【正文】 游戲的時間2．學(xué)習(xí)聽信號和按信號反應(yīng)，動作協(xié)調(diào)，結(jié)合游戲感受隊形距離和學(xué)習(xí)走隊3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。四月份：鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動后及時整理。培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。懂得設(shè)法獨立解決糾紛、克服困難。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：預(yù)先向幼兒介紹醫(yī)務(wù)人員的具體分工以及醫(yī)務(wù)人員如何給病人看病等知識。使幼兒對“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。七、游戲指導(dǎo)：第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言、動作。第五次重點觀察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。八、階段小結(jié)：在第一階段的游戲中，我們增設(shè)了“醫(yī)院”主題。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進(jìn)行領(lǐng)(取)錢活動。下階段將重點引導(dǎo)幼兒分類進(jìn)行擺放物品及引導(dǎo)幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強(qiáng)游戲之間的交往。進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。注射器、白大褂、帽等。師重點指導(dǎo)玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習(xí)布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導(dǎo)幼兒。第五次指導(dǎo)：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導(dǎo)“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。有待于下個階段加強(qiáng)培養(yǎng)。加強(qiáng)各主題游戲之間的交往。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)時裝表演的知識，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。第三次指導(dǎo)：重點指導(dǎo)幼兒玩時裝秀，指導(dǎo)幼兒學(xué)會搭配時裝，學(xué)走“貓”步。四、學(xué)期總結(jié)：在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設(shè)了“時裝秀”這個主題。學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。第一階段一、活動準(zhǔn)備：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能指導(dǎo)幼兒建構(gòu)（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計布局。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料幼兒分組自選材料自由拼搭。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。（2）注意場地的整潔、美觀。組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進(jìn)行裝飾。能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演，并能講出簡單的故事內(nèi)容。能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動。培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。（二）游戲部分：協(xié)作游戲——運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽，分為5組，看哪一組用的時間最短，且球不著地為勝！協(xié)作游戲——接沙包比賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。整理活動——讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理，帶回。一、游戲目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，明確角色職責(zé)，角色意識。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：平日引導(dǎo)幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識經(jīng)驗。，請玩“幼兒園”的小朋友說說今天老師開展了哪些活動，請“小老師”評價“小朋友”遵守紀(jì)律的情況。，重點評價“小老師”的組織能力如何，活動內(nèi)容是否豐富。，師重點觀察并指導(dǎo)“幼兒園”開展與其他主題交往的活動，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。，并把醫(yī)院玩具歸類整理。：運(yùn)用再現(xiàn)式的形式，請各科室的“醫(yī)生”說說他們是怎么玩的。，師重點觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒合理利用各種材料圍圍墻。一、明確角色職責(zé)，堅守崗位。：利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關(guān)服裝廠的簡單常識及服裝設(shè)計師、裁剪師等的工作職責(zé),通過美工活動學(xué)習(xí)設(shè)計各種簡單服裝的技能。，師重點指導(dǎo)“服裝廠”的工作人員懂得角色再現(xiàn)。幼兒個體建構(gòu)受自身情感、需要的制約和影響，快樂的情緒是幼兒建構(gòu)過程中的重要元素。在老師的引導(dǎo)下，掌握泥工的初步技能。三、生活區(qū)娃娃家——引導(dǎo)幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強(qiáng)角色意識，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和初步的社會交往能力。玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，并養(yǎng)成玩具哪里拿哪里放的好習(xí)慣。二、說球，比較球的不同。）跟同伴交流，說說自己的球。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們許多快樂，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問題。重難點嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計劃。三、展示幼兒的操作結(jié)果。教師鼓勵幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。集體觀察一份游戲計劃。幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。鉛筆、記錄單人手1份。嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強(qiáng)烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。四、游戲：我是球?qū)殞毥處煯?dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作“球?qū)殞殻òィ?。）提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？（提問3個幼兒。喜歡玩球，體驗游戲的快樂活動準(zhǔn)備：幼兒人手一球、筐兩個、音樂。培養(yǎng)幼兒學(xué)會簡單的自理生活能力。在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手、勤動腦的習(xí)慣，逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。一、表達(dá)表現(xiàn)表演角——引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏唱歌、舞蹈、自己編動作表演，愿意在同伴面前表現(xiàn)自己語言角——引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖片內(nèi)容并用簡單的語句表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。幼兒園游戲活動計劃 篇12游戲是幼兒喜歡的活動之一。：（1）游戲時做到“三輕”（2）收拾玩具動作要迅速。、主題間的聯(lián)系和交往。：（1）.根據(jù)需要布置場地。，協(xié)商多種角色。第四次指導(dǎo)：，師出示溫度計等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。，組織幼兒討論：幼兒園的活動豐富多彩，老師還可帶小朋友做什么事？：在游戲中要遵守規(guī)則。，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？，請能力請的幼兒當(dāng)“小老師”。加強(qiáng)角色間，主題間的聯(lián)系和交往。幼兒園游戲活動計劃 篇11情況分析：上學(xué)期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責(zé)，會運(yùn)用簡單的禮貌用語進(jìn)行交往，但角色意識不強(qiáng)，不能認(rèn)真地履行職責(zé)。家長將球夾在腿間，走回起點，快者獲勝。活動過程：（一）開始部分：熱身部分：教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。建構(gòu)區(qū)：提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。訓(xùn)練幼兒的觀察能力?？茖W(xué)區(qū)：好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。因此個個都積極動手，積極動腦。（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。第四階段一、材料準(zhǔn)備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。第三階段：一、材料準(zhǔn)備：大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動成果。引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價。（1）重點指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局（2）教師向幼兒介紹停車場用途組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。幼兒園游戲活動計劃 篇9預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒討論游戲場地的設(shè)置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。第二次指導(dǎo)：針對上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務(wù)員忙不過來的情況進(jìn)行討論，想出一個比較好的方法。各主題所需的道具、材料。學(xué)會合理布置游戲場地，游戲結(jié)束后能夠合作將玩具收拾整齊。初步學(xué)會了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。第三次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?如果是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導(dǎo)幼兒合理布置場地，并啟發(fā)幼兒學(xué)會以物代物。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感。三、游戲目的：明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。在老師的引導(dǎo)下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強(qiáng)，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫(yī)院去看病。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。第三次重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。六、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。學(xué)會簡單評價自己的游戲行為。二、時間：2月13日——3月31日。組織參加友誼班穿脫衣服比賽。三月份：圍繞主題來開展各類游戲活動。3．積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學(xué)、規(guī)范，并注意過程資料的積累。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。游戲中學(xué)說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達(dá)自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計。目標(biāo)：（1）初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。（3）能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的意愿。（3）能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。（2）喜