【正文】 中化學(xué)上冊(cè)教材第六單元第一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)、用途和碳、磷、鐵、硫等物質(zhì)燃燒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理難點(diǎn)：對(duì)著火點(diǎn)的理解對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行逆向分析得出結(jié)論的科學(xué)方法的形成，通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件。（）用燈帽將酒精燈蓋滅。遇到高樓下層樓起火，火勢(shì)兇猛無法撲滅時(shí)，下列逃生措施正確的是（）①沿樓梯迅速下樓②用濕毛巾捂住口鼻③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口。對(duì)高中將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：燃燒條件 滅火原理教學(xué)難點(diǎn)：利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。三、教學(xué)過程：第一階段：創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)課）：演示燒手帕的化學(xué)小魔術(shù)。）第二階段：教師演示實(shí)驗(yàn)：探究燃燒的條件。第三階段：提出問題：如果我想讓水中的白磷也燃燒，我們應(yīng)該怎么做呢？由學(xué)生再次進(jìn)行討論，拿出實(shí)驗(yàn)方案。”這樣設(shè)計(jì)還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化的的積極性，以及培養(yǎng)他們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。）第五階段：我們知道了燃燒的條件了，都可以生火。讓同學(xué)們體會(huì)到，火可以為人類造福，同時(shí)也會(huì)給人類帶來災(zāi)難。要是遇到一些小火我們應(yīng)該怎么辦呢？在這個(gè)階段要進(jìn)行學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。（這樣設(shè)計(jì)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。（這樣設(shè)計(jì)是想讓理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感覺到化學(xué)對(duì)生活中遇到的問題也很有用，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。最后由教師引導(dǎo)，學(xué)生串線總結(jié)。二、滅火：原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；隔絕與氧氣的接觸；使溫度降到著火點(diǎn)以下。第十階段：反思小結(jié)。）第八階段：結(jié)合生活實(shí)際的小環(huán)節(jié)我會(huì)答。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由各小組代表發(fā)言。還可以對(duì)他們進(jìn)行愛國主義教育，要珍惜生命，愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)。與歷史等學(xué)科相連。看看誰的答案好。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)出出燃燒是三個(gè)條件要同時(shí)具備的。來預(yù)測(cè)可能產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？然后由老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察?！边@樣做也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)：比如，“我會(huì)填”“我會(huì)答”“討論與交流”等。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： ①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用；③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；過程與方法 ：①通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問題方法；②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；③通過活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。在生活中，同學(xué)們熟悉燃燒的現(xiàn)象；在第一單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了燃燒的本質(zhì)——有新物質(zhì)生成的化學(xué)變化。（）酒精在桌面上燃燒起來時(shí)，用濕抹布蓋滅。（）雜物起火時(shí)，用水撲滅。本節(jié)課可以從學(xué)生希望了解燃燒需要哪些條件出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第四篇：燃燒和滅火教案燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件、滅火的原理和方法（2）會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解釋和解決日常生活中的相關(guān)問題過程與方法：通過活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)于通過實(shí)驗(yàn)得出事實(shí)進(jìn)行分析而得出結(jié)論的科學(xué)方法。在整個(gè)教學(xué)過程中，我還從學(xué)生所查資料中獲得了很多新知識(shí)，如有的學(xué)生說用紙鍋來燒水，由于紙是很容易著的，這個(gè)方法是否可行呢？課后通過實(shí)驗(yàn)證明了這種方法是可行的，由此使我進(jìn)一步體會(huì)到現(xiàn)代教學(xué)不但是教師傳授給學(xué)生新知識(shí)，學(xué)生也能給教師帶來新的知識(shí)、新的思路，關(guān)鍵在于教師如何挖掘這部分資源，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。課堂上，學(xué)生分組討論交流，通過聽取其他同學(xué)的反駁意見及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方法對(duì)燃燒條件有了更深刻的理解。據(jù)此，我國安全監(jiān)督部門提出了“先抽后采、監(jiān)測(cè)監(jiān)控、以風(fēng)定產(chǎn)”三項(xiàng)措施。瓦斯的主要成分是甲烷，瓦斯爆炸會(huì)產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波，并放出有毒氣體。對(duì)于這一現(xiàn)象，下列解釋正確的是（）A．這是魔術(shù)，你看到的是一種假相 B．火焰的溫度低于棉布的著火點(diǎn) C．酒精燃燒后使棉布的著火點(diǎn)升高D．手絹上的水汽化吸熱，使手絹溫度低于棉布著火點(diǎn)2．2007年12月6日，山西省洪洞縣新窯煤礦發(fā)生了瓦斯爆炸特大事故，造成多人死亡。討論與交流下列問題：（1）上述實(shí)驗(yàn)中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？（2）為什么銅片的白磷燃燒而水