【正文】 為或系統(tǒng)狀態(tài)發(fā)生的變化。它是在程序執(zhí)行的過程中要計算機執(zhí)行的某種操作。系統(tǒng)程序大體可分成四個模塊：數(shù)據(jù)輸入、根據(jù)查詢、數(shù)據(jù)打印和通訊。Visual Basic 應用程序基本的構建塊是用戶所創(chuàng)建的對象，每一個對象都具有一些特性和行為（屬性、事件和方法）。 實現(xiàn)菜單選項菜單是程序最重要的特性之一，大多數(shù)程序都依賴一個定義良好的菜單使程序易于使用和維護，Visual Basic 也提供了強大的創(chuàng)建菜單功能是程序更加標準。通過在CoolBar中遷入其他空間你也可以向用戶提供更好的靈活性和義用性。第三章 怎樣開發(fā)一個學生信息管理系統(tǒng)的查詢模塊？ 根據(jù)實際情況，我們使用原型法(Rapid Prototyping)即以少量代價快速地構造一個可執(zhí)行的軟件模型。Visual Basic提供了大量的控件，這些控件可用于設計界面和實現(xiàn)各種功能，減少了編程人員的工作量，也簡化了界面設計過程，從而有效的提高了應用程序的運行效率和可靠性。數(shù)據(jù)表示圖提供了一種類似于Excel的電子表格，可以使數(shù)據(jù)庫一目了然。如上所述，Access作為關系數(shù)據(jù)庫開發(fā)具備了許多優(yōu)點，可以在一個數(shù)據(jù)包同時擁有桌面數(shù)據(jù)庫的便利和關系數(shù)據(jù)庫的強大功能。我們可以設置ADODC控件的各個屬性，告訴它要調用那個數(shù)據(jù)庫的哪個部分。第四章 使用Access2000創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫是一種存儲數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行操作的工具。創(chuàng)建任何一個數(shù)據(jù)庫的第一步是仔細的規(guī)劃數(shù)據(jù)庫，設計必須是靈活的、有邏輯的。第五章 可行性分析學生信息，作為一個學校，就有一定的工作量存在，而學生信息，它的工作量可能是其它信息工作量的幾倍，班級的增加、班級的查找、班級的修改；學生檔案；課程管理；成績管理；繳費管理；統(tǒng)計等等，每個信息的數(shù)據(jù)都在不斷地變化著，如果采用人工的方式進行操作，那么，一天的工作量，足以讓人覺得比較繁瑣，吃不消。通過本系統(tǒng)，把本校內部查詢學生信息、教務信息、學生選課各個環(huán)節(jié)進行有效地計劃、組織和控制。最后進行打印。其中學生檔案是本系統(tǒng)主要的（圖一）一張表，所有信息都是根據(jù)這張學生檔案進行有關的操作，主要的字段有：學號、姓名、年級、專業(yè)、性別、出生年月、民族、籍貫、政治面貌、家庭地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、入學時間、備注。在界面上右擊Adodc控制，在彈出的快捷菜單中選擇屬性，在屬性對話框中，在“屬性”這一標簽中，選中單選框“Use ODBC Data Source Name”，并在下拉文本框中選擇已經(jīng)配置好的數(shù)據(jù)源名信息，再在“RecordSoure”標簽中，在Commard Text（SQL）文本框中輸入查詢語句，如：select * from 學生檔案。第六章 系統(tǒng)（查詢模塊）總體規(guī)劃 （查詢模塊）1． 查詢信息的情況； 2． 判斷信息是否符合要求； 3． 將符合條件的信息進行打印； 學生注冊 基本信息輸入 學籍信息管理 班級管理 班級課程設置 課程基本信息 班級課程管理 成績信息輸入 成績信息管理 班級設置第七章 系統(tǒng)具體實現(xiàn) ：課程設置（如：界面如圖二）（圖二）運行程序后，進入課程管理模塊，課程管理模塊的第一塊是課程設置，在這模塊中可以把專業(yè)、年級、學期、課程名稱、教材、任課老師、課時、上課地點、課程性質和考試性質等信息輸入，以便使用。在此，我對三年來輔導過我的各位任課老師深表感謝主要參考文獻本系統(tǒng)的過程中，主要的參考文獻有：《Visual 》 林陳雷 人民郵電出版社 《面向對象程序設計系列教材》 龔沛曾 高等教育出版社 《Visual 》 何文俊《學用Visual Basic 編程》 潭 浩 西安電子科技大學出版社 《Visual 數(shù)據(jù)庫開發(fā)與專業(yè)應用》 敬 錚 國防工業(yè)出版社 《Visual 數(shù)據(jù)庫程序設計高手》 溫賢發(fā) 科學出版社第四篇：員工信息管理系統(tǒng)員工信息管理系統(tǒng) 系統(tǒng)的功能描述 設計一個員工信息管理系統(tǒng),使之具有以下功能(1)系統(tǒng)以菜單方式工作,應為用戶提供清晰的使用提示,依據(jù)用戶的選擇來進行各種處理并且在此過程中能夠盡可能地兼容用戶使用過程中的輸入異常情況(2)員工信息錄入功能(員工信息用文件保存),注意員工按員工號進行區(qū)分,即每個員工的員工號都是唯一的,不允許出現(xiàn)兩個員工或員工號相同的情況(3)可對員工信息進行查詢,具體分為:按姓名查詢、按員工號查詢、按職務查詢?！