《黃金分割》教學設計方案賞析與評論(文件)
【正文】 學資源的運用恰到好處，既突破了難點，又縮減了教學時間。，教師布置任務——測量黃金矩形的長與寬，五角星中的對角線所分成的線段的比（工具：“幾何畫板”），學生根據(jù)教師要求從操作中歸納概念，建議教師組織學生分組進行操作和歸納概念，充分發(fā)揮小組合作學習的積極作用。整堂課在網(wǎng)絡教室里進行，充分體現(xiàn)了信息技術運用于課堂教學中的思想。二、不足之處：教學反饋不夠。合理利用現(xiàn)代信息技術本節(jié)課中，教師利用 Flash 將有關圖片以滾動的形式出現(xiàn)，教師根據(jù)圖片的內容提出問題，讓枯燥的定義的建構變得生動而形象。評價環(huán)節(jié)少而單一，沒有充分開展學生之間的互評，反饋不夠，建議教師注重過程性評價，及時對學生在學習過程中的參與情況、任務完成情況進行評價，更好地促進學生對課堂學習的積極性、參與度，促進教學效果的再提高。在課堂練習環(huán)節(jié)，要求學生在 Vclass 教學平臺進行隨堂練習，并適當進行評講，這種練習的方式使得練習反饋的更及時，提高了練習的效率，對學生深化理解本課內容起到的促進作用。第五篇：《黃金分割》教學設計方案的賞析與評析《黃金分割》教學設計方案的賞析與評析我認為本節(jié)課教學設計的可借鑒之處：從學生的興趣入手北師大的數(shù)學教材關于《黃金分割》的知識是研究相似圖形的展開，教師出示的新鮮的圖片和話題，比較迎合學生的心理，使學生產生濃厚的探究興趣。教學目標恰當準確，三維目標清晰，緊緊圍繞教學目標的。一、借鑒之處：（1）注重學生綜合能力的培養(yǎng)；（2）情境創(chuàng)設，可以引發(fā)學生對問題進行深層次的思考，激發(fā)學生學習的興趣?？傮w評價：本節(jié)課教師對學習內容《黃金分割》的設計意圖介紹清晰，教學目標分析與課程整體學習目標一致，基本體現(xiàn)知識與技能、過程
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