【正文】 導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。初中語文教研組工作總結(jié)10本學期語文教研組在白山鎮(zhèn)中心學校語文教研組和代橋中學教導處的直接指導下，組織全組教師認真學習了語文教育教學理論，開展了一系列的教學研討活動，現(xiàn)在將本學期的工作開展情況總結(jié)如下：一、公開教學活動正常有序開展在日常教學中，語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學活動，這樣就搭建起一個教育教學經(jīng)驗交流的有效平臺。二、組織本組教師參加校本教研活動和繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習本學期語文教研組開展了一些列的校本教研活動，主要內(nèi)容是學習《教師職業(yè)道德發(fā)展》和《語文教學有效學習評價》。在本學期讀書活動中，語文組的每一位老師都做得很好。四、倡導教師不斷進行教學反思在學期初的教研活動中，我們就倡導大家在教學過程中要不斷反思，我們還要求老師能將其記錄下來，寫成自己的教學反思筆記。五、九年級語文教師對畢業(yè)班學生進行義務幫學本學期，語文組兩位老師許云飛、高申兵擔任九年級語文授課教師。初中語文教研組工作總結(jié)11本學期我們語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，堅持“務實、有效、有研究性、有指導性”的原則，有效地開展語文學科教學研究。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：切實針對教學中存在的問題重點研究，本學期教研活動的主要內(nèi)容有：學習《教學精細化管理細則》、作文教學的有效性策略、提問的“度”的把我、學困生輔導策略、課外閱讀指導的有效性等。采用“請進來，走出去”的方式，積極參加各種教研活動。收集學生作文，反復修改校對。三、抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，是教學創(chuàng)新的基礎。為此，我們教研組在集體討論的基礎上還制定了《初中語文教學常規(guī)細則》、《初中語文學生作業(yè)規(guī)范要求》。初中語文教研組工作總結(jié)12一、指導思想本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標。教研組工作認真務實，教研氛圍濃厚。老師們對待工作都認真負責，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導答疑都能按照學校的要求完成。每次都嚴格按照“樣題”出題，很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語文試題都符合要求，質(zhì)量較高。備課組的分散活動主要解決本年級教學中存在的問題并提出解決的方案。第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學計劃、分析上期成績、總結(jié)經(jīng)驗、查找原因、明確本期目標。本學期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。(2)教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。(4)繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。(5)重視教學評價。：詩歌朗誦比賽?？傊谌〉贸煽兊耐瑫r，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況。在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚。備課做到四個“精心”。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。在上課上，我們?nèi)w語文教師繼承傳統(tǒng)教學法，促進課堂教學效率的提高。以教為本39。我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。教研組月檢查，都合格。從學生的反饋來看，收效顯著。每個教師都要承擔一個研究性學習課題，組織本教學班學生參與活動，并擬寫出小結(jié)。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調(diào)動學生的主動性、積極性。在復習備考時，更是愉快地分工合作。本組教師和其他組一樣，每次參加完教研回來都要寫一份教研記錄。只有對教師傾注熾熱的關(guān)懷，才能催發(fā)教師源源不斷的工作熱情，才能感動教師不遺余力，永不停止地奮斗。要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型”教師。每兩周一次教研活動，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝，語文組改變以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習慣，創(chuàng)造了良好的教研氛圍。四、加強評課的質(zhì)量。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，一句話，優(yōu)秀的學生必須是個好讀書的`人。五、努力開辟第二課堂。教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個語文教師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、研究的內(nèi)容都作了具體要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內(nèi)容，研究的主題是什么，以勉評優(yōu)評先遭一票否決。針對新教材、新課程標準，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標準吃透，教研組在活動中帶領教師學習新理念，了解新教材，為自己今后的教學指路。另外，本組承擔了常州市級課題的子課題“引導學生自主評價，培養(yǎng)學生研究性學習品質(zhì)的策略的研究”，教師團結(jié)一心，付出艱辛的勞動，配合學校完成結(jié)題工作。我校語文教研組共有教師8人，都不超過40歲，整個語文教師隊伍年輕化。要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。