圖形變變變教案(文件)
【正文】 我可比你們強(qiáng)多了，我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我。師：長方形是怎樣讓自己變成書? 圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧。我們都是能干的圖形，如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西。這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢? 圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上游呢? 總結(jié)：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢? 請個別幼兒說出自己的想法。請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作能力。（二）教師準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。點擊課件畫面四。（3）師：馬路邊有一排大樹，是什么顏色的? 是由什么圖形寶寶組成的？數(shù)一數(shù)，有幾棵？（4）小結(jié)：綠色的，由三角形寶寶組成，有4棵.（5）師：畫面上的房子由什么圖形組成？太陽呢？房子上面的鐘表呢？馬路邊的標(biāo)識牌呢？（6）師與幼兒共同小結(jié)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒拼出與范畫不同的圖案，充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒在探索中創(chuàng)新，幫助能力弱的幼兒完成操作活動。能夠用語言表述圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。活動過程：一、活動導(dǎo)入教師出示教具中的幾何圖形，創(chuàng)設(shè)情境：這里有幾個圖形寶寶，你知道它們分別叫什么名字嗎？教師依次出示各種圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱。正方形來參加比賽，它把自己對著一下，變成了什么形狀？（注意正方形對折后會出現(xiàn)2個三角形或者2個長方形的情況）教師引導(dǎo)幼兒將正方形的紙進(jìn)行折疊，使其發(fā)生改變。幼兒自由發(fā)言說出自己的想法，教師引導(dǎo)幼兒操作紙片嘗試用拼合的方法，將圖形還原。引導(dǎo)幼兒使用分割的方法，感受圖形之間的轉(zhuǎn)換。三、拓展游戲。教師：試著把正方形、長方形、梯形分成2個以上的圖形。引導(dǎo)幼兒先組內(nèi)討論，再動手操作，最后將轉(zhuǎn)換后的圖形黏貼在紙上展示出來。請你用穴居“圖形橋”在操作單頁上擺一擺，搭建一座完整的橋。哪些小朋友試過了長方形，你的發(fā)現(xiàn)是什么？展示給我們看看。將長方形、圓形進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)換。教師：正方形寶寶把自己變成了2個長方形（或者2個三角形）。教師邊創(chuàng)設(shè)情境邊用正方形演示變身的過程?；顒訙?zhǔn)備教師材料：卡刀模教具“圖形卡片”；正方形、長方形、圓形的紙各一張。（四）活動延伸：鼓勵幼兒大膽想象，準(zhǔn)備輔助材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒拼貼制作出更多更好的圖案。師：圖形寶寶會變這么多，這兒也有很多的圖形，想不想變一變？先想一想自己拼什么，然后把圖形寶寶放在紙上拼一拼、擺一擺，等全部擺好后用膠棒涂好背面，貼到圖畫紙上，再用油畫棒添畫好畫面，組成一幅漂亮的畫。引導(dǎo)幼兒有順序的觀察畫面。今天，我還帶了一位好朋友，想知道它是誰嗎？點擊課件畫面二：長方形（1）長方形（課件）：你們好！是我，長方形寶寶，你們知道哪些東
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