【正文】 N 口令 N 判斷 錯 誤 次 數(shù) 加1 ..3 Y Y N 結(jié)束 是否管理員 只可查詢 Y 可以錄入、修改、查詢 圖 3223 密碼確認(rèn)窗口的程序流程圖 用戶根據(jù)不同用戶的名稱輸入相應(yīng)的密碼，密碼正確后可進(jìn)入系統(tǒng)主界面，對系統(tǒng)進(jìn)行操作。在系統(tǒng)中一般用戶只可以查詢和打印信息。 系統(tǒng)主界面設(shè)計 進(jìn)入系統(tǒng)后的主界面圖為： 圖 44 窗口主界面 在系統(tǒng)中主要包括八個主菜單：學(xué)籍管理，成績管理，課程管理，方向班級管理，獎懲情況管理等。主要是應(yīng)用代碼來實現(xiàn)的。年 月 日 39。 = = = = = = = = = = = = () 這里主要應(yīng)用了 insert 語句來實現(xiàn)表的信息錄入。其中查詢是通過 ”setfilter” 語句來完成的。由于數(shù)據(jù)的需求風(fēng)格是千差萬別的，所以要求數(shù)據(jù)的 顯 示 風(fēng) 格 就 不 同 ， 這 就 要 求 從 建 立 數(shù) 據(jù) 窗 口 的freeform ,grid ,label,Nup,graph,ole, richtext,crosstab 等幾中風(fēng)格中選擇合適的方便用戶的使用。 下圖為學(xué)生基本信息的查詢窗口： 上圖即為按性別“男”查詢的信息。其中包括姓名、性別、出生日期、家庭住址等信息。單擊“學(xué)籍修改”或相應(yīng)的工具欄圖標(biāo)可出現(xiàn)“學(xué)籍修改窗體”如圖 ： 注： (1) 通過該窗口用戶可以找到學(xué)生的信息，從而來修改，操作起來很方便。按“退出”則關(guān)閉該窗體。的日期格式 ) () return end if end if insert into bian (xuehao,xingming,banming,fangxiang,xfangxiang,xbanming,yuanyin,shijian,beizhu,zhuangtai) values (:ls_id,:ls_name,:ls_ban,:ls_fang,:ls_xfang,:ls_xban,:,:ld_shijian,:,:ls_zt)。下面是組合查詢的界面設(shè)計。csny39。gzsj39。jzsj39。+trim(ls_zhi)+39。在設(shè)計中其他部分也應(yīng)用到了游標(biāo)，就不一一介紹。 open keming。 for i=1 to ch3 fetch keming into :str。 學(xué)生補(bǔ)考窗體的設(shè)計 下面是補(bǔ)考錄入的窗口： 如果輸入補(bǔ)考條件在上方的窗口中 便可以列出符合條件的補(bǔ)考學(xué)生的信息，點擊存盤便可以將記錄記入補(bǔ)考庫內(nèi)?！巴顺觥睘殛P(guān)閉此窗體。 任何一個系統(tǒng)的信息表中的數(shù)據(jù)都是不斷更新，當(dāng)一新用戶使用本系統(tǒng)或者由于某種原因要清空表中的數(shù)據(jù)時，就要用到數(shù)據(jù)清空。用戶的增加與刪除等問題。 幫助 窗體的設(shè)計 該部分主要進(jìn)行一些簡單的用戶幫助及版本信 息的。另外只有管理員輸入正確的信息后“增刪 用戶”按鈕可以用，其他用戶無權(quán)限，這是考慮到數(shù)據(jù)安全的問題而采用的，在錄入 /修改信息中也是管理員特有的。在這里本人將學(xué)生基本情況備份成為“ txt”文件，以便用來編輯和保存，從而也可以通過導(dǎo)入來導(dǎo)入“ txt”文件，方便了用戶對記錄的進(jìn)一步編輯。并且標(biāo)明了頁碼。這里主要是通過單選按鈕來實現(xiàn)的，用數(shù)據(jù)窗口控件的功能，在應(yīng)用單選按鈕的事件來用setfilter 函數(shù)來實現(xiàn)的，其界面友好，便于操作，可以根據(jù)不同的條件來獲得所需的信息。 string str,xh,xm int ch3,i,ch // DECLARE keming CURSOR FOR 下面是該錄入成績的窗口： 注：點擊“添加”按鈕可以添加記錄，點擊“保存”按鈕可以保存更改，“刪除”可以刪除當(dāng)前記錄。 select count(distinct jiben1.xuehao) into :ch3 FROM jiben1 where jiben1.banming=:。下面是設(shè)計過程中的游標(biāo)使用的部分代碼： () string str,xh,xm int ch3,i,ch DECLARE keming CURSOR FOR SELECT distinct jiben1.banming FROM jiben1 where jiben1.fangxiang=:。