北師大版六年級數(shù)學上冊扇形統(tǒng)計圖說課稿(文件)
【正文】 于學生開展主動的探索型的學習活動。合理、恰當、有效地應用遠程教育的媒體資源輔助教學，不僅能充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且在提高課堂效果、優(yōu)化課堂結構等方面都起著不可估量的作用。下面我從教材分析、學情分析、教法學法、教學程序幾個方面對我的這節(jié)課進行說明。主要使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關數(shù)據(jù)，提高處理數(shù)據(jù)的技能，發(fā)展學生的應用意識和實踐能力。情感與態(tài)度目標在問題解決過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)。六年級 的學生已經學習了扇形統(tǒng)計圖，知道他們的特點，對各種統(tǒng)計圖的優(yōu)劣已經有了初步的了解，并具有一定的概括、分析能力，在此基礎上，通過再度認識統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)中存在的問題，并提出解決方案。讓學生學有價值的數(shù)學。探究的方法屬于啟發(fā)式教學，探究學習的內容以問題的形式出現(xiàn)在教師的引導下，學生自主探究，讓學生在課堂上多活動、多思考，自主構建知識體系。（一）復習引入，我以一個與學生日常生活關系密切的問題為切入點，導入新課，是學生感覺到數(shù)學與生活息息相關，生活中處處有數(shù)學，從而調動他們學習數(shù)學的積極性。（三）鞏固應用、內化提高。（四）談收獲，進一步總結統(tǒng)計數(shù)據(jù)的特點和作用，引導學生要準確選用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決生活中的統(tǒng)計問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。一、教材分析：（一）教材的地位和作用有關統(tǒng)計圖的認識，小學階段主要認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。（二）教學目標和重、難點 教學目標：知識與技能目標（1）通過實際問題認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。（3）在決策與形成猜想的過程中，使學生感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。二、學情分析本單元的教學是在學生已有統(tǒng)計經驗的基礎上，學習新知的。我在本節(jié)課中，將課堂放手給學生，讓學生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識的構建，培養(yǎng)學生收集、整理、篩選、分析信息的能力。使學生不僅在學數(shù)學，也在用數(shù)學。本節(jié)課我運用了多媒體輔助教學，直觀生動，增加了課堂容量，提高了課堂效率。（二）新舊知識對比，探究學習多媒體展示同學們最喜歡的運動項目的條形統(tǒng)計圖，引導學生讀圖思考、小組交流。第二題又通過一個統(tǒng)計圖，讓學生靈活掌握知道整體求部分和知道部分求整體的方法。（四）談收獲，進一步總結三種統(tǒng)計圖的特點和作用，引導學生要靈活選用統(tǒng)計圖解決生活中的統(tǒng)計問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。接著揭示本節(jié)課的教學目標是學習扇形統(tǒng)計圖，觀察扇形統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？這部分內容比較簡單，學生概括的也比較全面，讓學生感知扇形是圓的一部分。本單元的另一個教學內容是選擇合適的統(tǒng)計圖，先復習三種學過的統(tǒng)計圖，然后直接點出這節(jié)課的學習重點：在不同的現(xiàn)實背景下，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖。但是在設計教學中小組討論，有不足，在小組討論之前，應該留給學生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。對于怎樣畫扇形統(tǒng)計圖，雖然教材上沒有要求，但是我還是教學了，我們就要滿足學生，可以激發(fā)學生的探究欲望，我雖然沒有讓學生畫，但是從我對學生的發(fā)表的繪制扇形統(tǒng)計圖的回答中了解，他們已經會畫扇形統(tǒng)計圖了。第五篇：北師大版六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教學反思扇形統(tǒng)計圖的學習是基于折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及圓的知識。第四題接著讓學生根據(jù)三種統(tǒng)計圖的特點和作用選擇合適的統(tǒng)計圖來解決生活中的統(tǒng)計問題，達到學以致用。（三）鞏固應用、內化提高。（一）激趣引入，創(chuàng)設情境我以一個與學生日常生活關系密切的問題為切入點，導入新課，是學生感覺到數(shù)學與生活息息相關，生活中處處有數(shù)學，從而調動他們學習數(shù)學的積極性。探究的方法屬于啟發(fā)式教學，探究學習的內容以問題的形式出現(xiàn)在教師的引導下，學生自主探究，讓學生在課堂上多活動、多思考，自主構建知識體系。本節(jié)課中，我從從創(chuàng)設情境、探究學習一直到談收獲等環(huán)節(jié)，處處聯(lián)系學生日常生活實際。三、教法學法本堂課力爭做到由“關注知識”轉向“關注學生”，由“傳授知識”轉向“引導探索”，由“要我學”轉向“我要學”。教學重點：在條形統(tǒng)計圖和百分數(shù)等知識的基礎上，了解扇形統(tǒng)計圖的特點。過程與方法目標（1）在收集數(shù)據(jù)的過程中，學會合作學習，并了解收集數(shù)據(jù)的方法和步驟。本單元是在前面學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點和作用的基礎上進行教學的。第四篇：人教版六年級數(shù)學上冊扇形統(tǒng)計圖說課稿人教版六年級上冊《統(tǒng)計》的第一課時說課稿各位領導、各位老師：大家好！我今天說課的內容是：人教版小學數(shù)學第六單元統(tǒng)計的第一課時《扇形統(tǒng)計圖》。第二題又通過一個統(tǒng)計圖，讓學生判斷地27屆奧運會金牌最多的國家。（二）新舊知識對比，探究學習多媒體展示不同品牌的電視機銷售情況扇形統(tǒng)計圖，引導學生讀圖思考、小組交流，發(fā)現(xiàn)其中數(shù)據(jù)的存在問題。本節(jié)課我運用了多媒體輔助教學，直觀生動，增加了課堂容量，提高了課堂效率。如復習舊知導入新課，既提高了學習興趣，也體現(xiàn)了數(shù)學學習的層次性，使學生在原有基礎上，知識的到提高。學生是學習的主人，教師是組織者、領導者。難點：發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題。使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關數(shù)據(jù)，提高處理數(shù)據(jù)的技能，
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