四、存在的不足及今后努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。從老師的作業(yè)可以看到他們感悟很深，他們深深認識到：“以人為本，面向全體”的辦學模式是洋思人致勝的法寶，也是同行學習的典范。重視關(guān)注初三語文教學，組員都能群策群力，為初三教師出謀獻策，提出寶貴的教學意見。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考或統(tǒng)考，三個年級的語文成績較好。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。公開課，課課有課件。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有預設教案。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。本組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。：原創(chuàng)作文比賽。及時檢查教學效果，重視教學反饋。輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。(4)搞好分層輔導。布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。(2)認真上課。(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。，重點抓了課堂教學常規(guī)的`落實。(6)學習特級教課堂實錄。(5)利用光盤，學習特級教師的報告。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。(三)教研工作取得的實效本學期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的能力，駕馭課堂的能力，教學研究的能力都得到了不同程度的提升，綜合素質(zhì)也都得到了提高。第二周，各備課組學習新課標，研究教材，把握本冊教材編排特點，明確教學重難點，知識及能力訓練點。(二)教研工作開展的內(nèi)容本學期主要開展了如下一些教研活動。四、教研工作(一)教研工作開展的形式以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結(jié)合。通過嚴格的過程管理，提高教師的工作責任心。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。二、組織建設語文教研組本期下設三個備課組，共有教師21人，以中青年教師為主?？傊?，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如教師的評課水平還不高；教學理論知識比較欠缺；教育科研還沒有真正重視起來，學生的語文整體成績還有待提高等。尤其在“個別學生學輔導”方面，力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標，我們按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對“學困生”滿腔熱情，耐心輔導，輔導學生著眼于學生未來的發(fā)展與需要。要求教師認真學習《新課程標準》，了解教材編排的框架特點、教學目標、重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。本學期，組織了古詩文大賽，其中兩人次獲區(qū)一等獎、三人次獲三等獎，市決賽結(jié)果還未出；在上海市第24屆中學生作文競賽預賽中，兩人獲區(qū)一等獎、一人獲二等獎，三人獲三等獎，市決賽結(jié)果還未出；還組織了現(xiàn)代文閱讀大賽、中國中學生作文比賽的初賽。本學期每個備課組確定一至兩篇重點篇目，開展“同課異構(gòu)”的教研活動，一起研究教材，設計教法，集體聽課評課。辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這種做法得到了畢業(yè)班學生的歡迎，也得到了我校領導的好評，同時也得到了廣大學生家長的充分肯定。我們鼓勵語文教師的教學反思不拘一格，可以寫成教后記，還可以寫成教育教學敘事。讀書后，許多語文教師的教育教學理論水平有著明顯的提高，有的老師讀的是名家的教育敘事（教育案例），讀過后他們能將學習得來的經(jīng)驗方法靈活運用在課堂上，課堂的教學效率明顯提高。20xx年4月份全組老師參加了廬江教師教育網(wǎng)舉辦的《語文教學有效評價》網(wǎng)絡學習，20xx年5月份全組教師參加了廬江縣人社局組織的《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》網(wǎng)絡學習，大家認真觀看視頻授課，認真參加網(wǎng)絡考試，一起相互交流學習經(jīng)驗，暢談學習收獲，學習效果很好。與公開教學相結(jié)合在一起的活動還有在安徽省教育資源網(wǎng)上曬課、聽課、評課活動，對于這樣的教研活動，全組老師都能積極參與，大家在一起暢所欲言，互相學習。自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，課后及時反思、小結(jié)。（二）嚴肅教研時間，大家管好自己，努力實現(xiàn)職業(yè)價值。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或?qū)懽魉礁偧?，或個人手抄報比賽，激發(fā)學生動口、動手、動腦，由此積極主動學語文用語文，更好的培養(yǎng)其學習興趣。教研組規(guī)定，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關(guān)的專題教研小論文。初中語文教研組工作總結(jié)9本學期，我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新，并不斷完善校本教研機制。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。要求全體語文教師加入到學校信息技術(shù)與課堂教學的整合課題研究中，結(jié)合課題研究和語文學科的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。我們還組織參加了學校組織的各項語文活動，如：中學生語文知識競賽，七至九年級開展“我愛祖國”有獎征文競賽和演講比賽，寫字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。通過以上舉措，教研組已經(jīng)有一