在這里使用了下拉列表，其中列表中的信息是從方向班級庫、課程庫、來動態(tài)添加的，也可以直接填寫，從而大大的方便了用戶，節(jié)省了時間。gzsj39。csny39。jzsj39。+trim(ls_zhi)+39。并且在其中可將查詢到的記錄保存成 txt 文件，以便于編輯使用，這可以完成十分強(qiáng)大的查詢功能。其部分語句如下： string ls_id,ls_name,ls_fang,ls_ban,ls_xfang,ls_xban,ls_zt date ld_shijian ls_name=trim() ls_id=trim() ls_fang=trim() ls_ban=trim() ls_xfang=trim() ls_xban=trim() if =true then ls_zt= else if =true then ls_zt= end if end if if and not isnull(sle_5)then if isdate()then ld_shijian=date() else messagebox(輸入數(shù)據(jù)錯誤 ,請使用 39。另外，可以通過“添加”按鈕來添加記錄。按“退出”按鈕則關(guān)閉該窗 體。其中在按家庭住址一項中你可以輸入一個簡單的字符或字符串即可的到包含該條件的相關(guān)記錄，十分方便。在大量的信息顯示時用 Grid 風(fēng)格可以顯示多條信息，便于相互間的比較。在這里主要是用數(shù)據(jù)窗口控件來實現(xiàn)數(shù)據(jù)窗口與窗口來連接的，其實現(xiàn)方法簡單，易懂，從而用少量的工作時間來完成較大的工作量。下面是窗口的界面 注： (1)通過該窗體用戶可以添加學(xué)生的 基本信息 （ 2）用戶可以點擊確認(rèn)后保存，重置將不保存，退出將關(guān)閉窗口。 if ll_i0 then messagebox(錯誤信息 ,學(xué)號第 +string(ll_i)+號重號！請改正。年 月 日 39。設(shè)計的菜單如下圖所示： 圖 45 主窗口菜單 下面就八個不同的菜單中應(yīng)用的不同技術(shù)個別予以介紹： 學(xué)籍管理界面的設(shè)計 學(xué)籍管理模塊 主要實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)籍的管理，包括錄入與查詢，用戶可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，進(jìn)入不同的窗體。因而在開發(fā)數(shù)據(jù)庫時必須把好這 一關(guān)，這是作為一個程序員必須作到的一點，是我們每個開發(fā)數(shù)據(jù)庫管理信息系統(tǒng)的人員對每個用戶的承諾。 當(dāng)用戶三次輸入錯誤時系統(tǒng)將提示“你的輸入三次錯誤，你無權(quán)進(jìn)入，系統(tǒng)將自動關(guān)閉！”點擊確定后系統(tǒng)自動關(guān)閉而返回。 下面的文本框是輸入密碼的文本框，以星號顯示，輸入后按 enter 鍵或點擊登陸按鈕即 可進(jìn)入系統(tǒng)，點擊取消退出系統(tǒng)的登陸。使操作人員各盡其責(zé)，責(zé)權(quán)分明。下面簡單的介紹一下我所設(shè)計的人機(jī)界面： 歡迎界面的設(shè)計 由于連接數(shù)據(jù)庫需要幾秒鐘，在登陸前設(shè)置一個介紹系統(tǒng)名稱的閃動的界面，給用戶一種新奇，輕松的心情。 現(xiàn)將計 算機(jī)系學(xué)生信息的管理管理做如下的劃分： 圖 311計算機(jī)系學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)圖 在上述管理結(jié)構(gòu)中通過詳細(xì)的分析，本人在總體設(shè)計的基礎(chǔ)上對相應(yīng)的管理模塊進(jìn)一步分解，直接分成了單一的模塊，從而得到了功能模塊圖，即系統(tǒng)的HIPO 圖。在程序設(shè)計中有很多的功能需要一定的處理邏輯來實現(xiàn)，下面簡單介紹一下本系統(tǒng)的主要的處理過程或稱為“程序框圖”。 畢業(yè)的說明在備注中說明。 修改記錄：學(xué)生成績表 圖 2411 數(shù)據(jù)存儲 系統(tǒng)名：成績管理子系統(tǒng) 編號： D3 條目名：補(bǔ)考情況 別名： 存儲組織： 記錄數(shù)：約 2021 主鍵：學(xué)號 二維表 數(shù)據(jù)量 200kb 副鍵：姓名 記錄組成： 項名： 學(xué)號 姓名 班級 課號 課名 成績 時間 ?? 備注 近似長度： 9 8 30 8 30 4 6 50 需要說明： 補(bǔ)考時間、地點在備注中說明。 修改記錄：修改學(xué)生懲罰表 圖 249 數(shù)據(jù)存儲 系統(tǒng)名：學(xué)籍管理子系統(tǒng) 編號： D1 條目名：學(xué)生基本情況 別名： 存儲組織： 記錄數(shù)：約 2021 主鍵：學(xué)號 二維表 數(shù)據(jù)量 200kb 副鍵：姓名 記錄組成： 項名： 學(xué)號 姓名 性別 出生日期 政治面貌 ?? 