100以內數的連加教學設計(文件)
【正文】 個數。小朋友們，我們來接受挑戰(zhàn)吧。四、全課總結，延伸課外今天我們學習了連加連減的計算順序是從左到右，還學會用連加連減來解決簡單的數學問題，課后還可以找找生活中哪些問題可以用連加連減來解決的，比比誰找得多！五、板書設計連加 連減5+2+1=8 從左到右計算822=4。反饋：為什么要4+3+1=8？它表示的是什么意思？9各表示的是什么意思？（1035=2同前）：（課件出示跳繩圖和小燕子圖、汽車圖和小豬吃西瓜圖）請小朋友觀察，這圖中都有些什么，可以提什么數學問題？如何解答！。都是按怎么樣的順序進行計算的？（板書：從左往右）三、聯(lián)系情境，應用拓展師：夕陽西下，小男孩跟著媽媽依依不舍地離開了奶奶家，小朋友們跟著他們也一起學會了很多的新知識。師：你會讀這一道連減算式嗎？（指名學生讀）學生一起完整地讀出課題“連加 連減”。(多媒體出示小雞跑走圖)（2）合作探究。師：5+2+1=8，你是怎么算出來的？（按從左往右的順序計算。①指名學生說說第一種方法兩個算式的意思。師：要求一共有幾只小雞？小朋友們會列式計算嗎？學情預設：學生欣賞的角度不同，列出的算式也可能不同。教學難點: 理解連加、連減算式的含義。過程與方法目標：在具體的情境中提高獲取信息、提出問題、解決問題的能力?！驹O計意圖】第1題是對知識的鞏固，體現(xiàn)出學生對連加和連減兩種知識的理解，從而感受到教師引領學生經歷了探究的過程的價值；第2題是開放的題目通過讓學生看圖畫編故事增強了題目的趣味性和學生運用數學知識解決實際問題的能力，感受到數學的價值。(1)師先擺4根小棒，再擺上2根小棒，又擺上3根小棒。三、聯(lián)系實際，靈活運用談話：夕陽西下，小猴們的表演結束了，小朋友們依依不舍地離開了花果山，今天小朋友們一起學會了很多的新知識。全班交流，小結連減得計算方法：計算連減題時，先把前兩個數相減，再用得到的結果減去第三個數。）引導學生用數學語言表述。（板書：連加）談話：你會讀這一道連加算式嗎？（指名學生讀）。談話：聽他說得多清楚呀，用我們學過的加法知識解決了生活中的數學問題，真了不起！設想2：學生列的是綜合算式。二、算法比較，分析比較（一）探究連加，引導學生仔細觀察，提出問題?！窘虒W重難點】掌握連加、連減的計算順序；理解連加、連減算式的含義。數學》(青島版）六年制一年級上冊第三單元信息窗7 【教學目標】、連減的數學模型，理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算順序，會進行10以內連加連減的計算。最后的自主練習環(huán)節(jié)，可以用來復習、鞏固、提高?；顒永蠋熡门氖?，同學們仔細聽老師拍了幾下，拍了幾次，計算老師一共拍了幾次？3 1 4 2 3 5在本子上寫出數字或拿出數字卡片，列式計算。四、鞏固練習： 1．出示魚圖又來了哪個好朋友啊?(魚)請同學們觀察這幅圖，說說這幅圖的意思?這幅圖有幾部分？用什么方法列式？怎么列式？指名學生數一數，并找出對應的數字卡片貼在黑板上。初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系。獨立完成練習五第7題。列豎式計算。完成“做一做”（點名板演，然后集體訂正）出示例4：72－（47+16）＝讓學生分析、比較例3和例4兩題的區(qū)別。教學準備：多媒體課件。：通過學生觀察、討論、比較，讓學生進一步明確加減混合運算豎式的簡便寫法，并能正確進行計算。教學目標：：使學生掌握加減混合運
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