關(guān)于整治“庸懶散奢”自查自糾報告(文件)
【正文】 話和電子信箱，暢通群眾投訴渠道。(四）開展民主評議。對組織整治工作不力，發(fā)現(xiàn)問題不糾正，壓案不查、瞞案不報的部門負責人要嚴格追究責任。各部門要把集中整治專項工作納入重要議事日程，主要領(lǐng)導(dǎo)同志要切實擔負起第一責任人的責任，建立“一把手”負總責、分管領(lǐng)導(dǎo)和各部門具體抓工作責任制，扎實推進集中整治專項工作。（三）統(tǒng)籌兼顧，務(wù)求實效。（四）建章立制，標本兼治。學校計劃從今年暑期開始，按照縣教體局集中整治“庸懶散奢”方案的部署，利用黨支部班子成員的民主生活會，開展批評與自我批評，深刻反省班子成員在庸懶散奢方面存在的不足，形成班子合力，推進作風轉(zhuǎn)變；利用行政會議全面總結(jié)學校內(nèi)部管理中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并有針對性的規(guī)范管理，嚴格制度約束；利用黨員大會加強黨員的思想教育，培養(yǎng)優(yōu)秀群體，樹立榜樣，帶動全體教師扎實工作；利用全體教職工大會，旗幟鮮明地治庸治懶，教育廣大黨員干部充分認識“庸、懶、散、奢”的嚴重危害，增強開展“四治”的責任感和主動性。嚴肅工作紀律，用制度管人、管事、管財，向“庸懶散奢”現(xiàn)象開刀，提高全體教職工的自覺性。在全體教職工中實現(xiàn)統(tǒng)一思想、凝聚力量、轉(zhuǎn)變作風、推進工作的活動目標。是（）否（）不清楚（）“庸懶散奢”工作的思想認識是否到位。有（）沒有（）不清楚（）、玩游戲，打瞌睡、炒股等。是（）否（）不清楚（），讓干部職工以工作加班、購買辦公耗材等名義報銷。現(xiàn)在將有關(guān)工作情況匯報如下：一、存在問題經(jīng)過深刻的自查工作，在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，但從根本上講還是自身的認識不深，工作方式有所欠缺。重指導(dǎo)、輕實踐。二、整改措施加強理論學習，以知識武裝自己。堅守工作原則，敢于擔責，切實推進各項工作的開展。用與具體工作相適應(yīng)的方法開展工作，高標準、嚴要求，加強對實際工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，有始有終，不虎頭蛇尾。增強責任意識，事必躬親。重安排、輕要求。由于日常工作較多，很少利用空余時間加強學習，豐富自己的理論知識。有（）不同程度存在（）沒有（）注：請您在上面每題選擇一個適合的答案，在（）框中打“√”。有（）不同程度存在（）沒有（），講排場、比闊氣、公務(wù)接待大手大腳。有（）否（）不清楚（），工作效率低，辦事拖拉。通過整治“慵懶散奢”行為，實現(xiàn)“治庸尚能、治懶促勤、治散從嚴、治奢轉(zhuǎn)儉”的整治目標，促進學校校風、教風、學風明顯改善，服務(wù)水平明顯提升，專業(yè)素質(zhì)明顯增強，努力實現(xiàn)“爭創(chuàng)人民滿意學校、爭當人民滿意教師、辦好人民滿意教育”的發(fā)展目標。為確保開展“四治”活動取得實效，及時成立“四治”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署，確保“四治”活動順利深入推進。（二）、深化制度建設(shè)，嚴格規(guī)范管理。強化方法措施，根治不良風氣開展慵懶散奢整治活動，我們要把長遠的目標與階段性的工作任務(wù)結(jié)合起來，把對全體黨員的教育規(guī)范與重點問題、重點人員的治理懲處結(jié)合起來，把階段性治理與形成長效機制結(jié)合起來，把平時的監(jiān)督檢查與定期考核問責結(jié)合起來，從思想上、源頭上、機制上根治四種不良風氣。各部門要以整治專項工作的實際成效，加快促進和推動學校辦學目標和任務(wù)的實現(xiàn)。學校的整治工作由學校繼續(xù)深入整治專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責牽頭，各部門具體實施。五、工作要求（一）建立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。被評議的部門要高度重視民主評議意見，認真進行整改，要將評議結(jié)果作為評先評優(yōu)和干部使用的重要依據(jù)。要切實加強對集中整治專項工作各個階段和各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查，及時了解掌握進展情況，注意發(fā)現(xiàn)普遍性、傾向性問題和薄弱環(huán)節(jié)，及時提出工作建議，督促解決存在問題。(二）師生廣泛參與。對存在問題突出、整治效果不明顯和滿意度測評不達標的部門和個人，責令公開檢討、責成“補課”，直至符合要求。對此項工作進行全面總結(jié)，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，分析不足，鞏固已經(jīng)取得的整治效果，建立健全長效機制，從源頭上治理慵懶散奢貪這些多年形成的沉疴頑疾。實行整改責任制，校領(lǐng)導(dǎo)負總責，一級抓一級，層層抓落實。（三
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