【正文】 涉及到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育、家庭、文化等各個(gè)方面，而主要原因包括以下幾個(gè)方面。因此，遭到了教師及全體學(xué)生的排斥，他們感覺到來自學(xué)習(xí)的壓力太大，尤其是那些混畢業(yè)證的學(xué)生就更加難以承受，最終由厭學(xué)而輟學(xué)。于是，輟學(xué)便成了學(xué)困生最好的選擇。進(jìn)入初中科目陡然增多，學(xué)生應(yīng)接不暇，覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。個(gè)別教師教學(xué)狀況不好，導(dǎo)致學(xué)生喪失對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，繼而波及其他學(xué)科，導(dǎo)致總成績下滑，影響其學(xué)習(xí)積極性。特別是家在農(nóng)村的畢業(yè)生，家長無錢無權(quán)，找不到“后門”只好賦閑在家，導(dǎo)致了很多家長產(chǎn)生了供子女讀書不劃算的想法。因此，造成了農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)率居高不下。四、部分教師觀念更新慢，盼輟心態(tài)強(qiáng)。那么，怎樣才能留住學(xué)生，讓他們喜歡上學(xué)，樂于上學(xué)呢？我認(rèn)為學(xué)校可以做的，有以下幾點(diǎn)：（一）班主任是做好控輟保學(xué)工作的先鋒官。有一個(gè)叫王立國的學(xué)生，因?yàn)槭菃斡H家庭，比較困難，自尊心又強(qiáng)，為了照顧年幼的妹妹想放棄學(xué)業(yè)，劉小亮他們幾個(gè)幾乎發(fā)動(dòng)了全班的學(xué)生，利用周日的時(shí)間去幫他干活，勸其回校，王立國感受到了班集體的溫暖，重新回到了學(xué)校。教師要像陽光一樣去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈，尤其是后進(jìn)生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時(shí)刻感受到來自老師的關(guān)愛。誰知她第二天又沒來，于是第二次來到她家，這次她的父母在家，我就和她的父母一道耐心開導(dǎo)，細(xì)心引導(dǎo)，她終于露出了笑容。我在一次次幫他平息事件后都耐心勸導(dǎo)，并鼓勵(lì)他在擅長的體育上大做文章，讓他好好鍛煉，爭取有所突破。雖然他身上還有很多的缺點(diǎn)，但是，人無完人，我們又何必去苛求一個(gè)十幾歲的孩子呢?。ㄋ模┙處熞愿叱慕虒W(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。學(xué)生的智力、能力也都不一樣齊，那就要求教師授課時(shí)能照顧到全體學(xué)生，分層次，多目標(biāo)。針對學(xué)生的這種想法，學(xué)校應(yīng)該組織班級(jí)開展一些積極健康的文體活動(dòng)，如：歌詠比賽、球類比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓各有所長的學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學(xué)生感受到競技的魅力，在競技活動(dòng)中感受到班能體的魅力；另外，每個(gè)班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)自身情況組織一些有益的活動(dòng)，如：手工制作、講故事、猜謎語、以小組為單位的智力競賽等，都可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既開發(fā)了學(xué)生智力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。（八）教師要有不計(jì)較個(gè)人得失的寬厚胸懷和勇氣。第五篇：控輟保學(xué)宣傳標(biāo)語突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，全面建設(shè)和諧社會(huì)，控輟保學(xué)工作要抓緊。實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略，全力打造“教育強(qiáng)市”落實(shí)政府職責(zé)，強(qiáng)化政府行為，保障教育投入。共圖經(jīng)濟(jì)騰飛，共謀教育發(fā)展。1百年大計(jì)，教育為本。1辦好一流教育，爭創(chuàng)教育強(qiáng)市。2接受九年義務(wù)教育是每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。2保證適齡未成年人接受義務(wù)教育是父母的法定義務(wù)。2知識(shí)匯聚力量，汗水凝成輝煌。3耕耘越多的知識(shí)，就能收獲越多的生命輝煌。3全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。4全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦讓人民滿意教育。4積極創(chuàng)建素質(zhì)教育示范學(xué)校，全力推進(jìn)我市素質(zhì)教育。4深化招生與考試評(píng)價(jià)制度改革，建立有利于素質(zhì)教育實(shí)施的導(dǎo)向機(jī)制。4積極倡導(dǎo)書包減輕、作業(yè)減負(fù)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。4面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。3草的生長需要陽光雨露，人的成熟需要知識(shí)灌溉。育人先育已，育才先育德。2為中華之崛起而讀書。2貧窮不讀書，窮根難斷。1突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，全面建設(shè)和諧社會(huì)。1貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。1做人為本，德育領(lǐng)先，全面發(fā)展，幸福一生依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。建設(shè)和諧介休，興辦和諧教育，促進(jìn)教育公平。積極推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。”這樣的想法，效果可能會(huì)好很多?！彼踔吝€說：“我不去上課，就是想看看你是否在乎我!”我哭笑不得，根據(jù)她的這一想法，我及時(shí)給她在北京包工程的父母打了電話，將這一情況告之，她母親回來后陪其住了一段時(shí)間后，她的情況有所好轉(zhuǎn)，也不提輟學(xué)打工之事了。學(xué)校的工作離不開家長的支持。（六）開展豐富多彩的文娛活動(dòng)，增強(qiáng)班組凝聚力。大部分學(xué)生離開學(xué)校的原因是跟不上，聽不懂。事后，他跟我就：“老師，我跟你保證過我不再打架，我要說到做到。（三）教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心和樂趣。于是，我只好在一天放學(xué)后來找她，好容易叫開大門，這個(gè)不愛說話的孩子連門也沒讓我進(jìn)，我們簡單的交談了幾句，她也沒說不上學(xué)，我就對她說：“沒什么事明天去上學(xué)，老師在學(xué)校等你。（二）每一位教師都有要以博大的師愛去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這是控輟保學(xué)的首要條件。班里有“四大金剛”，他們每天遲到、早退，有時(shí)還打架，差不多所有的教師都有煩他們，不過，經(jīng)過我一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們雖然玩劣，但并不屬于那種品質(zhì)特別壞的孩子，他們不遵守紀(jì)律，但并不在課堂上打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)；雖然有時(shí)打架，但并不主動(dòng)欺負(fù)別人。一遇到調(diào)皮搗亂的學(xué)生或者成績差的學(xué)生，就想方設(shè)法擠兌走，而且理直氣壯：“走一兩個(gè)人，安定一個(gè)班級(jí)值得！”“他在班里一點(diǎn)兒好作用不起，走了省得影響別人！”諸如此類，加快了學(xué)生的流失步伐。尤其是小學(xué)教育，部分學(xué)校和老師為了提高自己的成績，對那些平時(shí)成績、紀(jì)律雙差的學(xué)生不聞不問，也不讓他們參加考試，結(jié)果每年入學(xué)報(bào)到時(shí)總有幾十個(gè)沒有成績的，05年我接觸過這樣一個(gè)學(xué)生，據(jù)他父親講，他連27塊蜂窩煤都數(shù)不過來，你能讓他跟上初中的課程嗎？06年有一個(gè)學(xué)生，從升入四年級(jí)就再也沒有參加過一次考試，在家玩了兩年，后隨同年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中，像這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校非常普遍。由此可以看出，觀念上的錯(cuò)位是影響中學(xué)生輟學(xué)的重要原因。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民也開始越來越多