【正文】 的責(zé)任就是把學(xué)生教好，教好分兩個方面：做人和做學(xué)問。另外，要以教材為例子，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，正真做到“授之以漁”，在實際授課過程中要靈活應(yīng)對突發(fā)情況，不一定非得按教案來，只要能夠?qū)⒅R點教給學(xué)生，可以不拘泥于某種形式。但是，他們同樣渴望孩子走出大山，跳出農(nóng)門。學(xué)習(xí)上，他們沒有來自家庭的輔導(dǎo)與鼓勵，是無助的；生活上，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，沒有家長陪護(hù)，是孤獨的。雖然，我們不是教育家，我們也不可能讓每個學(xué)生都考取高中、升入大學(xué)。教師同樣應(yīng)該有自己的職業(yè)精神。的確，正如前輩們所說，踏入職場與身在校園有著本質(zhì)的區(qū)別，首先你要轉(zhuǎn)變的是角色，在這里你只有努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，奉獻(xiàn)你的激情，才能不斷的進(jìn)步，因為化需要的是一名務(wù)實創(chuàng)新，有責(zé)任心的年輕人，而這一切正是我和我的同事要努力去證明的。轉(zhuǎn)眼間我從一名新員工變成了老員工，這一個“老”字更是一種責(zé)任心的需要，當(dāng)你融入這個公司，你就是這臺精密機(jī)器的重要組成部分。謝謝大家！。多一份對工作的敬畏，堅守這份責(zé)任心，才是對公司賦予的使命和自我價值的捍衛(wèi)。抱著一顆責(zé)任心去工作，我們就能把工作做得更細(xì)、做得更好，我們就能在煩雜的工作中找到職業(yè)的幸福第五篇：做一名有責(zé)任心的員工做一名有責(zé)任心的員工不可或缺的我們尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同事們：大家好！，今天我的演講題目是《做一名有責(zé)任心的員工》看到這個題目我想了很多很多，卻遲遲無從下筆，如何闡述才能表達(dá)心中的那份敬畏與感激，留下一個真實的自我，可以彰顯富有責(zé)任心的我們不可或缺。誰都知道，無論從事什么職業(yè)，都有可能被人欣賞或者鄙視，關(guān)鍵在于自己如何擺正心態(tài)來看待。我們要盡自己的一份責(zé)任，給他們更多的鼓勵和愛心。對學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)生是家長的希望，也是我們社會的希望。一對家長負(fù)責(zé)由于我們是農(nóng)村學(xué)校，當(dāng)然絕大多數(shù)的家長都是農(nóng)民。比如說，老師要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，自己首先就要準(zhǔn)時進(jìn)班，如果有學(xué)生遲到了，不能僅僅是給他講學(xué)校的規(guī)章制度，還要 上升到做人的高度，作為一個人，和別人約好了幾點見面，就得幾點到，也許現(xiàn)在上學(xué)遲到丟下的知識還能補(bǔ)回來，但是以后呢？也許失去的不僅僅是這些了，可能失去的是一筆大額訂單，也許失去的是一個絕好的機(jī)會。他們的人格是否健全、心地是否善良、是否能夠心系他人，將會給每一個家庭帶來幸福，將會使社會變得安定有序，將會決定著國家的興衰。他也是這么做的，工作作風(fēng)非常嚴(yán)謹(jǐn)，工作節(jié)奏也很快。只要責(zé)任心強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，雖然比別人多做了些工作，但你回報的是學(xué)生和家長的認(rèn)可。所謂履職盡責(zé)，就是履行職務(wù)，盡到職責(zé)。在19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭期間，美國總統(tǒng)要把一封決定戰(zhàn)爭命運的信送給遠(yuǎn)在古巴的加西亞將軍，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒人知道他的確切地方。在責(zé)任心的驅(qū)使下，他會積極主動挖掘自己的潛能，會更加勇敢、堅忍和執(zhí)著，會充滿激情，勤奮的工作，由此可見，無論一個人有多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作來體現(xiàn)。這里說的“心”指的就是責(zé)任心。第三，強(qiáng)烈的責(zé)任心是職業(yè)操守和自我完善的需要。習(xí)總書記在接見中央黨校培訓(xùn)的縣委書記時，要求黨員干部做到“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”，這其中的“心中有責(zé)”，就是指“責(zé)任心”。我們黨自成立之日起，就是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，自覺地?fù)?dān)當(dāng)起爭取民族獨立和人民解放、實現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民幸福的歷史使命。每個人都生活在一定的社會里，必須要有社會責(zé)任感。”其實不是，在單位這個集體中，你可以獲得依存感、歸屬感、榮譽(yù)感，可以獲得尊重、支持、信心和力量，可以實現(xiàn)自己的人生價值，同時也必須對集體負(fù)責(zé)，起到凝聚、維護(hù)、發(fā)展這個集體的作用，盡到應(yīng)盡的義務(wù)。比如有一個人在擦玻璃時跳樓自殺了，這就是對自已的不負(fù)責(zé)任。古希臘神話中說，人，其實是背負(fù)了一個行囊在趕路，肩上負(fù)著責(zé)任，擔(dān)負(fù)著家庭、兒女、朋友、事業(yè)、希望等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。那么教師呢？“有良心的教師是好教師”。愛心正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。第一篇：做一名有責(zé)任心做一名有責(zé)任心、有良心的教師吳忠一中馬劍俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒。愛是特殊的教育方式，它能滋潤學(xué)生干涸的心田，撥幼學(xué)生心靈深處的心弦?！扒谇趹?、默默無聞”這是老黃牛的精神，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮別人”這是蠟燭精神。每一個人來到世界上，都肩負(fù)著責(zé)任。自暴、自棄、自殘、自毀，甚至自殺的人，是對自己不尊重、不負(fù)責(zé)。目前，我們許多人都有這種想法，“我不過是在為領(lǐng)導(dǎo)干活，為單位打工。第四，要對社會負(fù)責(zé)。第六，要對黨負(fù)責(zé)。毛主席說“全心全意為人民服務(wù)”，總書記指出“看一個黨員干部，很重要的是看有沒有責(zé)任感，有沒有擔(dān)當(dāng)精神”。很難想象，一個責(zé)任心缺失的人，會對黨的事業(yè)負(fù)起責(zé)任？一個黨員對家庭不負(fù)責(zé)，怎么可能對黨負(fù)責(zé)？一件小事，就可