：如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。如果孩子生活在贊同中，他便學會自愛。讓我們每一個人都來關心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人，成為建設有中國特色社會主義事業(yè)的有用人才。如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己和周圍的人。如果孩子生活在贊揚中，他便學會自賞。一個學生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。對學生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾；減輕學生過重的課業(yè)負擔，創(chuàng)造生動活潑的教育教學情境，使學生樂于學習；發(fā)現(xiàn)并表揚學生的優(yōu)點，尤其是“弱視群體”，更應及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住教育契機給予不同方式的贊許，鼓勵他們進取。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。學生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個學生身心健康地發(fā)展。良好的校風校貌也能為學校綜合性心理健康教育創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。校園文化建設。校園主環(huán)境建設。也是學生今后全面發(fā)展和有效接受完整教育的良好基礎。做為一名教育工作者，每次看到一些有關學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。同時，進一步發(fā)動組員廣泛討論、認真刨析班組中存在的問題及解決方法，通過從組員中來的形式得來的方法，那么它運用到實踐的有效性就不言而喻了。在這里我想到了細節(jié)管理的重要性，我們不能再守著老的粗放型管理的模式來用于現(xiàn)代企業(yè)的管理，適應當前社會的進步就
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