【正文】 題的訓練強度還有待加強?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底中學語文教師工作總結(jié)20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力，圓滿順利完成了教育教學任務。團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。因此，我們積極參加各種教學教研活動，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等。除月考作文之外，每星期一次作文。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。中學語文教師工作總結(jié)進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較了解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：師生關(guān)系融洽，語文學習興趣有很大提高。學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習。有個別學生有懈怠心理并開始分化。情感上用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。充分根據(jù)所教學生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。授課上繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享?？偨Y(jié)上學期選修課《小小說的欣賞與創(chuàng)作》的經(jīng)驗，主動申請并精心組織高二OO八級的語文選修課《演講與口才》的選題、備課和授課工作。深入教研，積累資料。三、教學效果。通過認真準備、精心組織年級語文選修課“演講與口才”，深受學生的歡迎。開學一個月后我就完成了九年級下冊的教學工作，然后就開始了繁忙的復習工作。第二輪復習：專題訓練 專題訓練的重點是閱讀。作文在中考中占語文成績的40，所以，在復習的時候我想應該用約40的復習時間進行作文訓練。雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來，但是無論成績?nèi)绾危谶@個學期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學習，才能提高自己的教學能力，取得更好的教學效果。其實，這項任務在七年級剛來是就實施，效果還可以。基礎知識部分分重點字詞、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習。具體復習如下：第一輪復習：七至九年級的文言文復習由于今年的考試內(nèi)容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象，并加以記憶鞏固。學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，要繼上期的《走進春天》之后，班上正籌備在暑期自主編輯學生優(yōu)秀習作集《綠葉飄香》。半期考試成績居重點班第一名，平行班第一名。積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業(yè)余繼續(xù)自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》自購自訂《課程、教改、教法》《審視中學語文》、《走近魏書生》、《李鎮(zhèn)西授課藝術(shù)》、《新課程優(yōu)秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等，積極學習聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課。對后進生加強信心教育和學法指導。一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。課型上原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。備課上多方發(fā)掘與整合語文教學資源。通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學生交流，給他們激勵。針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標。上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。學生學理科壓力較大，數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課余閱讀和自學時間嚴重不足。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習。雖然時間短暫，但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改。初三語文總復習階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，做了以下工作：滴水穿石，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字——積累。學生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應的教學對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。《歲月如歌我的初