疤砑有畔ⅰ?模塊完成員工信息的錄入功能,錄入的信息包括姓名、員工號、性別、年齡、最高學歷、職務、薪水、聯(lián)系電話、住址(這里可以根據(jù)需要加入其他信息)“查詢信息”模塊完成員工信息的查詢,查詢可分為三種方式:按姓名查詢、按員工號查詢、按職務查詢(這里也可以根據(jù)需要根據(jù)其他方式進行查詢)“修改信息” 模塊完成員工信息的修改功能“刪除信息” 模塊完成員工信息的刪除功能“顯示信息” 模塊完成所有員工的顯示功能第五篇：學生信息管理系統(tǒng)目 錄摘要隨著電腦的普及與使用，現(xiàn)在的管理也提升了一個檔次，漸漸實現(xiàn)了無紙化辦公，即從原來的人工記錄管理模式轉變?yōu)殡娔X一體化管理。本系統(tǒng)最大的特點是通用性、簡單操作性，適用于同行業(yè)以及一些同類型的企業(yè)管理。確定設計題目之后，我先做了一些準備工作，借閱必要的書籍與材料，通過互聯(lián)網(wǎng)以及其他媒介收索了關于學生信息管理系統(tǒng)的相關知識，然后進行針對性的學習。2．信息管理人員超編現(xiàn)象普遍存在。學生信息公開化不夠。系統(tǒng)功能包括登陸、學生查詢自己的信息、管理員的日常管理、教師的登陸、查詢等幾部分。內容主要包括學生學校管理系統(tǒng)總體結構設計、系統(tǒng)流程設計等等。每個人都有唯一的一個用戶名，每個用戶名都有與之對應的密碼，如果用戶名和密碼不一致，則無法登陸主界面。用戶選擇身份以后，輸入自己的用戶名和密碼。如圖2：圖2：主界面 修改密碼用例描述登陸到主界面中，我們可以看到在主界面的右側圖3：修改密碼界面 選修課信息用例描述用戶單擊“選修課信息”按鈕，進入到選修課信息界面。單擊“退選”按鈕，那么已選課程將從所選課程列表里刪除，同時退選課程里將出現(xiàn)退選的課程，單擊退選就可以退選此課程了。學生、教師、管理員都可以在主界面單擊“查看更多信息”按鈕，進入“個人信息”界面里查看個人基本的信息。管理員進入個人信息界面時，單擊修改按鈕就可以進入到修改個人信息界面，對學生的信息進行修改。同時可以通過選擇不同學年的時間段來查看相應學年的課程信息。系統(tǒng)給出所查找學生的考勤情況。進入獎懲表界面，這里給出了歷年的獎勵與懲罰信息以及學生的基本信息。教師在查找到相應的學生信息后可以通過“獎懲”按鈕來查看該生所有的獎勵與懲罰項。輸入相應的修改信息，系統(tǒng)檢測輸入是否完整、確認密碼是否與新密碼一致、舊密碼是否正確。如圖三所示：圖3：選修課信息時序圖 退選選修課時序圖當學生選修了某一課程時，該課程也許與該生課時或其他原因有所沖突而不能選修，這時應有提示，并讓該生退選改課程。并保存。如圖七所示：圖7：課程信息時序圖 修改課程信息時序圖管理員或者教師在課程信息界面單擊“修改”按鈕或者從主界面單擊“修改課程信息”按鈕，進入到修改課程信息界面，當用戶單擊修改時，系統(tǒng)檢測信息是否完整，并提示是否修改，單擊“是”，系統(tǒng)這時修改個人課程信息表的信息項。如圖九所示：圖9：考勤表時序圖 獎懲表時序圖用戶在主界面單擊“獎懲信息”進入獎懲表界面，此界面顯示該生所有的獎懲情況。如圖十一：圖11：修改獎懲信息時序圖總結從3月27日開始，我們進行了將近三個月的課程設計。作為整個學習體系的有機組成部分，課程設計雖然安排在了三個月的時間進行，但并不具有絕對獨立的意義。在一個星期的課程設計之后，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解，進一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合實際存在的問題在專業(yè)領域內進行更深入的學習。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。我覺得作為一名學習軟件工程的學生，這次課程設計是很有意義的。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這三個月的“學習”，在老師、同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。