【正文】 神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。1開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。第三單元：第十課1課時(shí)，第九、第十一和第十二課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。第七單元：第二十六課至三十課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共13課時(shí)。課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以。基礎(chǔ)差，少有90分以上的尖子生積累較少，閱讀面不廣。本冊(cè)書的六個(gè)單元依次為：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物?！冻笮▲啞纷宰x篇目?！秾O權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說和做》重點(diǎn)講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn)，其他篇目自讀。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀：①要整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情感，注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧。⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。⑨背誦規(guī)定的詩(shī)文，積累語(yǔ)言。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄，有計(jì)劃地開始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。可以幫助學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路。可以有利地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神?！对铝辽系淖阚E》是紀(jì)實(shí)作品，也屬科普小品。第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品，也有報(bào)刊上的時(shí)文。四、教學(xué)目標(biāo)和舉措以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課前針對(duì)自己班上的個(gè)體情況做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)。打牢寫作基礎(chǔ)。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達(dá)真實(shí)感受。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力,覺得無(wú)話可說，無(wú)事可寫。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識(shí)地組織各類活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫作材料。學(xué)生養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習(xí)慣。如，選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理參考題目：《成長(zhǎng)的煩惱》、《渴望 》、《心情故事》、《最傷心的事》等故鄉(xiāng)情思寫作要求：（1）寫出自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。2）從詩(shī)人的思想情感出發(fā)，結(jié)合自己的生活感受，發(fā)揮想象力，借鑒文中的表現(xiàn)手法，抓住景物的特點(diǎn)，展開合理想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作。2．以“，人類無(wú)言的朋友”或“，我為你哭泣”為題寫一篇作文。參考題目：（1）一次難忘的演出、（2）激烈的足球比賽等等。（2）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼參考題目：（1）我的家鄉(xiāng)（2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人山水清韻寫作要求：學(xué)習(xí)〈山水清韻〉這一單元中的景物描寫，自由選擇春夏秋冬中的某一自然景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，適當(dāng)學(xué)習(xí)運(yùn)用變式句讓文章變得生動(dòng)活潑增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。寫作要求：能仔細(xì)觀察、生動(dòng)描繪人物鮮明的個(gè)性，提高寫作及修改作文的能力。日記、隨筆往往以生活感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于聚集題材，激發(fā)思維，擴(kuò)展視界，對(duì)于提高作文水平有著重要的意義。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。培養(yǎng)觀察能力，積累寫作素材。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。能形成良好的寫作習(xí)慣，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來(lái)完成寫作。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多不如學(xué)生記得牢。每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”，以資下次改進(jìn)。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩(shī)歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別。既有散文、詩(shī)歌，還有小故事。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲?！犊丛谱R(shí)天氣》是科普說明文?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識(shí)，接受美的熏陶，愛上文學(xué)。第二單元：側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色(如：由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限量完成)。三、教材分析(參考初一語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃作補(bǔ)充說明)本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文(標(biāo)_號(hào))15課。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達(dá)能力等。⑦閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。③理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。四、教學(xué)活動(dòng)安排：識(shí)字與寫字：學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞，能夠積累運(yùn)用。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,它們以積累為主要目的。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，《最后一課》重點(diǎn)篇目，《黃河頌》、《木蘭詩(shī)》誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》自讀篇目。重點(diǎn)篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語(yǔ)文考試的及格率，力爭(zhēng)優(yōu)秀成績(jī)的出現(xiàn)。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。第五單元：第十七至第十九課各2課時(shí)，第二十課1課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。六、教學(xué)時(shí)間安排第一單元：一至四課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共11課時(shí)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要做到教學(xué)認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。第五單元：事物說明文單元。第一單元：狀物類記敘文單元。⑤積累較少，閱讀面不廣。存在的不足是：①學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。三、班級(jí)基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：①對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。初一(2)班較初一(1)班，差生略少，但尖子生也要少。可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生地學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開端。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究地語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神。第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。七年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析第一，構(gòu)建新教學(xué)體系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。書寫的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。三、工作重點(diǎn)：提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，探索新教法，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。我所教班級(jí)七年級(jí)四班共65人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。五、教學(xué)進(jìn)度表第一周（）寒假學(xué)情監(jiān)測(cè)（2）從百草園到百味書屋（3）第二周（—）爸爸的花兒落了（3）丑小鴨（2）第三周（—）詩(shī)兩首（2）傷仲永（2）寫作：敘事要完整 第四周（—）黃河頌（2）最后一課（3）第五周（—）艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2）木蘭詩(shī)（1）第六周（—）木蘭詩(shī)（1）寫作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河（2）鄧嫁先（2）第七周（—）清明放假，聞一多先生的說和做（2）音樂巨人貝多芬（2）第八周（—）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（1）寫作：寫 要抓特點(diǎn)（1）第九周（—）社戲（4）期中復(fù)習(xí)第十周（—）期中考試，試卷講解（2）第十一周（—）五一勞動(dòng)節(jié)放假，安塞腰鼓（3）第十二周（—）竹影（2）觀舞記（2）口技（1）第十三周（——）口技（1）寫作：表達(dá)自己的看法，綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)（2）偉大的悲?。?）第十四周（—）荒島余生（2）登上地球之巔（3）第十五周（—）真正的英雄（2）短文兩篇（2）寫作