第一學(xué)期七年級英語德育計(jì)劃(文件)
【正文】 思想建設(shè),充分調(diào)動教師的積極性,主動性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)勞動紀(jì)律觀點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的一系列規(guī)章制度,堅(jiān)持年級例會制度,表彰先進(jìn),安排科任，班主任教師落實(shí)學(xué)期教育。整個(gè)年級用2天的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育,不放過細(xì)小事情,大力表揚(yáng)學(xué)生中的好人好事,對學(xué)生進(jìn)行〝誠實(shí)守信,關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步〞的教育。強(qiáng)化年級教學(xué)管理工作認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),端正教學(xué)思想,抓好教學(xué)過程的管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高課堂效率。構(gòu)建起班級與家長溝通、年級組和學(xué)校與家長溝通的紐帶,家校配合,進(jìn)一步推動學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。每月召開一次班干部會議，了解班級學(xué)情，加強(qiáng)班干部能力的培養(yǎng)。及時(shí)召開家長會并做好家訪工作，努力使家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合。結(jié)合校短期目標(biāo)“動靜結(jié)合，陽光活力”認(rèn)真執(zhí)行“靜”文化的建設(shè)。觀看校園安全、防踩踏教育視頻，加強(qiáng)學(xué)生的愛校園安全教育 十二月份：了解班級隱患，加強(qiáng)冬季安全教育；結(jié)合短期目標(biāo)“創(chuàng)優(yōu)路上，你追我趕”組織安排學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；召開中間學(xué)生會議，了解學(xué)情，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)；檢查學(xué)生的儀容、儀表，對違紀(jì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行教育，并對教育效果明顯提高的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)；進(jìn)行人生規(guī)劃系列禮儀教育積極開展“禁毒教育、青春期教育”主題系列活動并由此開展一月一議。對向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，起著重要的作用。圍繞學(xué)生“知識+能力+魄力”的育人目標(biāo)，在課堂上讓學(xué)生課前講英語故事，笑話等活動，為學(xué)生提供展現(xiàn)英語才能的機(jī)會。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。教師在授課中應(yīng)結(jié)合課文的中心滲透一些良好的思想。主動把德育滲透貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)，既管教又管道。他們不大清楚為什么進(jìn)中學(xué)？畢業(yè)后進(jìn)哪類大學(xué)？將來又成為哪方面人才？對這些新生，我常常要求他們一進(jìn)中學(xué)就立志。同時(shí)我也結(jié)合英語課文教學(xué)，向?qū)W生灌輸正確的道德精神，引導(dǎo)他們樹立起遠(yuǎn)大理想。競爭意識教育二十世紀(jì)的九十年代，隨著改革開放向縱深發(fā)展，“破產(chǎn)”、“下崗”等新名詞逐步出現(xiàn)，“競爭”這兩個(gè)詞的出現(xiàn)頻率也越來越高。一方面要求學(xué)生正確認(rèn)識機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會現(xiàn)實(shí)，作好參與競爭的心理準(zhǔn)備。反對死氣沉沉，混混沌沌的狀況。由于家庭的嬌寵和物質(zhì)生活的優(yōu)裕，學(xué)生中出現(xiàn)了許多壞習(xí)慣，有的住校生早晨不參加鍛煉、不早讀，喜歡賴被窩。對于那些自認(rèn)為智力較好，學(xué)習(xí)、生活隨便馬虎的學(xué)生，我常用“情商”和“智商”對一個(gè)人成才所起的不同作用教育他們。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。在學(xué)習(xí)“What39。s wrong with you?”這個(gè)交際用語時(shí)，可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。還要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們在愛的沐浴中逐步發(fā)展。作為英語教師，我們要繼續(xù)實(shí)踐。德育教育重在滲透。英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)“How much is it?”時(shí)可以布置“小商店”。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的會話中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。這時(shí)知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上就已經(jīng)成為了德育滲透的載體。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。做有崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的跨世紀(jì)青年。對此現(xiàn)象，我總是采用集體教育和個(gè)別談話，面談和筆談相結(jié)合的方式，進(jìn)行正面引導(dǎo)，與他們講自由與紀(jì)律的關(guān)系，小節(jié)與成才的關(guān)系，浪費(fèi)與節(jié)約的關(guān)系。并經(jīng)常不斷地介紹一些身邊及報(bào)刊上的有關(guān)“競爭”方面的信息，促學(xué)生們能面向社會，面向未來，高瞻遠(yuǎn)矚，為時(shí)代的召喚作好充分準(zhǔn)備。另一方面，要求學(xué)生作好參與競爭的物質(zhì)準(zhǔn)備——學(xué)好知識，掌握技能，為升學(xué)——擇業(yè)——作貢獻(xiàn)打好堅(jiān)實(shí)的文化知識基礎(chǔ)。如何引導(dǎo)學(xué)生面對社會的挑戰(zhàn)，適應(yīng)“生存競爭”的大環(huán)境，這一問題也應(yīng)引起教育工作者的高度重視。為國家的富強(qiáng)、民族的振興，學(xué)好外語，掌握與國外進(jìn)行政治交往、學(xué)術(shù)交流及商業(yè)貿(mào)易的交際工具——外語，是這一代青年義不容辭的職責(zé)?！比藷o大志，前進(jìn)就缺乏動力。應(yīng)由淺如深制定一個(gè)三年的思想教育的總體規(guī)劃，逐步實(shí)施，避免盲目和打亂仗。我作為一名
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