【正文】 知識(shí)、新理念，因此，在業(yè)余時(shí)間我常學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)育人的書籍來(lái)豐富自己，使自己的教育教學(xué)游刃有余。一對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)由于我們是農(nóng)村學(xué)校，當(dāng)然絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都是農(nóng)民。他們把孩子托付給了我們，就是把希望和責(zé)任托付給了我們，我們應(yīng)該盡自己最大的努力對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)生是家長(zhǎng)的希望，也是我們社會(huì)的希望。作為農(nóng)村教師，我們的責(zé)任就是要關(guān)心和照顧他們，把對(duì)這些孩子的責(zé)任融入到我們?nèi)粘９ぷ鞯拿總€(gè)細(xì)節(jié)中去。我們要盡自己的一份責(zé)任，給他們更多的鼓勵(lì)和愛心。但是，我們可以盡自己的責(zé)任去教育他們?nèi)绾巫鋈耍晃覀兛梢詭椭麄儤淞⑵鹕畹男判暮蛻?zhàn)勝困難的勇氣。誰(shuí)都知道，無(wú)論從事什么職業(yè)，都有可能被人欣賞或者鄙視，關(guān)鍵在于自己如何擺正心態(tài)來(lái)看待。責(zé)任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心應(yīng)該體現(xiàn)在教書育人上、體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。抱著一顆責(zé)任心去工作，我們就能把工作做得更細(xì)、做得更好，我們就能在煩雜的工作中找到職業(yè)的幸福第五篇：做一名有責(zé)任心的員工做一名有責(zé)任心的員工不可或缺的我們尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同事們：大家好！，今天我的演講題目是《做一名有責(zé)任心的員工》看到這個(gè)題目我想了很多很多，卻遲遲無(wú)從下筆，如何闡述才能表達(dá)心中的那份敬畏與感激，留下一個(gè)真實(shí)的自我，可以彰顯富有責(zé)任心的我們不可或缺。后來(lái)想想，如果當(dāng)時(shí)多一份責(zé)任心，可能你是最后一組完成的，但你得到了正確的結(jié)果，這結(jié)果是對(duì)堅(jiān)持的肯定，他是對(duì)有責(zé)任心的人的回報(bào)。多一份對(duì)工作的敬畏，堅(jiān)守這份責(zé)任心，才是對(duì)公司賦予的使命和自我價(jià)值的捍衛(wèi)。其實(shí)這匹慢馬本不比快馬差，可是是什么原因讓農(nóng)夫感覺他可有可無(wú)，很顯然慢馬懈怠了，難道就不是一種沒有責(zé)任心的體現(xiàn)嗎?我們也可以說(shuō)農(nóng)夫不思進(jìn)取，引入更好地激勵(lì)機(jī)制，兩匹馬可以拉更多的貨物，但是在他現(xiàn)有的條件下，他只會(huì)選擇把這份重要的工作交給一個(gè)更有責(zé)任心的快馬去完成。謝謝大家！。做一名有責(zé)任心的員工，其實(shí)并不是一種理想的狀態(tài)，只要你用心去做，時(shí)刻記著自己是公司的主人翁，不管是同公司一路走來(lái)，還是剛剛進(jìn)入這個(gè)大家庭，我始終相信，一個(gè)有責(zé)任感和榮譽(yù)感的員工會(huì)為公司盡心盡力地工作，同樣一個(gè)公司也會(huì)把富有責(zé)任感的員工視為企業(yè)最寶貴的財(cái)富，這樣的你將是那個(gè)不可或缺的你，我們都是不可或缺的我們。轉(zhuǎn)眼間我從一名新員工變成了老員工，這一個(gè)“老”字更是一種責(zé)任心的需要，當(dāng)你融入這個(gè)公司，你就是這臺(tái)精密機(jī)器的重要組成部分。來(lái)到綜合辦之后，更加突出了做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，合同管理中的每一個(gè)數(shù)據(jù)，日常工作中下發(fā)的每一份文件，對(duì)公司都是至關(guān)重要的。的確，正如前輩們所說(shuō)，踏入職場(chǎng)與身在校園有著本質(zhì)的區(qū)別，首先你要轉(zhuǎn)變的是角色，在這里你只有努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，奉獻(xiàn)你的激情，才能不斷的進(jìn)步，因?yàn)榛枰氖且幻麆?wù)實(shí)創(chuàng)新，有責(zé)任心的年輕人，而這一切正是我和我的同事要努力去證明的。“既然選擇了在黑板前的站立，你就選擇了一種永恒的姿勢(shì)、一種使命、一種責(zé)任、一種默默無(wú)聞、光明磊落的情懷。教師同樣應(yīng)該有自己的職業(yè)精神。是的，我們每一位教師都有切身體會(huì)。雖然，我們不是教育家，我們也不可能讓每個(gè)學(xué)生都考取高中、升入大學(xué)。每節(jié)課后，教師都應(yīng)該反思：“我這節(jié)課上好了嗎？學(xué)生能弄懂嗎？我批評(píng)了某某學(xué)生，語(yǔ)氣會(huì)太重了嗎？他會(huì)不會(huì)有心理壓力呢？”此外，我們還要走進(jìn)寢室，走近孩子的生活，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，感知他們的苦與樂(lè)。學(xué)習(xí)上，他們沒有來(lái)自家庭的輔導(dǎo)與鼓勵(lì)，是無(wú)助的；生活上，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，沒有家長(zhǎng)陪護(hù)，是孤獨(dú)的?！卑阉麄兊暮⒆赢?dāng)成自己的孩子來(lái)教育。但是，他們同樣渴望孩子走出大山，跳出農(nóng)門。第四篇：做一名有責(zé)任心的教師做一名有責(zé)任心的教師我是一名教師，九一年師范畢業(yè)至今一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，我辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。另外，要以教材為例子，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，正真做到“授之以漁”，在實(shí)際授課過(guò)程中要靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，不一定非得按教案來(lái)，只要能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，可以不拘泥于某種形式。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要公平公正，嚴(yán)格按原則辦事，否則在學(xué)生們心目中會(huì)威信大失，導(dǎo)致以后再處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)困難重重?！暗赂邽閹?，學(xué)高為范”，說(shuō)得直白一點(diǎn)，作為老師，我的責(zé)任就是把學(xué)生教好，教好分兩個(gè)方面：做人和做學(xué)問(wèn)。謝謝大家！關(guān)嶺在在自治縣新鋪鎮(zhèn)沙興小學(xué)楊兆國(guó) 2018年4月23日第三篇：做一名有責(zé)任心的教師做一名有責(zé)任心的教師比爾?蓋茨說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。黨和人民把教書育人的責(zé)任交給我們，我們就要不負(fù)重托，滿負(fù)荷工作，開足馬力運(yùn)轉(zhuǎn)，把工作做好做實(shí)。要做到履職盡責(zé)，做到愛崗敬業(yè)，做到攻堅(jiān)克難，靠什么？靠勤奮務(wù)實(shí)。對(duì)我們的黨員干部和教職工而言，僅僅是講履職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)還不夠，還要攻堅(jiān)克難。愛崗敬業(yè)就是要求我們要干一行愛一行專一行，要熱愛自己的崗位，兢