【摘要】第一篇:《使至塞上》導學案 《使至塞上》導學案主備人:于曉曦 學習目標: 審核人:九年級語文組 1、在反復誦讀中加深對詩歌的理解,品味詩歌的語言; 2、理解并結合詩人的寫詩背景,體會作者所表...
2025-10-08 12:17
【摘要】第一篇:《使至塞上》賞析知識點 使至塞上 唐王維 單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢侯騎,都護在燕然。 ⒈本詩敘述了詩人出使邊塞的艱難行程,描繪了邊...
2025-10-06 14:51
【摘要】第一篇:《使至塞上》原文及翻譯賞析 《使至塞上》原文及翻譯賞析 《使至塞上》原文及翻譯賞析1 原文: 單車欲問邊,屬國過居延。 征蓬出漢塞,歸雁入?yún)翘臁? 大漠孤煙直,長河落日圓。 蕭關逢...
2025-10-16 13:56
【摘要】第一篇:王維《使至塞上》(語文版八年級必修) 教學目標:。 ,清楚詩歌中的“征蓬”這個意象,能賞析頸聯(lián)。教學過程: 1.導入:陶淵明開創(chuàng)了田園詩派,影響了后來的文人墨客,特別是唐朝的幾位詩人,王...
2025-10-19 14:24
【摘要】第一篇:《使至塞上》教學設計方案 一、導入新課 唐代自開國以來,各方的蕃夷部落不斷侵入,唐政府不得不加強邊防,以應付戰(zhàn)事。有時也乘勝逐北,有擴張領士的意圖。開元、天寶年間,有許多詩人參加了守邊高級...
2025-10-06 14:50
【摘要】第一篇:使至塞上教學設計 使至塞上教學設計(精選6篇) 作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學設...
2025-10-16 15:31
【摘要】王維1、了解作者的文學常識及寫作背景,背誦、默寫此詩。2、結合時代背景,整體把握并理解詩的思想內(nèi)容,領會詩歌的意境美和語言美。3、體會作者感情,激發(fā)學生熱愛祖國的情感。反復誦讀,整體把握并理解詩的思想內(nèi)容,領會詩歌的意境美、語言美。體會作者的愛國情感,激發(fā)學生熱愛祖國的情
2025-01-19 08:27
【摘要】《誦讀欣賞古詩三首》導學案備課:zhangqinghai一、資料準備:一、課前先學:1、熟讀背誦詩歌。2、王維、崔顥、陶淵明三位作者的有關生平、文學創(chuàng)作資料。二、口語訓練:談談自己最喜歡哪首詩,并簡單說喜歡的理由三、自我賞析(1)《使至塞上》賞析的山水詩活潑清新,富于優(yōu)美情調。詩的第一句交待了自己的行
2024-12-09 09:42
【摘要】第一篇:《使至塞上》教學反思 《使至塞上》教學反思 語文組王換然 說實話,到現(xiàn)在為止,對于詩歌教學,自己心中依舊沒底,它沒有一個可行的教學模式。我自己認為,讀,首先是重中之重,其次就是揣摩詩歌語...
2025-10-16 14:16
【摘要】第一篇:《使至塞上》公開課教學設計 《使至塞上》教學設計 教學過程: 一、導入 盛唐時期國力強盛,為了開拓疆土,唐朝政府不斷與周邊的少數(shù)民族政權發(fā)生戰(zhàn)爭,有這樣一些人,他們懷著建功立業(yè)的目的來...
2025-10-16 14:09
【摘要】第一篇:《使至塞上》《渡荊門送別》教學設計 《使至塞上》《渡荊門送別》教學設計 《使至塞上》《渡荊門送別》教學設計 (本課選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級上冊第6單元。) 【...
2025-10-08 12:09
【摘要】第一篇:八(上)課文《使至塞上》教學設計 八(上)課文《使至塞上》教學設計 八(上)課文《使至塞上》教學設計 【使至塞上】 王維 單車欲問邊,屬國過居延。 征蓬出漢塞,歸雁入胡天。 大漠...
2025-10-08 13:25
【摘要】《使至塞上》王維作者簡介王維(701-761),字摩詰,唐朝著名詩人。曾任尚書右丞等官職,世稱王右丞。王維是個多才多藝并有較高藝術修養(yǎng)的作家,他能詩能畫,精通音樂。他的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術特色,尤其是創(chuàng)作的山水田園詩對后世影響深遠。宋朝蘇軾曾贊道:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩?!被臎龅拇竽?/span>
2025-08-05 01:43
【摘要】執(zhí)教者:李里王維(701-761),字摩詰,盛唐山水田園詩的代表詩人。少有才名,開元九年(721)21歲中進士,任太樂丞,后因事受牽累被貶到濟州作司庫參軍。開元二十二年(734)得宰相張九齡提拔為右拾遺,后遷監(jiān)察御史。開元二十五年(737)因張九齡受貶,王維也受排擠。這年春天奉使出塞,在涼州
2025-11-02 12:54
【摘要】第一篇:《使至塞上》教學反思(正式) 《使至塞上》教學反思 說實話,到現(xiàn)在為止,對于詩歌教學,自己心中依舊沒底,它沒有一個可行的教學模式。我自己認為,讀,首先是重中之重,其次就是揣摩詩歌語言基礎之...
2025-10-16 12:41