簡歷 備注 近似長度： 9 8 2 4 6 50 50 需要說明： 學(xué)籍變動，留 級 轉(zhuǎn)專業(yè) /班級的在備注中說明。 修改記錄：修改學(xué)生補(bǔ)考表 圖 245 數(shù)據(jù)流 系統(tǒng)名：學(xué)籍管理子系統(tǒng) 編號： F4 條目名：學(xué)籍變動 別名： 來源：“學(xué)生”外部實體 去向：“數(shù)據(jù)處理”處理邏輯 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 姓名 學(xué)號 選修方向 原班級 現(xiàn)班級 原因 時間 備注 需要說明：用此來記錄學(xué)生的學(xué)籍變動情況，每位學(xué)籍變動學(xué)生都有一條記錄。具體說明如下： ： 對學(xué)生信息管理系統(tǒng)部分?jǐn)?shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)項、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù) 存儲的說明如下： 數(shù)據(jù)流 系統(tǒng)名：學(xué)籍管理子系統(tǒng) 編號： F1 條目名：學(xué)生基本檔案 別名： 來源：“學(xué)生”外部實體 去向：“數(shù)據(jù)處理”處理邏輯 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 姓名 學(xué)號 性別 民族 政治面貌 出生日期 身份證號 籍貫 錄取號 錄取時間 原畢業(yè)學(xué)校 選修方向 年級 所在班級 聯(lián)系電話 enail 個人簡歷 備注 需要說明：用此來記錄學(xué)生的基本情況，每位學(xué)生都有一條記錄。 。 。目前，只能依靠軟件開發(fā)的的原型法來首先開發(fā)一個雛形，在以后的使用過程中逐步的完善其功能。并且按照學(xué)生的選修方向分班，大致分為：電子商務(wù)，計算機(jī)維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用，多媒體應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫管理和程序設(shè)計六個方向。從總體的結(jié)構(gòu)來說操作簡潔，易于錄入和查詢信息，從而方便了用戶。 2． 2 系統(tǒng)的可行性研究 通過初步調(diào)查分析，使我們了解到，現(xiàn)有 的管理方式存在的問題，建立了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的初步設(shè)想，進(jìn)一步對系統(tǒng)的需求進(jìn)行分析研究得到系統(tǒng)的目標(biāo)如下： 按照管理信息系統(tǒng)開發(fā)的原理和方法的原理和方法，采用成熟的信息技術(shù)和手段，支持學(xué)生管理工作的全過程，減小管理的日常工作量，使信息易于保存、管理和查詢，并且支持決策功能。第二，教務(wù)工作完全是辦公室的教 務(wù)人員人員負(fù)責(zé)，而日常學(xué)生的管理工作由導(dǎo)員來負(fù)責(zé)，教師對學(xué)生的了解很難，相互間溝通太差。 與此同時， Power Builder 正在成為客戶 /服務(wù)器應(yīng)用程序開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)。使用 Power Builder，用戶可以以可視方式來創(chuàng)建應(yīng)用程序的用戶界面和數(shù)據(jù)庫接口，實際上就是開發(fā)人員使用Power Builder 去開發(fā)應(yīng)用程序，由于所開發(fā)的應(yīng)用程序都充分利用了圖形用戶接口 (GUI)的優(yōu)點，所以 Power Builder 被認(rèn)為是一個圖形化工具。每種程序設(shè)計語言都有其各自的特點和功能。 計算機(jī)用于管理是現(xiàn)代化管理的需要，是管理現(xiàn)代化的必然，尤其對學(xué)校來說是相當(dāng)重要的。人們更深切地感受到了計算機(jī)在生活和工作的作用越來越重要，越來越多的職業(yè)需要具有計算機(jī)的應(yīng)用技能。 4） 菜單 ：是一組命令或選項的列表，其中每個命令或選項稱為一個菜單項。其主要內(nèi)容有數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)元素，數(shù)據(jù)存儲，加工外部項，其中數(shù)據(jù)元素是組成數(shù)據(jù)流的基本成分。 Abstract