小學(xué)語文《三個(gè)兒子》的教案設(shè)計(jì)大全(文件)
【正文】 第 一 課 時(shí)談話導(dǎo)入。，讓學(xué)生選擇讀。（“拎”是前鼻音，“桶”是第三聲），三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。（老師參與學(xué)生活動）。老師可通過范讀讓學(xué)生感悟人物的語氣。指導(dǎo)重點(diǎn)：“拎”的最后一點(diǎn)，“膊”的右上一點(diǎn)。第 二 課 時(shí)鞏固識字出示帶生字的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。──前面兩個(gè)媽媽說的話，應(yīng)該用自豪的語氣，第三個(gè)媽媽的語氣應(yīng)該是平靜的，老爺爺?shù)恼f話應(yīng)該用意味深長的語氣。為人子 方少時(shí) 尊長輩習(xí)禮儀能溫席 小黃香 愛父母 意深長能讓梨 小孔融 手足誼 記心中孝與悌 須繼承 長與幼 骨肉親親養(yǎng)兒 多苦辛 報(bào)春暉 寸草心親有教 兒恭聽 做錯(cuò)事 即改正。1．師:請聽老師為大家講述這個(gè)故事.(師配樂有感情地背誦全文，生細(xì)心聽)2．師:聽完了這篇故事你們有什么疑問嗎?生:老師,我想知道為什么明明是三個(gè)兒子,這位老爺爺卻說只看到了一個(gè)兒子?生:老爺爺所說的這個(gè)兒子究竟是哪個(gè)兒子?(師根據(jù)提出的問題隨機(jī)板書)3．師:。4．師:同學(xué)們的讀書習(xí)慣非常好。師:熟悉了這些生字,相信我們會把這篇課文讀得更通順,.三、細(xì)讀課文、讀中悟情1．師:剛才看到同學(xué)們專注讀書的神情,老師真為你們感到高興。（生拿起筆找、畫）師:誰來說說他們在課文的哪幾段,讀給大家聽一聽。師:你真會抓住重點(diǎn)詞來體會。2．師：，第二位媽媽也毫不示弱，她是怎樣夸自己的兒子的？他兒子的特長是什么？生：第二位媽媽更自豪，她說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。誰再來讀一讀 ？（找兩三位同學(xué)說）師；你們讀得好聽極了！誰還會用“。師：老師發(fā)現(xiàn)你們的語言表達(dá)能力特別強(qiáng)，你們真是棒極了！3．師：聽了前兩位媽媽的話，第三位媽媽是什么反應(yīng)？ 生：她什么也沒說。5．師：三個(gè)媽媽打完水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后邊慢慢的走著。，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。(注：板書的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答來確定。、6自然段動手劃出三位媽媽說的話，劃好后好好讀一讀。如果你看見這樣的情景，你會怎么做?質(zhì)疑：三位媽媽的三個(gè)孩子是怎樣做的呢?我們可以去讀一讀課文的(由學(xué)生得出11自然段)、11自然段生自由讀，讀完后用自己的話來說說。(老師覺得你用自己的話說一個(gè)孩子的表現(xiàn)，你已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果能說三個(gè)，那就太了不起了!)(設(shè)計(jì)的目的：將課文語言內(nèi)化為自己的語言)質(zhì)疑：小朋友，你們看到了幾個(gè)孩子?可老爺爺為什么說他只看見了一個(gè)兒子，那你認(rèn)為他看見的應(yīng)該是哪個(gè)兒子呢?為什么?小組討論，匯報(bào)交流。)，情感升華，如果你是這位媽媽，在談?wù)摵⒆訒r(shí)，你會怎么說?(讓生回過頭來看媽媽眼中的孩子，感受每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，孝敬父母當(dāng)然也是。老師希望我們班的小朋友都做一個(gè)孝敬父母的孩子。（2）那你們呢？把你的“特別的表現(xiàn)”先告訴你的同桌?！保?）這句話是什么意思。生4：也許是她媽媽不愿在別人面前夸耀她的兒子，要留一手。生1：瞧，您的孩子多么疼你！唉，您有一個(gè)好兒子。小記者訪談：實(shí)話實(shí)說生活中你是怎么做的？學(xué)了這篇課文，你又有什么新想法。把故事講給爸爸媽媽聽，跟他們說說這個(gè)故事的感受、想法并寫下來。拿出你們準(zhǔn)備的小鏡子，讓我們一起試試看，當(dāng)時(shí)愛迪生是怎樣做的。生3（微笑著）：他還經(jīng)常幫我干活，經(jīng)常對我說：“這是我應(yīng)該做的！”，真的沒有什么特別的。生二：你的兒子真的沒有什么特別的嗎？表演（想象補(bǔ)充，四人小組合作）。生2：也許是說她的兒于既不會唱歌，嗓子也不好聽。（1）學(xué)習(xí)媽媽的話。)《三個(gè)兒子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)3拓展。，吳老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家，出示：為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)，課外延伸《烏鴉愛媽媽》，談?wù)劯惺??？梢粋€(gè)孩子卻發(fā)表了他不一樣的觀點(diǎn)：一桶水連媽媽都提的腰酸悲痛，兒子怎么能提得動呢?我覺得另外兩個(gè)孩子也表現(xiàn)很好，他們想通過自己精彩的表演，讓媽媽忘記疲勞。一個(gè)孩子。(你認(rèn)為誰讀的好，為什么?)②、師生合作分角色讀。③、師生同寫，看誰寫的字既快又好。教學(xué)過程，導(dǎo)入課文提要求：邊聽邊想一想歌曲里講了什么?播放錄音《好媽媽》，說說聽了這首歌，你知道了什么?小結(jié)：歌曲中的小朋友多疼愛自己的父母啊!你們喜歡嗎?今天我們的課堂上來了三位小朋友，他們又是怎樣做的?你們喜歡他們嗎?揭題：三個(gè)兒子，了解大意生提學(xué)習(xí)要求：讀課文時(shí)該注意
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