【正文】 聲時(shí)，人民一定是感受到了某種奇妙而不可言說的東西。然而認(rèn)識(shí)和行為因素上的師生存在的不平等，成為了師生關(guān)系和諧發(fā)展的主要障礙。低段兒童好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，愛玩，思維活躍，之后，學(xué)生年齡越大，年級(jí)越高，積極性反而不高，最明顯的感觸就是同一美術(shù)課題在不同年段中，課堂氣氛，有效回答，以及創(chuàng)新思維上等等，低段孩子更勝一籌。因此美術(shù)課堂就是要解放學(xué)生的思維與心靈，我嘗試著離開像牢籠一樣的畫室，讓他們沐浴在陽光雨露，置身自然當(dāng)中去感知。我自己也曾是學(xué)生，到現(xiàn)在我也還記得各位老師給我的種種感受以及我在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)過程中渴望被關(guān)注被肯定的心情。當(dāng)然作為美術(shù)老師在從事美術(shù)教育工作之前，首先自己要有一個(gè)心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)美術(shù)并非單純的技法傳授，更是如何養(yǎng)成整體思維與創(chuàng)新思維的過程，而這樣的一個(gè)過程并非通過一堂課，一張畫或者幾堂課幾張畫能夠養(yǎng)成的，這還需要根據(jù)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與接受能力，所以，不能著急，要等待，每一個(gè)學(xué)生都是種子，有的開花快，有的慢，也許是一年四季開放的時(shí)間不同，也許有的不會(huì)開花，但是會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。偶爾我會(huì)給學(xué)生上一堂美術(shù)欣賞課。當(dāng)師生情感與藝術(shù)家作品情感相溶，難道這不是最美的和諧關(guān)系么？當(dāng)老師與學(xué)生有著平等，合理，情感升華以及彼此欣賞的時(shí)候，我想，這是最和諧最美的了。熱心，是做好班主任工作的前提。這就要求我們班主任通過自己的言行讓學(xué)生感受到這份愛。第二天我看他真的還把頭發(fā)理了，臉上露出了童心的自信，我還給他了一些筆和本子，雖然都是不值錢的，可對(duì)劉明來說，他是太需要了，因?yàn)樗陌职趾茉缇瓦^世了，家里只有母親一人養(yǎng)活他們兄弟倆，他們實(shí)在是太困難了。從此他很少缺課了。公心，是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱，忽緊忽松，必須常抓不懈，持之以恒。在多年的班主任工作中，我深深懂得：只要撒播愛心，正確引導(dǎo)學(xué)生，就能建立好的班風(fēng)建設(shè)一個(gè)好的班集體。班主任這時(shí)與學(xué)生談心，可以縮短師生之間的陌生感和距離感。四、選拔班干、培養(yǎng)能力一 個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的、有集體榮譽(yù)感的、有正確發(fā)展方向的集體，班干部是關(guān)鍵。六、適時(shí)家訪。如果有了一個(gè)良好的開端說明班主任在管理班級(jí)的時(shí)候已經(jīng)成功了一半。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)全班學(xué)生有個(gè)大概的了解，此時(shí)如果班主任把握時(shí)機(jī)適時(shí)做好學(xué)生的家訪工作，會(huì)極受家長(zhǎng)歡迎，同時(shí)很容易形成合力。五、制定規(guī)范、嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)明的紀(jì)律、健全的制度是使班級(jí)管理做到有章可循的有力保證。尤其今年學(xué)校根據(jù)上面安排實(shí)行學(xué)生分餐制，更加大了班主任管理的難度。為以后的工作打下基礎(chǔ)。作為班主任更重要的是自己給學(xué)生樹立榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的班主任要積極參與到學(xué)生行為中去，即要求學(xué)生做到的，自己首先要做好，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不帶頭做。對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都不能偏愛，要一視同仁。這些學(xué)生通過多次教育和表揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，他們的轉(zhuǎn)變很快，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。她為了感謝老師，把自己家僅有的就是紅薯給我送了點(diǎn)兒，還說老師你一定要收下的，我不知道怎樣感謝你，這是我的一點(diǎn)兒心意。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上。愛心，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。邊聽音樂邊欣賞繪畫作品來提高學(xué)生對(duì)作品情感內(nèi)涵表達(dá)的感受。缺乏情感的認(rèn)識(shí)便失去了認(rèn)識(shí)的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。因此在評(píng)價(jià)畫面的時(shí)候，盡量從如何讓自己的畫面變得更好來給建議，這樣建議很容易被采納，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美觀念。平等的空間這難道正體現(xiàn)和諧么？美是要合理。高中生其實(shí)和小學(xué)生一樣，他們需要親自體驗(yàn)來豐富感知，他們不想被書本囚禁，不想被教室囚禁，更不想等待老師灌輸。一，美是要平等從心理學(xué)的角度來看，每個(gè)人的成長(zhǎng)需要有一定的空間，而且是有供自我成長(zhǎng)和自我教育的空間。美是什么？美是和諧。因此在接下來的班主任工作中，我要深入到班級(jí)工作中去，多思考、多反思，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。任何學(xué)生都會(huì)喜歡活潑、幽默、高效的課堂。新班主任初來乍到，一些情況不了解，一些事務(wù)較難處理，所以這時(shí)我不會(huì)不懂裝懂，多問問學(xué)生，比如我碰到座位問題，問問大家以前是怎么樣安排與調(diào)換的。我自己非常清楚我們八五班在整個(gè)年級(jí)的情況，但我依然非常有信心，“只為成功想辦法，不為失敗找理由。第一次班團(tuán)課，我讓每個(gè)學(xué)生講自己的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)也是表達(dá)一種我要了解你，但我更看