運用學習成果，把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際設計工作，并從理論的高度對設計工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。安排課程設計的基本目的，在于通過理論與實際的結合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟。如圖十所示：圖10：獎懲表時序圖 修改獎懲表信息時序圖當管理員單擊修改時，進入修改獎懲信息界面，這里顯示的信息同樣來自獎懲表。在考勤表界面中顯示學生的出勤信息。在這里顯示了具體的課程信息。如圖四所示：圖4：退選選修課時序圖 查看基本信息時序圖學生進入主界面后，主界面顯示了學生的個人信息，單擊“查看更多信息”按鈕，進入“個人信息界面”，此界面中顯示的信息來自學生的基本信息表。如圖二所示：圖2：修改密碼時序圖 選修課信息時序圖學生在主界面單擊“選修課信息”進入選修課信息界面，此界面上顯示了所有可選的課程信息，這些信息來自選修課信息表。可以對學生的獎懲信息直接進行修改。學生信息管理系統(tǒng)給出相應的學生的獎懲情況。并且最上方有學生的住宿信息以及基本信息。單擊“確定”可以保存修改的信息并退出。如圖6：圖6：修改個人信息界面 查看、修改課程信息用例描述在主界面中我們還可以看到學生所修課程信息情況。如圖5。用戶還可以通過“查看”按鈕查看歷年來的所選修的課程情況。學生選擇選修課程表的課程，在界面的左下角會出現(xiàn)對應的課程詳細信息。通過系統(tǒng)驗證用戶進入學生信息管理主界面，在主界面中我們可以看到登陸學生的基本信息，學生所修課程的信息。輸入完整單擊“確定”按鈕進入主界面。使我對這些開發(fā)設計的軟件應用工具運用和掌握的更加熟練。除了老師正式安排的課程設計時間之外，還充分利用課余時間，向善長這方面的同學進行請教和互相探討，力爭獲得最大收益。一套完整的網(wǎng)絡系統(tǒng)將會讓這個問題迎刃而解。對于大量的數(shù)據(jù)和龐大的數(shù)據(jù)結構，簡單的用EXCEL表格來記錄是遠遠無法滿足信息的規(guī)模的。當前，學生信息管理體制相對比較落后。關鍵詞：信息、管理、實用性、高校前言從2012年3月27日開始，我們進行了為期一周的軟件工程課程設計選題工作?；谶@一點，我設計了學生信息管理系統(tǒng)的方案。其中員工信息應包括姓名、員工號、性別、年齡、最高學歷、職務、薪水、聯(lián)系電話、住址 系統(tǒng)的總體設計 本系統(tǒng)可以按功能進行模塊劃分,系統(tǒng)的總體設計如圖如下所示。后記本系統(tǒng)能夠順利完成，非常感謝指導老師陳志衛(wèi)老師，同時，也感謝和我一起合作完成本系統(tǒng)的另兩位同學。我們可以設置DataGrid控件的外觀：選中該控件，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“檢索字段”，在彈出的對話框中單擊“確定”，這時，表格中出現(xiàn)了表的字段。數(shù)據(jù)庫與VB的連接：本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)鏈接采用的是ADO方法，打開控制面板，打開ODBC數(shù)據(jù)源圖標，選擇“系統(tǒng)DSN”標簽，點擊“添加”按鈕，在彈出的“創(chuàng)建新數(shù)據(jù)源”對話框中選擇名稱為“Microsoft Access Drive（*.mdb）”，點擊“完成”按鈕，在ODBC Microsoft Access 安裝對話框中在數(shù)據(jù)源名中輸入信息，在數(shù)據(jù)庫這個框中，單擊“選擇”按鈕，在彈出的選擇數(shù)據(jù)庫這一對話框架中，在驅動器下拉列表框中選擇本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫所在驅動器，在目錄中選擇庫所在的文件夾，在文件類型中選擇選“Access數(shù)據(jù)庫（*.mdb）”，在數(shù)據(jù)庫名中選擇本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，點擊“確定”按鈕即完成數(shù)據(jù)鏈接。由于采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息，使相關資料能夠快速地查詢所需的數(shù)據(jù)、資料及其它信息的，使信息快速高效運行。本系統(tǒng)主要信息流程為：教務信息維護接受學生的信息，學生信息查詢根據(jù)教務信息維護的學生信息做出對所接收的信息合理性進行判斷，并交于信息維護進行相應的修改，再把信息存入數(shù)據(jù)庫中。學生信息管理系統(tǒng)是為本校開發(fā)的，本系統(tǒng)所采用的語言是Visual Basic，用Mic