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正文內(nèi)容

20xx秋季學(xué)期九年級班主任工作總結(jié)(文件)

2025-10-22 13:40 上一頁面

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【正文】 時時找學(xué)生談話聊聽,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)等。一方面我積極搜集馬老師方面的信息,傳遞給學(xué)生;另外一方面我用心聆聽學(xué)生反面的信息需求,反饋給馬老師;這樣我的工作沒有什么特殊與特別之處,但是我銜接著他們彼此之間的情感,完成著我應(yīng)該完成的任務(wù)。但是在班級工作管理的過程中,我最大的收獲就是我感受到了班級內(nèi)師生之間快樂的氛圍,雖然是九年級,但是大家精神狀態(tài)一直很好,永遠(yuǎn)快樂的向前!第二,助理班主任工作感受與反思:我的助理班主任工作感受主要體現(xiàn)在兩個詞語上,一是“勤奮”,一是“毅力”。記錄是記錄工作過程中的啟示與感悟,我經(jīng)常寫周記,以這種方式來發(fā)現(xiàn)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。然而他們的價值觀體系是極不成熟的,對身邊的事物學(xué)習(xí)模仿時欠思考。班主任一定要為人師表,讓優(yōu)秀的品質(zhì)、積極向上的思想自然流露于日常行為中,影響學(xué)生,讓身教在先,告別那種學(xué)生抵觸的頻繁無效的言教。另外初中生處在“叛逆期”,班主任掌握一定的心理知識,能夠幫助學(xué)生適當(dāng)解決心理疑難,增強其心理抗挫能力。只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生管理班級的熱情,從而激發(fā)他們對于班級的熱愛。具體包括建立有效嚴(yán)整的班規(guī)、班紀(jì),建立良好、積極向上的班風(fēng)和德育目標(biāo),良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。讓他們在班級舞臺上充分展示自己的智慧與才能,為班級管理作出貢獻(xiàn)。一般來講對于積極正面的事情教師要注重對學(xué)生的賞識性教育,多鼓勵、多贊揚,形成班內(nèi)的正確引導(dǎo);而對于負(fù)面的事情,教師要注意批評的同時更要有一顆包容之心,能夠做到真正理解學(xué)生,包容學(xué)生的過錯。一般來講,適當(dāng)?shù)募以L或者同學(xué)生家長保持溝通是必不可少的,可以充分利用家校通平臺以及公用郵箱、班級博客等網(wǎng)絡(luò)資源。同時,班主任要注意學(xué)生社會活動結(jié)束后及時通過班會進(jìn)行回顧總結(jié),讓學(xué)生發(fā)言討論,以達(dá)到切實的德育目的。在內(nèi)容上有所創(chuàng)新,在方法上尊重科學(xué),追求實效,以德育工作的實效性作為出發(fā)點和歸宿,不斷探索出班主任德育工作的新思路??傊?,初中班主任在德育工作中要關(guān)注身教勝于言教,不斷提高自身德育素質(zhì),同時注意加強班級管理,理性而又賞識性、包容性地評價學(xué)生。教師與家長溝通要注意言語交流方式合理,形成友好和諧的合力,感染、感化學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步并建立、形成良好的道德價值取向。三.學(xué)校、家庭、社會德育一體化,通力合作發(fā)揮作用德育不只是班主任一個人的事情,德育不只是學(xué)校的重要工作,德育還需要家庭和社會與學(xué)校形成合力。如何使班主任的評判發(fā)揮實效,在班級內(nèi)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用,我們要遵守的一條基本準(zhǔn)則是一定要理性而又賞識性地評價學(xué)生。再次,班級的德育管理不能忽視全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與人格發(fā)展的失衡,要高度重視學(xué)生健康心態(tài)的發(fā)展,把班級創(chuàng)建為學(xué)生人格發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步的環(huán)境載體。其次,加強班級管理要有合理、健全的制度。二.加強班級管理,理性而又賞識性、包容性地評價學(xué)生學(xué)生的生存環(huán)境是班級,班主任加強班級管理是必要和必須的。所以,班主任要不斷為自身充電,及時吸收先進(jìn)的德育教育理念,并且能夠合理有效地運用到德育工作實踐中來?;诖耍嘀魅蔚乃枷胙孕芯惋@得更為重要,絕對不能有半點松懈和馬虎。反思是我們前進(jìn)的動力。九年四班,在班主任和學(xué)生身上集結(jié)了生命中最美好的品質(zhì),我感受至深。同時還進(jìn)行學(xué)生午餐管理,九年級的學(xué)生自覺性比較強,我在盯餐管理的過程中看見了他們?nèi)諠u在進(jìn)步,自覺性越來越高。我主要從以下三個方面來總結(jié)我的助理班主任工作:第一,我的助理班主任工作回顧:這一年來在馬老師所管理的四班,與其說我是一名助理班主任,不如說我是一名馬老師與學(xué)生之間的信使。定期組織學(xué)生開展有關(guān)理想等方面的主題班會。安全重于泰山,沒有安全的教育不算真正的教育,因此,安全教育是任何時候都不可忽視的。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,讓學(xué)生開始揚帆起航。注意引導(dǎo)學(xué)生各方面的行為習(xí)慣,加強對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力將他們培養(yǎng)成為一名合格的公民。原先的89班是我從七年級就帶上來的,應(yīng)該來說,彼此都比較了解了,但是由于本學(xué)年學(xué)校的特殊,將原先的四個班級合并為三個班級,其中我所帶的兩個班級依舊保留,但是被打散的91班分別穿插到了保留的三個班級當(dāng)中,故89班有13名陌生面孔,,89班級總數(shù)52人的25%。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力認(rèn)真地做好本職工作。每天早讀到學(xué)校的第一件事就是監(jiān)督學(xué)生收好作業(yè),杜絕部分學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀
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