蘇教版小學(xué)四年級語文復(fù)習(xí)計劃(文件)
【正文】 聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等 注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（4）默寫語文園地中的“日積月累”（二）閱讀閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或語文園地中的“讀讀寫寫”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。習(xí)作。能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。閱讀朗讀課文。（2）句式練習(xí)，含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。（2）聽記訓(xùn)練：聽短文，填空。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。但因為學(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。六、復(fù)習(xí)難點加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。理解詞語。課后題（單元練習(xí)題）。造句。九、具體安排 ：歸類復(fù)習(xí)安排（一、）復(fù)習(xí)時間6月8日——6月20日（二、）每個單元復(fù)習(xí)的項目：容易寫錯的字。（4）輔差工作不放松。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。特別是習(xí)作能力有待提高。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。第五篇：最新小學(xué)四年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。（5）理解綜合型練習(xí)習(xí)作與聽記復(fù)習(xí)書信的寫法。背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。三、復(fù)習(xí)目標主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字，會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。口語交際。句子。詞語。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容字。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：突出重點。（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。（3）四字詞語①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把
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